2013-2018年中國網絡教育市場發(fā)展前景分析報告

報告描述 \ REPORT DESCRIPTION

為了全面而準確地反映網絡教育產業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及未來趨勢，中商情報網推出本報告在大量周密的市場調研基礎上，主要依據(jù)中國國家統(tǒng)計局、國家海關總署、相關行業(yè)協(xié)會、國內外相關報刊雜志的基礎信息以及專業(yè)研究單位等公布和提供的大量資料。對我國網絡教育行業(yè)現(xiàn)狀、網絡教育場供需狀況、網絡教育產業(yè)鏈現(xiàn)狀、網絡教育重點企業(yè)狀況等內容進行詳細的闡述和深入的分析，著重對網絡教育場發(fā)展動向作了詳盡深入的分析，并根據(jù)行業(yè)的發(fā)展軌跡對未來的發(fā)展前景與趨勢作了審慎的判斷，為網絡教育產業(yè)投資者尋找新的投資機會。為企業(yè)了解網絡教育行業(yè)、投資該領域提供決策參考依據(jù).

報告目錄 \ REPORTS DIRECTORY

目 錄
第一章 網絡教育產業(yè)相關概述 17
第一節(jié) 網絡教育簡介 17
一、網教定義及其分類 17
二、網教特點及其優(yōu)勢 18
三、網絡教育教學流程 20
四、網絡教育系統(tǒng)結構 20
五、網絡教育管理系統(tǒng) 21
第二節(jié) 網絡教育平臺分析 22
一、網教平臺模塊簡介 22
二、網教平臺模塊形式 23
三、網教平臺模塊結構 24
第三節(jié) 網教價值鏈及產業(yè)鏈分析 28
一、網絡教育價值鏈分析 28
二、網絡教育產業(yè)鏈分析 30
三、價值鏈及產業(yè)鏈對應關系 31
第四節(jié) 網絡教育發(fā)展環(huán)境分析 31
一、網絡教育政策法規(guī) 31
二、中國人口環(huán)境分析 35
三、中國網民規(guī)模分析 37
四、中國就業(yè)形勢分析 40
五、城鎮(zhèn)居民教育支出 43
六、網絡教育機構關注度 44
第二章 國內外網絡教育產業(yè)發(fā)展分析 45
第一節(jié) 全球網絡教育產業(yè)發(fā)展分析 45
一、全球網絡教育產業(yè)現(xiàn)狀 45
（一）全球網教辦學體系特點 45
（二）全球網絡教育教學模式 46
（三）全球網教教學資源建設 46
（四）全球網教學習支持服務 47
二、各國網絡教育產業(yè)分析 48
（一）美國網絡教育發(fā)展分析 48
（二）英國網絡教育發(fā)展分析 49
（三）韓國網絡教育發(fā)展分析 50
三、全球網絡教育學院分析 55
（一）美國鳳凰大學網教分析 55
（二）英國開放大學網教分析 57
（三）英國倫敦大學網教分析 60
四、中外網教發(fā)展比較與啟示 62
第二節(jié) 中國網絡教育產業(yè)發(fā)展概況 63
一、中國網絡教育市場分析 63
二、中國網絡教育市場格局 65
三、中國網絡教育發(fā)展規(guī)模 66
（一）中國網絡教育用戶規(guī)模 66
（二）中國網絡教育市場規(guī)模 67
（三）中國網教規(guī)模影響因素 68
四、中國網絡教育市場特點 69
（一）中國網教學習資源建設 69
（二）中國網教服務體系支持 69
（三）中國網教課程開發(fā)過程 70
（四）中國網絡教學錄課系統(tǒng) 71
五、中國網絡教育市場競爭動態(tài) 74
第三節(jié) 中國網絡教育產業(yè)課程開發(fā) 75
一、網教課程種類介紹 75
（一）基礎班 75
（二）精品班 75
（三）習題班 75
（四）沖刺班 75
（五）強化班 76
二、網教課程學習時間 76
三、網教課程收費標準 76
第四節(jié) 中國網絡教育盈利模式分析 76
一、網教機構成本組成 76
（一）硬件設備成本 76
（二）網絡運營成本 77
（三）軟件開發(fā)成本 77
（四）教師聘請成本 77
二、網教機構傳統(tǒng)盈利模式 77
（一）主營業(yè)務收入 77
（二）在線廣告收入 78
（三）學習用品收入 78
（四）網絡目錄收入 78
（五）線下講座收入 78
三、網教機構新興盈利收入 79
（一）數(shù)字內容收入 79
（二）交易費用收入 79
（三）移動增值收入 79
（四）服務費用收入 80
（五）咨詢服務收入 80
（六）其他盈利收入 80
第五節(jié) 中國網絡教育商業(yè)模式探析 81
一、網教機構商業(yè)模式分析 81
