（三）提升制造業(yè)人才關鍵能力和素質

大力培育工匠精神。倡導以工匠精神為核心的工業(yè)精神，出臺推動工業(yè)文化發(fā)展的相關指導意見，弘揚優(yōu)秀工業(yè)文化，提升我國工業(yè)軟實力。制造業(yè)企業(yè)要把培育精益求精的工匠精神作為職工繼續(xù)教育的重要內容，增強職工對職業(yè)理念、職業(yè)責任和職業(yè)使命的認識與理解。不斷深化“中國夢?勞動美”教育實踐活動。推進工匠精神進校園、進課堂，幫助學生樹立崇高的職業(yè)理想和良好的職業(yè)道德，培養(yǎng)崇尚勞動、敬業(yè)守信、精益求精、敢于創(chuàng)新的制造業(yè)人才。

注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)。引導制造業(yè)企業(yè)深入開展勞模創(chuàng)新工作室創(chuàng)建活動。為職工創(chuàng)新搭建平臺、提供政策扶持，鼓勵制造業(yè)從業(yè)人員立足崗位創(chuàng)新，重點提升關鍵核心技術研發(fā)能力、創(chuàng)新設計和改造能力、科技成果轉化能力、精密測量計量能力、標準研制能力。加強應用技術推廣中心和眾創(chuàng)空間等平臺建設。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，面向高校學生開發(fā)開設研究方法、學科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等方面的必修課和選修課。改革考試考核內容和方式，注重考查學生運用知識分析、解決問題的能力。發(fā)展創(chuàng)新設計教育，在工業(yè)設計等專業(yè)教學中加強創(chuàng)造性、綜合性設計能力培養(yǎng)。

增強信息技術應用能力。在制造業(yè)企業(yè)推進首席信息官制度建設，推進信息技術與企業(yè)各項業(yè)務融合，到2020年，在制造業(yè)國有大中型企業(yè)全面實行首席信息官制度。強化企業(yè)專業(yè)技術人員和經營管理人員在研發(fā)、生產、管理、營銷、維護等核心環(huán)節(jié)的信息技術應用能力，提高生產一線職工對工業(yè)機器人、智能生產線的操作使用能力和系統(tǒng)維護能力。加強面向先進制造業(yè)的信息技術應用人才培養(yǎng)，在相關專業(yè)教學中強化數(shù)字化設計、智能制造、信息管理、電子商務等方面內容。

提升綠色制造技術技能水平。在制造業(yè)行業(yè)開展綠色制造教育培訓，引導制造業(yè)人才樹立綠色觀念，增強綠色制造技術技能，養(yǎng)成綠色生產方式和行為規(guī)范。鼓勵高等學校、職業(yè)學校根據(jù)綠色制造發(fā)展需要積極開設節(jié)能環(huán)保、清潔生產等相關學科專業(yè)，與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合加強實習實訓基地建設、研究開發(fā)課程教材，減少或取消設置限制類、淘汰類產業(yè)相關學科專業(yè)，推動制造業(yè)傳統(tǒng)學科專業(yè)向低碳化、智能化發(fā)展。鼓勵學校參與傳統(tǒng)制造業(yè)綠色改造、參與綠色產品研發(fā)和相關標準制（修）訂等。

提高全員質量素質。鼓勵制造業(yè)企業(yè)加大質量培訓力度，全面提高企業(yè)經營管理人員和一線職工的質量意識和質量管理水平。引導和鼓勵大中型企業(yè)實施首席質量官制度。在中小學開展質量意識普及教育，在高等學校、職業(yè)學校加強質量相關學科專業(yè)建設，在相關專業(yè)教學中增加國家質量技術基礎和質量管理知識教育內容。加強質量專家?guī)旖ㄔO。組織制定企業(yè)全員質量素質教育和評價標準。開展全國“質量月”等活動，加強消費者質量知識宣傳和教育，推動形成具有中國特色的質量文化。

（四）打造高素質專業(yè)技術人才隊伍

加快培育創(chuàng)新型技術領軍人才。加強高等學校與科研院所聯(lián)合培養(yǎng)博士生工作，促進在重大工程、項目實踐中培養(yǎng)博士生。通過政產學研用產業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟等新機制，重點培養(yǎng)制造業(yè)領域的基礎理論研究、核心技術開發(fā)、重大工程管理等方面的領軍人才。發(fā)揮國家技術創(chuàng)新中心、制造業(yè)創(chuàng)新中心、相關重點實驗室等在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的引領作用。推動各類科技活動與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結合。加大校企聯(lián)合培養(yǎng)博士后工作力度，提高博士后研究人員在制造業(yè)領域重大科研團隊中的比例，并進一步發(fā)揮其在重大科研中的作用。重點引進一批世界領先水平的科學家。從海外引進一批在先進制造業(yè)主機、航空和燃氣動力裝備、功能部件、數(shù)控系統(tǒng)、核心軟件等方面能夠突破關鍵技術的高層次核心人才及團隊。

提升工程技術人才培養(yǎng)能力。深化工程教育教學改革，改變“重論文、輕實踐”的傾向，完善工科學生實習制度，強化學生工程實踐能力培養(yǎng)。圍繞“四基”建設、智能制造、“互聯(lián)網+制造”等領域，重點培養(yǎng)先進設計、關鍵制造工藝、材料、數(shù)字化建模與仿真、工業(yè)控制及自動化、工業(yè)云服務和大數(shù)據(jù)運用等方面的專業(yè)技術人才。依托有關學校、科研機構、行業(yè)企業(yè)，建設一批制造業(yè)專業(yè)技術人才繼續(xù)教育基地，對重點行業(yè)、關鍵環(huán)節(jié)、高端產品制造的專業(yè)技術人員實施專項培訓。支持企業(yè)在職人員以非全日制方式攻讀碩士專業(yè)學位。支持國有大中型企業(yè)、高新技術企業(yè)研發(fā)中心建設，支持院士在制造業(yè)企業(yè)建工作站，培育企業(yè)技術創(chuàng)新人才，促進科技成果產業(yè)化。

加強復合型專業(yè)人才培養(yǎng)。推動高校探索建立跨院系、跨學科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)新機制。注重生產性服務業(yè)人才培養(yǎng)，圍繞研發(fā)設計、創(chuàng)業(yè)孵化、知識產權、融資租賃、物流與供應鏈管理、信息技術服務、節(jié)能環(huán)保服務、檢驗檢測認證、商務咨詢、人力資源服務和品牌建設等領域發(fā)展需求，加快設置相關專業(yè)。培育生產性服務業(yè)創(chuàng)新團隊。制造業(yè)企業(yè)要適應產品全生命周期管理需要，加快培育復合型人才。配合我國制造業(yè)企業(yè)走出去，培養(yǎng)海外投資、建廠、并購等所需的管理、營銷、法律、技術、金融等方面的國際化人才。