2012-2016年中國早期教育市場調(diào)查與發(fā)展前景預測報告

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報告目錄 1
圖表目錄 8
第一章 2009-2011年全球早期教育行業(yè)運行狀況分析 12
第一節(jié) 2009-2011年全球早期教育運行環(huán)境分析 12
一、 全球經(jīng)濟環(huán)境對早期教育行業(yè)的影響 12
二、 全球政治環(huán)境對早期教育行業(yè)的影響 12
三、 全球社會環(huán)境對早期教育行業(yè)的影響 13
四、 全球技術環(huán)境對早期教育行業(yè)的影響 14
第二節(jié) 2009-2011年全球早期教育行業(yè)運行綜述 15
一、 成為教育培訓產(chǎn)業(yè)一支新的力量 15
二、 發(fā)達國家早期教育模式探析 15
三、 早期教育逐漸面向世界 17
四、 早期教育行業(yè)生命周期分析 18
五、 早期教育行業(yè)經(jīng)濟體依賴性分析 19
第三節(jié) 2009-2011年全球主要國家早期教育行業(yè)狀況分析 20
一、 美國 20
二、 新西蘭 21
三、 日本 23
第四節(jié) 2012-2016年世界早期教育新趨勢探析 24
第二章 2009-2011年國際早期教育行業(yè)主體企業(yè)競爭力分析 26
第一節(jié) 蒙特梭利集團 26
一、 企業(yè)基本概述 26
二、 業(yè)務范圍 28
三、 師資力量 29
四、 市場策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析 29
第二節(jié) 美國金寶貝 30
一、 企業(yè)基本概述 30
二、 業(yè)務范圍分析 31
三、 師資力量分析 31
四、 市場策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析 31
第三節(jié) 美國超級童年科教集團 34
一、 企業(yè)基本概述 34
二、 業(yè)務范圍分析 34
三、 師資力量分析 35
四、 市場策略及發(fā)展戰(zhàn)略 36
第四節(jié) 美國跳蛙 38
一、 企業(yè)基本概述 38
二、 業(yè)務范圍分析 38
三、 師資力量分析 38
四、 市場策略及發(fā)展戰(zhàn)略 41
第三章 2009-2011年中國早期教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析 43
第一節(jié) 2009-2011年中國宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析 43
一、 中國GDP分析 43
二、 城鄉(xiāng)居民家庭人均可支配收入分析 43
三、 全社會固定資產(chǎn)投資分析 44
四、 進出口總額及增長率分析 45
五、 社會消費品零售總額 46
第二節(jié) 2009-2011年中國早期教育發(fā)展的制度環(huán)境分析 47
一、 中國教育法律法規(guī)體系簡介 47
二、 促進中國早期教育培育發(fā)展的制度環(huán)境 47
三、 中國早期教育發(fā)展的制度約束 51
第三節(jié) 2009-2011年中國早期教育行業(yè)社會環(huán)境分析分析 53
第四章 2009-2011年中國早期教育行業(yè)市場發(fā)展現(xiàn)狀分析 54
第一節(jié) 2009-2010年中國早期教育行業(yè)動態(tài)分析 54
一、 兒童身體發(fā)育居早期教育十大熱點之首 54
二、 縣人口早期教育暨獨生子女培養(yǎng)輔導中心授牌 55
三、 “早期教育指導師” 將持證上崗 55
四、 兒童早期教育教學方式創(chuàng)新成關注熱點 55
第二節(jié) 2009-2011年中國早期教育現(xiàn)狀特點分析 56
一、 中國早期教育行業(yè)發(fā)展階段 56
二、 中國早期教育行業(yè)競爭類型 56
三、 早期教育運行模式探析 57
第三節(jié) 2009-2011年中國早期教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在問題分析 61
第五章 2009-2011年中國早期教育產(chǎn)業(yè)市場運行態(tài)勢分析 63