二、網教機構市場合作模式 81
三、網教商業(yè)模式經典案例 82
（一）HiNet模式 82
（二）教盟網模式 83
（三）網站+高校模式 84
（四）教育電子商務模式 85
（五）教育虛擬社區(qū)模式 85
（六）在線資源平臺模式 86
（七）在線遠程教育網校模式 86
（八）企業(yè)培訓資格認證模式 86
（九）門戶網站培訓頻道合作模式 87
（十）E-Learning整體解決方案模式 87
四、網教商業(yè)模式優(yōu)勢比較 87
第六節(jié) 中國網絡教育經營策略研究 88
一、中國網絡教學管理策略探析 88
二、中國網絡教育資源整合策略 89
三、網教小組合作模式管理策略 91
四、中國網絡教育市場營銷策略 94
（一）網絡教育定位策略 94
（二）網絡教學課件設計 95
（三）網絡教學活動方案 96
（四）網教渠道建設策略 99
（五）網絡教育服務策略 100
第三章 職業(yè)認證培訓網絡教育市場機會分析 102
第一節(jié) 職業(yè)認證網教用戶群體分析 102
一、職業(yè)技術培訓機構用戶規(guī)模 102
（一）職業(yè)技術培訓機構數(shù)量 102
（二）職業(yè)技術培訓教師數(shù)量 103
（三）職業(yè)技術培訓學生數(shù)量 104
二、職業(yè)技工學校網教用戶規(guī)模 105
（一）職業(yè)技工學校機構數(shù)量 105
（二）職業(yè)技工學校教師數(shù)量 105
（三）職業(yè)技工學校學生數(shù)量 106
三、職業(yè)培訓和技能鑒定規(guī)模 107
（一）初級資格證書獲取人數(shù) 107
（二）中級資格證書獲取人數(shù) 108
（三）高級資格證書獲取人數(shù) 109
（四）技師資格證書獲取人數(shù) 109
（五）高級技師資格證書獲取人數(shù) 110
第二節(jié) 職業(yè)認證培訓網教發(fā)展分析 110
一、職業(yè)認證培訓網教發(fā)展現(xiàn)狀 110
二、職業(yè)認證培訓網教市場規(guī)模 111
三、職業(yè)認證培訓網教定位分析 112
四、職業(yè)認證培訓網教教學模式 112
第三節(jié) 職業(yè)認證培訓網教市場機會 113
一、財會領域網絡教育市場機會 113
（一）財會行業(yè)職業(yè)資格種類 113
（二）財會網絡教育盈利情況 113
（三）財會行業(yè)人才缺口分析 114
（四）財會網教市場需求分析 114
二、醫(yī)藥領域網絡教育市場機會 115
（一）醫(yī)藥行業(yè)職業(yè)資格種類 115
（二）醫(yī)藥網絡教育盈利情況 116
（三）醫(yī)藥行業(yè)人才缺口分析 118
（四）醫(yī)藥網教市場需求分析 118
三、建筑領域網絡教育市場機會 119
（一）建筑行業(yè)職業(yè)資格種類 119
（二）建筑網絡教育盈利情況 119
（三）建筑行業(yè)人才缺口分析 121
（四）建筑網教市場需求分析 121
四、英語培訓領域網絡教育市場機會 122
（一）英語行業(yè)職業(yè)資格種類 122
（二）英語網絡教育盈利情況 122
（三）英語行業(yè)人才缺口分析 123
（四）英語網教市場需求分析 124
五、法律服務領域網絡教育市場機會 124
（一）法律行業(yè)職業(yè)資格種類 124
（二）法律網絡教育盈利情況 125
（三）法律行業(yè)人才缺口分析 125
（四）法律網教市場需求分析 125
六、IT培訓領域網絡教育市場機會 126
（一）IT行業(yè)職業(yè)資格種類 126
（二）IT網絡教育盈利情況 126
（三）IT行業(yè)人才缺口分析 126
（四）IT網教市場需求分析 127
七、公務員領域網絡教育市場機會 128
（一）公務員網絡教育盈利情況 128
（二）公務員行業(yè)人才缺口分析 131
（三）公務員網教市場需求分析 131
第四節(jié) 職業(yè)認證培訓網教課程分析 133
一、職業(yè)資格培訓項目所需時間 133
二、職業(yè)認證培訓網教課程價格 133
（一）職業(yè)資格培訓項目平均收費 133
（二）不同城市資格培訓項目收費 134
三、職業(yè)認證培訓網教課程開發(fā) 135
（一）網絡課程開發(fā)模式分析 135
（二）網絡課程開發(fā)人員組成 136
（三）網絡課程開發(fā)流程形成 138
（四）網絡精品課程開發(fā)策略 139
