五、特殊教育

特殊教育是殘疾兒童少年平等享有受教育機會的重要保障，社會發(fā)展越是向前，我們越有必要加強特殊教育。國家發(fā)改委在完成全國特殊教育學校建設布局，基本實現地級城市、人口30萬以上或殘疾兒童較多的縣，都有一所獨立設置的特教學?；A上，安排中央預算內投資約13億元，重點支持24所特殊教育師范院校改善辦學條件，擴大培養(yǎng)規(guī)模，基本實現了投資支持全覆蓋，推動完善了特殊教育體系。

中國特殊教育也取得不錯的成績。1978年特殊教育專任教師0.4萬人，2015年突破5萬人，2016年達到5.3萬人。到2018年全國特殊教育學校教師數量達到5.87萬人。

數據來源：統(tǒng)計局、中商產業(yè)研究院整理

多舉措解決教師工作生活問題

“國將興，必貴師而重傅”。千秋偉業(yè)，系于教育，教育與國運相連，教師與國脈相牽。尊師重教，不僅關乎個人的發(fā)展前途，更關乎一個民族與國家的興盛。2018年以來，諸如修訂《教師法》、解決教師工資待遇問題、讓鄉(xiāng)村教師住有所居等，諸多涉及老師的政策集中釋放。

早在2018年1月，《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》正式公布，這是新中國成立以來第一次以黨中央名義專門印發(fā)加強教師隊伍建設的文件，其中，“研究修訂教師法”成為其中的一大亮點。8月31日，在教育部新聞發(fā)布會上，教育部教師工作司司長王定華透露，教育部在推動《教師法》法律修訂，盡快完成。

教師的待遇問題一直是社會輿論關切的焦點。而《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》同樣對教師的待遇問題作出了規(guī)定。意見指出，健全中小學教師工資長效聯動機制，核定績效工資總量時統(tǒng)籌考慮當地公務員實際收入水平，確保中小學教師平均工資收入水平不低于或高于當地公務員平均工資收入水平。完善教師收入分配激勵機制，有效體現教師工作量和工作績效，績效工資分配向班主任和特殊教育教師傾斜。

此外，在鄉(xiāng)村教師的待遇保障方面，《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》提出，深入實施鄉(xiāng)村教師支持計劃，關心鄉(xiāng)村教師生活。認真落實艱苦邊遠地區(qū)津貼等政策，全面落實集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策，依據學校艱苦邊遠程度實行差別化補助，鼓勵有條件的地方提高補助標準，努力惠及更多鄉(xiāng)村教師。

“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本?！秉h的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教師隊伍建設問題，在不同場合多次強調教師工作的重要意義。國家鼓勵考生報考師范大學，提高教師工資待遇，未來中國教師職業(yè)前景看好。

更多資料請參考中商產業(yè)研究院發(fā)布的《2019-2024年中國教育行業(yè)市場前景及投資機會研究報告》,同時中商產業(yè)研究院還提供產業(yè)大數據、產業(yè)規(guī)劃策劃、產業(yè)園策劃規(guī)劃、產業(yè)招商引資等解決方案。