第一節(jié) 2009-2011年中國早期教育行業(yè)市場運行分析 63
一、 市場規(guī)模每年增長情況 63
二、 強勁生命力的行業(yè)已經(jīng)形成 63
三、 中國一線城市占主要市場 64
四、 全國供需狀況不平衡 65
第二節(jié) 2009-2011年中國早期教育區(qū)域市場運行分析 66
一、 太谷成立山西省首家早期教育暨獨生子女培養(yǎng)示范基地 66
二、 江東區(qū)率先推行0~3歲早期教育規(guī)范化 66
三、 天津市和平社區(qū)早期教育成發(fā)展中國家典范 66
四、 鄂爾多斯市最大的嬰幼兒早期教育機構(gòu)正式成立 66
第六章 2009-2011年中國早期教育市場消費者需求特征調(diào)查分析 67
第一節(jié) 2009-2011年中國早期教育市場消費者需求變量分析 67
一、 人口統(tǒng)計變量分析 67
二、 地理變量分析 69
三、 心理變量分析 70
四、 行為變量分析 71
第二節(jié) 2009-2011年中國早期教育市場消費者需求特征分析 72
一、 消費產(chǎn)品偏好 72
二、 消費品牌偏好 72
三、 消費環(huán)境偏好 72
四、 消費影響因素 73
第三節(jié) 2012-2016年中國早期教育市場消費者需求趨勢分析 74
第七章 2009-2011年中國早期教育培訓細分行業(yè)領域運行剖析 74
第一節(jié) 親子教育 74
一、 親子教育相關概述 74
二、 親子教育市場亟待規(guī)范 75
三、 國外親子教育頭牌機構(gòu)進軍深圳 76
第二節(jié) 早期閱讀教育 76
一、 國際早期閱讀教育的走向 76
二、 幼兒早期閱讀教育的重要性 78
三、 早期閱讀教育改革趨向前瞻 78
四、 早期閱讀教育推廣用書“閱讀樹”叢書出版 82
五、 早期閱讀教育存在的問題及有效對策思考 82
第三節(jié) 心理教育 88
一、 心理早期教育訓練基本原則 88
二、 幼兒心理發(fā)展與早期教育 91
三、 早期教育與心理發(fā)展對超常兒童的影響 93
第四節(jié) 潛能開發(fā)教育 94
一、 腦潛能開發(fā)接受挑戰(zhàn) 94
二、 北京華夏七田推出0—6歲幼兒潛能開發(fā)教材 95
第八章 2009-2011年中國早期教育行業(yè)主體企業(yè)競爭力分析 96
第一節(jié) 華夏愛嬰教育集團 96
一、 企業(yè)整體概況 96
二、 營業(yè)規(guī)模分析 97
三、 業(yè)務范圍分析 98
四、 教學內(nèi)容分析 99
五、 師資力量分析 113
六、 發(fā)展戰(zhàn)略分析 115
第二節(jié) 北京紅黃藍 115
一、 企業(yè)整體概況 115
二、 營業(yè)規(guī)模分析 116
三、 業(yè)務范圍分析 117
四、 教學內(nèi)容分析 118
五、 師資力量分析 123
六、 發(fā)展戰(zhàn)略分析 124
第三節(jié) 廣州貝思 124
一、 企業(yè)整體概況 124
二、 營業(yè)規(guī)模分析 125
三、 業(yè)務范圍分析 126
四、 教學內(nèi)容分析 128
五、 師資力量分析 133
六、 發(fā)展戰(zhàn)略分析 133
第四節(jié) 東方愛嬰 134
一、 企業(yè)整體概況 134
二、 營業(yè)規(guī)模分析 137
三、 業(yè)務范圍分析 138
四、 教學內(nèi)容分析 139
五、 師資力量分析 141
六、 發(fā)展戰(zhàn)略分析 141
第五節(jié) 南方貝貝 141
一、 企業(yè)整體概況 141
二、 營業(yè)規(guī)模分析 142
三、 業(yè)務范圍分析 142
四、 教學內(nèi)容分析 143
五、 師資力量分析 144
六、 發(fā)展戰(zhàn)略分析 145
第六節(jié) 東方之星 145
一、 企業(yè)整體概況 145
二、 營業(yè)規(guī)模分析 146
三、 業(yè)務范圍分析 147
四、 教學內(nèi)容分析 147
五、 師資力量分析 151
六、 發(fā)展戰(zhàn)略分析 151
第七節(jié) 北京金色搖籃 152
一、 企業(yè)整體概況 152
二、 營業(yè)規(guī)模分析 152
三、 業(yè)務范圍分析 153
四、 教學內(nèi)容分析 156
五、 師資力量分析 159
六、 發(fā)展戰(zhàn)略分析 160
第八節(jié) 北京匯佳教育機構(gòu) 161