第四章 高校網絡教育市場機會分析 142
第一節(jié) 高校網教用戶群體分析 142
一、高校教育學校規(guī)模 142
（一）高校機構數(shù)量分析 142
（二）高校教師數(shù)量分析 143
（三）高校學生數(shù)量分析 143
（四）分地區(qū)學生數(shù)量分析 144
二、高校教育學歷規(guī)模 147
（一）成人學歷分學科規(guī)模 147
（二）普通學歷分學科規(guī)模 149
（三）網絡學歷分學科規(guī)模 150
（四）職業(yè)學校分學科規(guī)模 152
第二節(jié) 高校網絡教育發(fā)展分析 153
一、高校網教發(fā)展現(xiàn)狀 153
二、高校網教市場規(guī)模 154
三、高校網教市場特色 154
（一）高校網教定位分析 154
（二）高校網教教學模式 155
（三）高校網教機構類型 155
（四）高校網教主要功能 155
四、高校網絡教育資源整合 157
（一）高校網教資源整合現(xiàn)狀 157
（二）高校網教資源整合策略 158
第三節(jié) 高校網教細分市場分析 160
一、普通高等院校網教分析 160
（一）普通高等院校網教現(xiàn)狀 160
（二）普通高等院校網教應用 161
（三）普通高等院校網教模式 161
（四）普通高校網教開展策略 162
二、高等職業(yè)院校網教分析 164
（一）高等職業(yè)院校網教現(xiàn)狀 164
（二）高等職業(yè)院校網教應用 165
（三）高等職業(yè)院校網教模式 165
（四）高等職校網教開展策略 166
第四節(jié) 重點高校網教學院分析 167
一、北大在線網絡教育 167
（一）網絡教育學院簡介 167
（二）網絡教學平臺介紹 168
（三）網院業(yè)務模式分析 168
二、中央廣播電視大學 169
（一）網絡教育學院簡介 169
（二）網絡教學平臺介紹 169
（三）網院業(yè)務模式分析 169
三、東北財大網絡教育學院 170
（一）網絡教育學院簡介 170
（二）網絡教學平臺介紹 170
（三）網院業(yè)務模式分析 170
四、其他高校網絡教育學院分析 171
（一）北京外國語大學網院 171
（二）復旦大學網絡教育學院 172
（三）武漢大學網絡教育學院 172
（四）人民大學網絡教育學院 173
（五）西安交大網絡教育學院 173
（六）華南理工網絡教育學院 175
（七）西南財經大學網絡教育學院 175
（八）華東師范大學網絡教育學院 176
（九）大連理工大學網絡教育學院 177
（十）中國科技大學網絡教育學院 177
第五節(jié) 高等院校網絡教育市場機會 178
一、自考領域網絡教育市場機會 178
（一）自考網教課程盈利情況 178
（二）自考網教市場發(fā)展優(yōu)勢 179
（三）自考學科市場需求分析 180
二、成考領域網絡教育市場機會 181
（一）成考網教課程盈利情況 181
（二）成考網教市場發(fā)展優(yōu)勢 181
（三）成考學科市場需求分析 183
三、考研領域網絡教育市場機會 183
（一）考研網教課程盈利情況 183
（二）考研網教市場培訓熱點 184
（三）考研網教市場需求分析 185
第五章 中國網絡教育用戶群體調查分析 186
第一節(jié) 網絡教育用戶分類調查分析 186
一、不同性別對網教參與程度分析 186
二、不同年齡對網教參與比例分析 186
三、不同網教形式的用戶參與比例 187
第二節(jié) 影響網絡教育用戶購買因素分析 188
一、網絡教育課程價格影響 188
二、網絡教育機構品牌影響 188
三、網絡教育人際關系影響 189
四、網絡教育就業(yè)前景影響 189
第三節(jié) 網絡教育細分市場用戶群體行為分析 189
一、網絡教育高等教育用戶行為分析 189
（一）參加網絡高等教育用戶類型 189
（二）參加網絡高等教育課程類型 190
（三）參加網絡高等教育影響因素 191
（四）網絡高等教育機構認知渠道 192
（五）用戶參加網絡高等教育滿意度 192
（六）網絡高等教育的學費情況分析 193
二、職業(yè)認證網絡教育用戶行為分析 194
（一）參加職業(yè)認證網教用戶類型 194
（二）參加職業(yè)認證機構課程類型 194
（三）職業(yè)認證機構認知渠道調查 195
（四）職業(yè)認證機構認知學習目的 195
（五）用戶參加職業(yè)認證網教滿意度 196
（六）職業(yè)認證用戶的學費情況分析 197
三、基礎網絡教育用戶行為分析 197
