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2014-2019年中國中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展分析及投資研究報告
2014-2019年中國中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展分析及投資研究報告
報告編碼:MW335421 356508 了解中商產業(yè)研究院實力
出版日期:動態(tài)更新
報告頁碼:358 圖表:100
服務方式:電子版或紙介版
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內容概括

  為了全面而準確地反映中等職業(yè)教育產業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及未來趨勢,中商情報網推出本報告在大量周密的市場調研基礎上,主要依據(jù)中國國家統(tǒng)計局、國家海關總署、相關行業(yè)協(xié)會、國內外相關報刊雜志的基礎信息以及專業(yè)研究單位等公布和提供的大量資料。對我國中等職業(yè)教育業(yè)現(xiàn)狀、中等職業(yè)教育市場供需狀況、中等職業(yè)教育產業(yè)鏈現(xiàn)狀、中等職業(yè)教育重點企業(yè)狀況等內容進行詳細的闡述和深入的分析,著重對中等職業(yè)教育市場發(fā)展動向作了詳盡深入的分析,并根據(jù)行業(yè)的發(fā)展軌跡對未來的發(fā)展前景與趨勢作了審慎的判斷,為中等職業(yè)教育產業(yè)投資者尋找新的投資機會。為企業(yè)了解中等職業(yè)教育業(yè)、投資該領域提供決策參考依據(jù)。

 