一、 企業(yè)整體概況 161
二、 營業(yè)規(guī)模分析 162
三、 業(yè)務范圍分析 162
四、 教學內(nèi)容分析 163
五、 師資力量分析 165
六、 發(fā)展戰(zhàn)略分析 166
第九章 2012-2016年中國早期教育行業(yè)前景展望與趨勢預測分析 167
第一節(jié) 2012-2016年中國早期教育市場規(guī)模發(fā)展趨勢分析 167
一、 市場機構(gòu)增加，態(tài)競爭加劇 167
二、 加盟方式引領潮流 167
第二節(jié) 2012-2016年中國早期教育行業(yè)供求格局發(fā)展趨勢分析 167
一、 早期教育將逐漸普及 167
二、 短期之內(nèi)難以供需平衡 168
第三節(jié) 2012-2016年中國早期教育行業(yè)市場預測分析 168
第十章 2012-2016年中國早期教育行業(yè)市場投資建議 169
第一節(jié) 2009-2011年中國早期教育業(yè)投資概況 169
一、 早期教育業(yè)投資特性分析 169
二、 中國教育培訓行業(yè)投資政策分析 170
第二節(jié) 2012-2016年中國早期教育業(yè)投資機會分析 171
一、 政策機會及風險分析 171
二、 地質(zhì)條件機會及風險分析 172
三、 資金機會及風險分析 174
四、 整合機會及風險分析 175
五、 渠道機會及風險分析 176
第三節(jié) 2012-2016年中國早期教育業(yè)投資風險預警 177
一、 宏觀調(diào)控政策風險 177
二、 市場競爭風險 177
第四節(jié) 2012-2016年中國早期教育市場戰(zhàn)略建議 177
一、 市場策略建議 177
二、 培養(yǎng)模式建議 178
三、 發(fā)展戰(zhàn)略建議 179

圖表目錄
圖表 1：全球經(jīng)濟環(huán)境的三個特點 12
圖表 2：新西蘭的學前教育機構(gòu)種類 21
圖表 3：新西蘭各早期教育機構(gòu)招收兒童人數(shù)占比 23
圖表 4：蒙特梭利教育集團旗下中國各業(yè)務模塊 27
圖表 5：蒙特梭利集團中國業(yè)務范圍 28
圖表 6：蒙特梭利教育主要師資力量介紹 29
圖表 7：蒙特梭利教育集團中國發(fā)展戰(zhàn)略 30
圖表 8：美國金寶貝全球分布圖 31
圖表 9：美國金寶貝加盟流程圖 32
圖表 10: 美國金寶貝教學策略分析 33
圖表 11：美國金寶貝中國內(nèi)外部戰(zhàn)略分析 33
圖表 12：美國超級童年科教集團組織結(jié)構(gòu) 34
圖表 13：美國超級童年科教集團國內(nèi)師資力量介紹 35
圖表 14：美國超級童年部分研發(fā)產(chǎn)品介紹 36
圖表 15：美國超級童年中國發(fā)展戰(zhàn)略分析 37
圖表 16：跳蛙中國團隊成員簡要介紹 38
圖表 17：跳蛙國際團隊成員簡要介紹 39
圖表 18：2007-2011年GDP及其增長速度 單位：億元 43
圖表 19：2007-2011年城鎮(zhèn)居民可支配收入 單位：元 44
圖表 20：2007-2011年農(nóng)村居民純收入  單位：元 44
圖表 21：2007-2011年全社會固定資產(chǎn)投資及其增長速度 單位：億元 45
圖表 22：2007-2011年貨物進出口總額 單位：億美元 45
圖表 23：2007-2011年進出口總額及其增長率 單位：億美元 46
圖表 24：2007-2011年社會消費品零售總額 單位：億元 46
圖表 25：2007-2011年城鎮(zhèn)居民可支配收入 單位：元 53
圖表 26：2007-2011年農(nóng)村居民人均純收入 單位：元 54
圖表 27：2007-2011年中國早教市場規(guī)模   單位：億元 63
圖表 28：直接消費者年齡比例 67
圖表 29：直接消費者性別比 68
圖表 30：間接消費者收入比例（家長收入） 68
圖表 31：間接消費者學歷情況（家長學歷） 69
圖表 32：中國早期教育消費者地理變量 70
圖表 33：中國早期教育者心理變量 71
圖表 34：中國早期教育消費者行為變量 71
圖表 35：中國早期教育市場消費者需求趨勢 74
圖表 36：早期閱讀教育的目標定位 77
圖表 37：華夏愛嬰教育集團組織結(jié)構(gòu)圖 97
圖表 38：2007-2011年華夏愛嬰集團中國營業(yè)規(guī)模 單位：億元 98