（一）參加基礎網絡教育用戶類型 197
（二）參加基礎網絡教育課程類型 198
（三）基礎網教認知渠道及學習目的 200
（四）用戶參加基礎網絡教育滿意度 200
（五）基礎網絡教育的學費情況分析 201
第六章 中國網絡教育行業(yè)重點企業(yè)分析 202
第一節(jié) 中國重點網絡教育企業(yè)分析 202
一、北大青鳥 202
（一）企業(yè)基本情況 202
（二）培訓內容分析 202
（三）商業(yè)模式分析 204
（四）網絡教學規(guī)模 204
（五）集團競爭力分析 205
二、新東方教育科技集團 208
（一）企業(yè)基本情況 208
（二）培訓內容分析 208
（三）商業(yè)模式分析 210
（四）網絡教學規(guī)模 212
（五）集團競爭力分析 212
三、巨人教育 215
（一）企業(yè)基本情況 215
（二）培訓內容分析 215
（三）商業(yè)模式分析 215
（四）網絡教學規(guī)模 216
（五）集團競爭力分析 216
四、知金教育 216
（一）企業(yè)基本情況 216
（二）培訓內容分析 217
（三）商業(yè)模式分析 217
（四）網絡教學規(guī)模 217
（五）集團競爭力分析 217
五、弘成教育 218
（一）企業(yè)基本情況 218
（二）培訓內容分析 218
（三）商業(yè)模式分析 218
（四）網絡教學規(guī)模 219
（五）集團競爭力分析 219
六、清華紫光教育機構 219
（一）企業(yè)基本情況 219
（二）培訓內容分析 220
（三）商業(yè)模式分析 221
（四）網絡教學規(guī)模 221
（五）集團競爭力分析 221
七、中國網絡教育集團有限公司 222
（一）企業(yè)基本情況 222
（二）培訓內容分析 223
（三）商業(yè)模式分析 225
（四）網絡教學規(guī)模 225
（五）集團競爭力分析 225
八、正保遠程教育 226
（一）企業(yè)基本情況 226
（二）培訓內容分析 226
（三）商業(yè)模式分析 226
（四）網絡教學規(guī)模 227
（五）集團競爭力分析 227
九、清華萬博 227
（一）企業(yè)基本情況 227
（二）培訓內容分析 228
（三）商業(yè)模式分析 228
（四）網絡教學規(guī)模 228
（五）集團競爭力分析 228
十、思遠教育 230
（一）企業(yè)基本情況 230
（二）培訓內容分析 230
（三）商業(yè)模式分析 230
（四）網絡教學規(guī)模 230
（五）集團競爭力分析 230
十一、ATA教育集團 231
（一）企業(yè)基本情況 231
（二）培訓內容分析 231
（三）商業(yè)模式分析 232
（四）網絡教學規(guī)模 232
（五）集團競爭力分析 232
十二、學而思集團 232
（一）企業(yè)基本情況 232
（二）培訓內容分析 233
（三）商業(yè)模式分析 233
（四）網絡教學規(guī)模 233
（五）集團競爭力分析 234
十三、清大世紀教育集團 235
（一）企業(yè)基本情況 235
（二）培訓內容分析 235
（三）商業(yè)模式分析 235
（四）網絡教學規(guī)模 235
（五）集團競爭力分析 235
十四、大學士遠程教育 236
（一）企業(yè)基本情況 236
（二）培訓內容分析 236
（三）商業(yè)模式分析 237
（四）技術發(fā)展分析 237
（五）集團競爭力分析 237
十五、清大遠程教育 237
（一）企業(yè)基本情況 237
（二）培訓內容分析 238
（三）商業(yè)模式分析 238
（四）網絡教學規(guī)模 238
（五）集團競爭力分析 238
十六、100遠程教育 239
（一）企業(yè)基本情況 239
（二）培訓內容分析 239
（三）商業(yè)模式分析 239
（四）網絡教學規(guī)模 239
（五）集團競爭力分析 239
十七、中鼎育人遠程教育 240
（一）企業(yè)基本情況 240
（二）培訓內容分析 240
（三）商業(yè)模式分析 240
（四）網絡教學規(guī)模 240
（五）集團競爭力分析 241
（六）集團收費情況 241
十八、隨時學遠程教育 241
（一）企業(yè)基本情況 241
（二）培訓內容分析 241
（三）商業(yè)模式分析 241
（四）網絡教學規(guī)模 242
（五）集團競爭力分析 242
十九、時代光華 242
（一）企業(yè)基本情況 242
（二）培訓內容分析 242
（三）商業(yè)模式分析 244
（四）網絡教學規(guī)模 244
（五）集團競爭力分析 244
第二節(jié) 中國重點職業(yè)培訓網校分析 245
一、中華會計網校 245
（一）網校發(fā)展簡況 245
（二）培訓內容分析 245
（三）商業(yè)模式分析 246
（四）網絡教學規(guī)模 246
（五）培訓特色分析 246
二、建筑工程教育網 247
（一）網校發(fā)展簡況 247
（二）培訓內容分析 247
（三）商業(yè)模式分析 247
（四）網絡教學規(guī)模 247
（五）培訓特色分析 248
三、醫(yī)學教育網 248
（一）網校發(fā)展簡況 248
（二）培訓內容分析 248
（三）商業(yè)模式分析 248
（四）網絡教學規(guī)模 249
（五）培訓特色分析 249
四、自考365 249
（一）網校發(fā)展簡況 249
（二）培訓內容分析 250
（三）商業(yè)模式分析 251
（四）網絡教學規(guī)模 251
（五）培訓特色分析 251
五、中公網校 252
（一）網校發(fā)展簡況 252
（二）培訓內容分析 252
（三）商業(yè)模式分析 253
（四）網絡教學規(guī)模 253
（五）培訓特色分析 253
六、英孚教育 254
（一）網校發(fā)展簡況 254
（二）培訓內容分析 254
（三）商業(yè)模式分析 256
（四）網絡教學規(guī)模 256
（五）培訓特色分析 257
七、中大網校 258
（一）網校發(fā)展簡況 258
（二）培訓內容分析 258
（三）商業(yè)模式分析 259
（四）網絡教學規(guī)模 259
（五）培訓特色分析 259
八、環(huán)球網校 260
（一）網校發(fā)展簡況 260
（二）培訓內容分析 260
（三）商業(yè)模式分析 260
（四）網絡教學規(guī)模 260
（五）培訓特色分析 260
九、第一網校 261
（一）網校發(fā)展簡況 261
（二）培訓內容分析 261
（三）商業(yè)模式分析 261
（四）網絡教學規(guī)模 261
（五）培訓特色分析 262
十、101網校 262
（一）網校發(fā)展簡況 262
（二）培訓內容分析 262
（三）商業(yè)模式分析 263
（四）網絡教學規(guī)模 263
（五）培訓特色分析 263
第七章 2013-2017年中國網絡教育行業(yè)前景及投資分析 264
第一節(jié) 2013-2017年教育事業(yè)前景及規(guī)劃 264
一、教育事業(yè)發(fā)展主要目標 264
二、人才培養(yǎng)結構調整趨勢 266
三、教育信息化發(fā)展主要目標 270
四、教育信息化發(fā)展行動計劃 271
第二節(jié) 2013-2017年網絡教育前景及趨勢 275
一、網絡教育市場前景分析 275
二、網絡教育市場規(guī)模預測 276
三、網絡教育發(fā)展趨勢分析 277
四、網教教學系統(tǒng)發(fā)展趨勢 282
第三節(jié) 2013-2017年網絡教育投資環(huán)境分析 282
一、教育VC/PE投資規(guī)模分析 282
二、教育培訓連鎖行業(yè)投資規(guī)模 283
三、中國教育IPO投資現(xiàn)狀分析 284
第四節(jié) 2013-2017年網絡教育投資方向分析 285
一、網教課程投資熱點 285
二、盈利模式投資方向 286
第八章 中國網絡教育企業(yè)投融資及IPO上市策略指導 287
第一節(jié) 網絡教育企業(yè)境內IPO上市目的及條件 287
一、網絡教育企業(yè)境內上市主要目的 287
二、網絡教育企業(yè)上市需滿足的條件 288
（一）境內主板 IPO 的主要條件 288
（二）境內中小板IPO主要條件 289
（三）境內創(chuàng)業(yè)板IPO主要條件 290
三、企業(yè)改制上市中的關鍵問題 291
第二節(jié) 網絡教育企業(yè)IPO上市的相關準備 292
一、企業(yè)該不該上市 292
二、企業(yè)應何時上市 292
三、企業(yè)應何地上市 293
四、企業(yè)上市前準備 293
（一）企業(yè)上市前綜合評估 293
（二）企業(yè)的內部規(guī)范重組 293
（三）選擇并配合中介機構 294
（四）應如何選擇中介機構 294
第三節(jié) 網絡教育企業(yè)IPO上市的規(guī)劃實施 294