圖表 39：華夏愛嬰教育集團的業(yè)務結(jié)構(gòu) 98
圖表 40：親子早教中心課程設置 99
圖表 41：親子早教中心親子游戲（一） 100
圖表 42：親子早教中心親子啟智游戲 104
圖表 43：親子早教中心親子特色班 106
圖表 44：華夏愛嬰蒙氏幼兒教育內(nèi)容 108
圖表 45：華夏愛嬰感覺統(tǒng)合訓練課程 109
圖表 46：華夏愛嬰奧爾夫音樂教育具體課例分析 110
圖表 47：華夏愛嬰心腦速算教學簡介 113
圖表 48：華夏愛嬰教育集團職教培訓中心師資力量簡介 113
圖表 49：華夏愛嬰教育集團發(fā)展戰(zhàn)略分析 115
圖表 50：紅黃藍教育機構(gòu)的教學體系及理念 116
圖表 51：2007-2011年紅黃藍教育機構(gòu)營業(yè)規(guī)模  單位：億元 117
圖表 52：北京紅黃藍全國業(yè)務范圍 117
圖表 53：北京紅黃藍課程體系 118
圖表 54：紅黃藍教育機構(gòu)親子園課程效果圖 120
圖表 55：紅黃藍教育機構(gòu)幼兒園課程體系 120
圖表 56：紅綠藍幼兒園課程體系的教育理念 123
圖表 57：北京紅黃藍發(fā)展戰(zhàn)略分析 124
圖表 58：廣州貝思教育培訓機構(gòu)效果圖 125
圖表 59：2007-2011年廣州貝思教育機構(gòu)營業(yè)規(guī)模 單位：億元 126
圖表 60：廣州貝思蒙特梭利系列教具 126
圖表 61：廣州貝思腦力開發(fā)系列教具 127
圖表 62：廣州貝思智力啟發(fā)系列教具 127
圖表 63：廣州貝思0-3歲早教系列教具 128
圖表 64：貝思幼兒蒙特梭利英語系列課程特色 128
圖表 65：貝思蒙特梭利特色班課程分類及課程特色 129
圖表 66：貝思多元化智能開發(fā)課程簡介 130
圖表 67：貝思0-3歲早期教育課程特色 131
圖表 68：貝思100分珠心算課程特色 132
圖表 69：廣州貝思教育機構(gòu)主要師資力量簡介 133
圖表 70：廣州貝思發(fā)展戰(zhàn)略分析 133
圖表 71：東方愛嬰企業(yè)發(fā)展歷程 134
圖表 72: 2007-2011年東方愛嬰營業(yè)規(guī)模 單位：億元 138
圖表 73：東方愛嬰全國業(yè)務范圍 138
圖表 74：東方愛嬰教學內(nèi)容分析 139
圖表 75：2007-2011年南方貝貝教育機構(gòu)營業(yè)規(guī)模 單位：億元 142
圖表 76：南方貝貝的課程及教學特色 143
圖表 77：南方貝貝發(fā)展戰(zhàn)略分析 145
圖表 78：2007-2011年東方之星教育機構(gòu)營業(yè)規(guī)模 單位：億元 146
圖表 79：東方之星全國主要業(yè)務范圍 147
圖表 80：東方之星思維游戲課程理論魔方圖 147
圖表 81：孩子的思維能力 148
圖表 82：思維訓練的效果 149
圖表 83：思維能力的回報 149
圖表 84：東方之星思維游戲課程的具體設置 149
圖表 85：東方之星思維寶寶班課程介紹 150
圖表 86：東方之星發(fā)展戰(zhàn)略分析 151
圖表 87：北京金色搖籃潛能教育機構(gòu)特點分析 152
圖表 88：2007-2011年金色搖籃教育機構(gòu)營業(yè)規(guī)模  單位：億元 153
圖表 89：北京金色搖籃直營園及實驗小學 154
圖表 90：北京金色搖籃各區(qū)域加盟園 154
圖表 91：金色搖籃潛能開發(fā)嬰幼園理論特色 156
圖表 92：金色搖籃潛能開發(fā)嬰幼園教學特色 158
圖表 93：金色搖籃潛能開發(fā)嬰幼園師資簡介 159
圖表 94：金色搖籃潛能教育機構(gòu)發(fā)展戰(zhàn)略分析 160
圖表 95：匯佳教育機構(gòu)組織結(jié)構(gòu)圖 161
圖表 96：2007-2011年金色搖籃教育機構(gòu)營業(yè)規(guī)模  單位：億元 162
圖表 97：匯佳教育機構(gòu)業(yè)務范圍分析 163
圖表 98：北京匯佳幼兒園的教學特色 163
圖表 99：匯佳幼教用品類別 165
圖表 100：北京匯佳幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略分析 166
圖表 101：北京地區(qū)0-6歲學前兒童入托率對比圖 173
圖表 102：上海地區(qū)0-6歲學前兒童入托率對比圖 173