一、上市費用規(guī)劃和團隊組建 294
二、盡職調查及問題解決方案 298
三、改制重組需關注重點問題 301
四、企業(yè)上市輔導及注意事項 304
五、上市申報材料制作及要求 306
六、網上路演推介及詢價發(fā)行 308
第四節(jié) 網絡教育企業(yè)IPO上市審核工作流程 309
一、企業(yè)IPO上市基本審核流程 309
二、企業(yè)IPO上市具體審核環(huán)節(jié) 310
三、與發(fā)行審核流程相關的事項 313

 

 
圖表目錄
圖表 1  中國教育體系流程圖 17
圖表 2  中國不同網絡教育類別的劃分 18
圖表 3  網絡教育系統(tǒng)結構圖 21
圖表 4  網絡教學支持系統(tǒng)流程圖 24
圖表 5  網教資源庫管理系統(tǒng)流程圖 26
圖表 6  網絡教育系統(tǒng)管理流程圖 27
圖表 7  網絡教育價值鏈圖示 29
圖表 8  2011年中國人口數(shù)量及其構成情況 35
圖表 9  2004-2011年中國人口數(shù)量變化趨勢圖 36
圖表 10  2011年末中國各年齡段人口比重 36
圖表 11  2006-2011年中國各年齡段人口比重變化情況 36
圖表 12  2005-2012年中國網民規(guī)模與普及率變化趨勢圖 38
圖表 13  2012年中國內地各省市網民規(guī)模和互聯(lián)網普及率 38
圖表 14  2011-2012年中國網民學歷結構對比 39
圖表 15  2011-2012年中國網民職業(yè)結構對比 40
圖表 16  2006-2011年中國就業(yè)人數(shù)趨勢圖 41
圖表 17  2006-2011年中國城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)趨勢圖 41
圖表 18  2007-2011中國就業(yè)人員產業(yè)構成情況 42
圖表 19  2007-2011年中國城鎮(zhèn)失業(yè)人員再就業(yè)人數(shù)趨勢圖 42
圖表 20  2007-2011年中國城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù)及登記失業(yè)率 43
圖表 21  國民收入增長促進文化教育支出圖示 43
圖表 22  2005-2011年中國城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 44
圖表 23  網絡教育培訓機構關注因素情況統(tǒng)計 44
圖表 24  全球10所開放和遠程教育機構統(tǒng)計 46
圖表 25  英國開放大學課程開發(fā)組構成分布圖 60
圖表 26  中國網絡教育發(fā)展階段 64
圖表 27  國內涉及互聯(lián)網教育上市公司網絡教育情況 66
圖表 28  2009-2012年中國網絡教育用戶規(guī)模統(tǒng)計 67
圖表 29  2008-2012年中國網絡教育市場規(guī)模變化趨勢圖 67
圖表 30  網絡教育課程開發(fā)流程 71
圖表 31  國內涉及互聯(lián)網教育上市公司業(yè)務新進展 74
圖表 32  2008-2011年中國職業(yè)技術培訓機構數(shù)量統(tǒng)計 102
圖表 33  2011年中國職業(yè)技術培訓機構分類型機構數(shù)量統(tǒng)計 102
圖表 34  2008-2011年中國職業(yè)技術培訓機構教師數(shù)量統(tǒng)計 103
圖表 35  2011年中國職業(yè)技術培訓機構分類型教師數(shù)量統(tǒng)計 103
圖表 36  2008-2011年中國職業(yè)技術培訓機構學生數(shù)量統(tǒng)計 104
圖表 37  2011年中國職業(yè)技術培訓機構分類型學生數(shù)量統(tǒng)計 104
圖表 38  2000-2011年中國技工學校數(shù)量統(tǒng)計 105
圖表 39  2010-2011年中國技工學校分類型學校數(shù)量統(tǒng)計 105
圖表 40  2000-2011年中國技工學校教職工數(shù)量統(tǒng)計 106
圖表 41  2011年中國技工學校分類型教職工數(shù)量統(tǒng)計 106
圖表 42  2000-2011年中國技工學校學生數(shù)量統(tǒng)計 107
圖表 43  2010-2011年中國技工學校分類型學生數(shù)量統(tǒng)計 107
圖表 44  2000-2011年中國初級證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計 108
圖表 45  2000-2011年中國中級證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計 108
圖表 46  2001-2011年中國高級證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計 109
圖表 47  2000-2011年中國技師證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計 109
圖表 48  2000-2011年中國高級技師證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計 110
圖表 49  2007-2012年中國職業(yè)認證培訓網絡教育市場規(guī)模變化趨勢圖 111
圖表 50  中國職業(yè)培訓涵蓋內容 112
圖表 51  中國財會行業(yè)主要職業(yè)資格種類 113
圖表 52  中國醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)主要職業(yè)資格種類 116
圖表 53  中國生化與藥品行業(yè)主要職業(yè)資格種類 116
圖表 54  主要醫(yī)藥資格證網教培訓班級收費標準 117
圖表 55  中國土木建筑行業(yè)主要職業(yè)資格種類 119
圖表 56  中國土木建筑行業(yè)主要網絡班級設置情況 120
圖表 57  中國土木建筑行業(yè)網絡班級收費情況 120
圖表 58  中國土木建筑行業(yè)主要網絡課程服務對照情況 120
圖表 59  中國英語行業(yè)主要職業(yè)資格種類 122
圖表 60  中國法律行業(yè)主要職業(yè)資格種類 124
圖表 61  中國司法考試網上輔導班級收費情況 125
圖表 62  中國IT行業(yè)主要職業(yè)資格種類 126
圖表 63  中國IT行業(yè)人才需求方向 127
圖表 64  中國公務員考試產業(yè)鏈 129
圖表 65  中國公務員網絡教育班級體系設置 130
圖表 66  中國公務員網絡教育基礎課程收費標準 130
圖表 67  中國公務員網絡教育技巧課程收費標準 131
圖表 68  2012-2013年面試人選與計劃錄用人數(shù)統(tǒng)計 131
圖表 69  2006-2013年國家公務員考試報名人數(shù)變化趨勢圖 132
圖表 70  2013年國家公務員報名十大熱門職位 132
圖表 71  當前主流職業(yè)資格培訓項目所需時間 133
圖表 72  當前主流職業(yè)資格培訓項目平均收費標準 134
圖表 73  主要城市職業(yè)資格培訓項目平均收費標準 134
圖表 74  主要課程開發(fā)模式對比 136
圖表 75  中國網絡課程開發(fā)人員組織結構 137
圖表 76  以學科專家為主體的課程開發(fā)組織模式 137
圖表 77  以教學設計人員為主的課程開發(fā)組織模式 138
圖表 78  國內網絡課程開發(fā)流程圖 139
圖表 79  網絡課程按內容分類 139
圖表 80  4P教學設計過程模型 140
圖表 81  2005-2011年中國普通高等學校數(shù)量統(tǒng)計 142
圖表 82  2011年高等教育學校(機構)數(shù)情況統(tǒng)計 142
圖表 83  2005-2011年中國普通高等學校專任教師數(shù)量統(tǒng)計 143
圖表 84  2011年中國高等教育教職工數(shù)量情況統(tǒng)計 143
圖表 85  2005-2011年中國普通高等學校學生數(shù)量統(tǒng)計 144
圖表 86  2011年高等教育學校學生數(shù)量分類型統(tǒng)計 144
圖表 87  2011年中國高等學校招生及在校生數(shù)量情況 145
圖表 88  2011年中國高等學校畢業(yè)生數(shù)量情況 146
圖表 89  2011年成人本科分學科學生數(shù)統(tǒng)計 147
圖表 90  2011年成人專科分學科學生數(shù)統(tǒng)計 148
圖表 91  2011年普通本科分學科學生數(shù)統(tǒng)計 149
圖表 92  2011年普通?？品謱W科學生數(shù) 150
圖表 93  2011年網絡本科分學科學生數(shù)統(tǒng)計 151
圖表 94  2011年網絡?？品謱W科學生數(shù) 151
圖表 95  2011年中等職業(yè)學校(機構)學生分科類情況統(tǒng)計 152
圖表 96  高等學歷教育涵蓋內容 153
圖表 97  2007-2012年中國高校網教市場規(guī)模變化趨勢圖 154
圖表 98  自考三種形式之間的比較和區(qū)別 180
圖表 99  考研網教培訓熱點之精品班與實驗班課程內容 184
圖表 100  考研網教培訓熱點之復試班課程內容 184
圖表 101  2005-2012年考研報考人數(shù)與錄取人數(shù)統(tǒng)計 185
圖表 102  2011年中國不同性別人群對網教參與情況 186
圖表 103  2011-2012年中國網民年齡結構對比 187
圖表 104  中國不同網教形式的用戶參與情況 188
圖表 105  2011年中國高等教育用戶分布 190
圖表 106  2011年中國網絡本科教育不同學科學生數(shù)量統(tǒng)計 190
圖表 107  2011年中國網絡?？平逃煌瑢W科學生數(shù)量統(tǒng)計 191
圖表 108  參加網絡高等教育用戶選擇影響因素 192
圖表 109  2011年參加網絡高等教育用戶滿意度 193
圖表 110  2007-2012年中國網絡高等學歷教育學費支出 194
圖表 111  參加職業(yè)認證培訓網絡教育用戶收入分布 194
圖表 112  參加職業(yè)認證培訓網絡教育用戶培訓課程分布 195
圖表 113  參加職業(yè)認證培訓網絡教育用戶培訓課程分布 196
圖表 114  參加網絡職業(yè)認證用戶滿意度 196
圖表 115  中國網絡職業(yè)認證用戶學費支出分布 197
圖表 116  基礎輔導類網絡教育參與用戶年齡統(tǒng)計 198
圖表 117  參加基礎輔導類網絡教育用戶性別分布 198
圖表 118  基礎輔導類網絡教育參與用戶課程類型選擇統(tǒng)計 198
圖表 119  參加中國基礎輔導類網絡教育用戶課程選擇分布 199
圖表 120  參加中國基礎輔導類網絡教育用戶學習目的分析 200
圖表 121  參加中國基礎輔導類網絡教育用戶學費支出滿意度 201
圖表 122  參加中國基礎輔導類網絡教育用戶學費支出分布 201
圖表 123  北大青鳥培訓課程及案例分析 202
圖表 124  北大青鳥培訓課程表 203
圖表 125  2009-2012財年新東方教育科技集團經營情況分析 208
圖表 126  新東方科技集團集團化運作階段的價值鏈 213
圖表 127  新東方英語培訓的產品金字塔 215
圖表 128  2008-2012年中國網絡教育集團有限公司經營情況分析 222
圖表 129  2009-2012財年正保遠程教育經營情況分析 226
圖表 130  2009-2012財年ATA INC.經營情況分析 231
圖表 131  2009-2013年學而思教育科技有限公司經營情況分析 233
圖表 132  學而思學習服務中心在全國分布狀況 234
圖表 133  2010-2012年學而思辦校規(guī)模變化情況 234
圖表 134  自考365課程設計情況 250
圖表 135  自考365課程輔導特征分析 252
圖表 136  中公網校全國發(fā)展情況分析 253
圖表 137  中公教育培訓發(fā)展分析 254
圖表 138  中國教育事業(yè)發(fā)展和人力資源開發(fā)“十二五”主要目標 265
圖表 139  中國重點產業(yè)發(fā)展與急需人才培養(yǎng) 267
圖表 140  社會發(fā)展重點領域與急需人才培養(yǎng) 268
圖表 141  2013-2017年中國網絡教育市場規(guī)模預測趨勢圖 277
圖表 142  2011年中國民辦教育細分行業(yè)融資占比 283
圖表 143  中國教育培訓企業(yè)在美IPO成功案例 284
圖表 144  教育培訓企業(yè)IPO上市網上路演的主要事項 308
圖表 145  教育培訓企業(yè)IPO上市基本審核流程圖 310

 

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