報告目錄

 第1章:中國中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展綜述 17
1.1 中等職業(yè)教育的界定 17
1.1.1 職業(yè)教育體系分析 17
1.1.2 中等職業(yè)教育的界定 17
(1)中等職業(yè)教育定義 17
(2)中等職業(yè)教育特點 18
(3)中等職業(yè)學校分類 18
1.1.3 中等職業(yè)教育重要性 18
(1)職業(yè)教育的重要意義 19
(2)中等職業(yè)教育免費的意義 20
1.1.4 報告研究單位介紹 20
1.1.5 報告研究方法概述 21
(1)文獻綜述法 21
(2)定量分析法 21
(3)定性分析法 21
1.2 中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境 21
1.2.1 中等職業(yè)教育政策環(huán)境分析 21
(1)行業(yè)管理體制分析 21
(2)行業(yè)發(fā)展政策及法律法規(guī) 23
1)《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃(2011-2013年)》 23
2)《關于推進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展的指導意見》 26
3)《關于加快發(fā)展中等職業(yè)教育的意見》 27
4)《國民經濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》 28
1.2.2 中等職業(yè)教育經濟環(huán)境分析 28
(1)國際宏觀經濟環(huán)境分析 28
(2)國內宏觀經濟環(huán)境分析 33
(3)宏觀經濟環(huán)境對就業(yè)的影響分析 39
1.2.3 中等職業(yè)教育社會環(huán)境分析 41
(1)人口規(guī)模及人口結構 41
(2)居民人均可支配收入 42
(3)居民教育文化娛樂服務支出 43
(4)升學及就業(yè)環(huán)境 44
1.2.4 中等職業(yè)教育技術環(huán)境分析 47
(1)中等職業(yè)教育與技術的相互關系 47
(2)技術發(fā)展對培訓方式的影響分析 48
(3)技術發(fā)展對學習方式的影響分析 49
第2章:國外中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展模式與經驗借鑒 52
2.1 國外中等職業(yè)教育行業(yè)總體狀況分析 52
2.1.1 國外中等職業(yè)教育專業(yè)設置情況 52
(1)專業(yè)設置情況 52
(2)專業(yè)發(fā)展趨勢 52
2.1.2 國外中等與高等職業(yè)教育的銜接原則 53
2.1.3 國外中等職業(yè)教育發(fā)展特點及問題 54
(1)發(fā)展的特點 54
(2)存在的問題 54
2.1.4 國外中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢分析 55
2.2 美國中等職業(yè)教育發(fā)展經驗借鑒 56
2.2.1 美國中等職業(yè)教育發(fā)展概況 56
(1)美國中等職業(yè)教育政策分析 56
(2)美國中等職業(yè)教育機構設置 57
(3)美國中等職業(yè)教育的分類與課程 58
(4)美國中等職業(yè)教育的開展情況 59
2.2.2 美國中等職業(yè)教育發(fā)展特點分析 59
(1)教育體系特點 59
(2)教育對象特點 60
(3)教育方案特點 60
(4)學分互認及轉換系統(tǒng) 60
2.2.3 美國中等職業(yè)教育模式的演變 61
(1)第一階段:20世紀初至50年代末 61
(2)第二階段:20世紀60至80年代 61
(3)第三階段:20世紀90年代以來 62
2.2.4 美國中等職業(yè)教育改革趨勢 63
2.2.5 美國中等職業(yè)教育成功經驗借鑒 64
2.3 歐洲中等職業(yè)教育發(fā)展經驗借鑒 66
2.3.1 德國中等職業(yè)教育發(fā)展經驗借鑒 66
(1)德國中等職業(yè)教育政策分析 66
(2)德國中等職業(yè)教育發(fā)展概況 67
(3)德國中等職業(yè)教育辦學方式與模式 68
(4)德國中等職業(yè)教育成功經驗借鑒 69
2.3.2 英國中等職業(yè)教育發(fā)展經驗借鑒 71
(1)英國中等職業(yè)教育政策分析 71
(2)英國中等職業(yè)教育發(fā)展概況 71
(3)英國中等職業(yè)教育辦學方式與模式 72
(4)英國中等職業(yè)教育成功經驗借鑒 72
2.3.3 法國中等職業(yè)教育發(fā)展經驗借鑒 73
(1)法國中等職業(yè)教育政策分析 73
(2)法國中等職業(yè)教育發(fā)展概況 74
(3)法國中等職業(yè)教育辦學方式與模式 74
(4)法國中等職業(yè)教育成功經驗借鑒 75
2.4 亞洲國家中等職業(yè)教育發(fā)展經驗借鑒 75
2.4.1 日本中等職業(yè)教育發(fā)展經驗借鑒 75
(1)日本中等職業(yè)教育政策分析 75
(2)日本中等職業(yè)教育發(fā)展概況 75
(3)日本中等職業(yè)教育辦學方式與模式 76
(4)日本中等職業(yè)教育成功經驗借鑒 76
2.4.2 韓國中等職業(yè)教育發(fā)展經驗借鑒 77
(1)韓國中等職業(yè)教育政策分析 77
(2)韓國中等職業(yè)教育發(fā)展概況 78
(3)韓國中等職業(yè)教育辦學方式與模式 78
(4)韓國中等職業(yè)教育成功經驗借鑒 79
2.4.3 新加坡中等職業(yè)教育發(fā)展經驗借鑒 80
(1)新加坡中等職業(yè)教育政策分析 80
(2)新加坡中等職業(yè)教育發(fā)展概況 80
(3)新加坡中等職業(yè)教育辦學方式與模式 80
(4)新加坡中等職業(yè)教育成功經驗借鑒 81
第3章:中國中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢分析 83
3.1 中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展總況 83
3.1.1 中等職業(yè)教育發(fā)展歷程 83
(1)改革開放以前 83
(2)70年代末-80年代 83
(3)90年代 83
(4)21世紀以來 84
3.1.2 中等職業(yè)教育專業(yè)設置分析 84
(1)專業(yè)設置現(xiàn)狀 84
(2)專業(yè)發(fā)展趨勢 85
3.1.3 中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 87
3.1.4 中等職業(yè)教育生源市場分析 87
(1)中等職業(yè)教育對生源的吸引力 87
(2)中等職業(yè)教育生源危機與解決途徑 89
(3)中等職業(yè)教育生源潛力分析 94
3.1.5 中等職業(yè)教育就業(yè)市場分析 94
3.1.6 中等職業(yè)教育校企合作發(fā)展分析 95
(1)主要應用校企合作模式 95
(2)校企合作發(fā)展階段分析 96
3.1.7 中等職業(yè)教育存在的問題 96
(1)學校方面 97
(2)學生方面 97
(3)政府方面 98
3.1.8 中等職業(yè)教育發(fā)展對策 99
3.2 中國中等職業(yè)教育行業(yè)子行業(yè)發(fā)展分析 102
3.2.1 中等專業(yè)學校發(fā)展情況分析 102
(1)中等專業(yè)教育現(xiàn)狀 102
(2)中等專業(yè)學校發(fā)展的內外環(huán)境 103
3.2.2 職業(yè)高級中學發(fā)展情況分析 104
(1)職業(yè)高級中學教育現(xiàn)狀 104
(2)職業(yè)高中教育問題分析 104
3.2.3 技工學校發(fā)展情況分析 106
(1)技工學校教育現(xiàn)狀分析 106
(2)技工學校就業(yè)情況分析 106
(3)技工學校發(fā)展趨勢分析 107
3.3 中國中等職業(yè)教育行業(yè)SWOT分析 107
3.3.1 中等職業(yè)教育的競爭優(yōu)勢 107
3.3.2 中等職業(yè)教育的競爭劣勢 109
3.3.3 中等職業(yè)教育發(fā)展的機遇 110
3.3.4 中等職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn) 111
3.4 中國中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析 112
3.4.1 中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模趨勢 112
3.4.2 中等職業(yè)學校生源結構變化趨勢 114
(1)中等職業(yè)學校生源結構變化統(tǒng)計 114
(2)應屆初中畢業(yè)生數(shù)量變化對招生總人數(shù)的影響 115
(3)初中階段應屆畢業(yè)生升入中等職業(yè)學校的比例變化趨勢 116
(4)近年中等職業(yè)學校招收應屆初中畢業(yè)生人數(shù)估算 117
(5)中等職業(yè)學校生源結構變化趨勢和分析結論 118
(6)各級教育部門對招生新形勢的應對策略 119
3.4.3 中等職業(yè)教育地位變化趨勢 121
3.4.4 中等職業(yè)教育信息化發(fā)展趨勢 122
3.4.5 中等職業(yè)教育改革發(fā)展形勢 123
第4章:中國中等職業(yè)教育行業(yè)重點區(qū)域發(fā)展分析 124
4.1 中國中等職業(yè)教育區(qū)域發(fā)展水平概況 124
4.2 北京市中等職業(yè)教育發(fā)展分析 124
4.2.1 北京中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢分析 124
4.2.2 北京中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析 125
(1)北京中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 125
(2)北京中等職業(yè)教育行業(yè)結構 125
(3)北京中等職業(yè)教育發(fā)展特點 126
4.2.3 北京中等職業(yè)教育發(fā)展動向分析 126
4.2.4 北京中等職業(yè)教育發(fā)展前景分析 127
4.3 天津市中等職業(yè)教育發(fā)展分析 128
4.3.1 天津中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢分析 128
4.3.2 天津中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析 128
(1)天津中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 128
(2)天津中等職業(yè)教育行業(yè)結構 129
(3)天津中等職業(yè)教育發(fā)展特點 129
4.3.3 天津中等職業(yè)教育發(fā)展動向分析 130
4.3.4 天津中等職業(yè)教育發(fā)展前景分析 130
4.4 河南省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 131
4.4.1 河南省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢分析 131
4.4.2 河南省中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析 132
(1)河南省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 132
(2)河南省中等職業(yè)教育行業(yè)結構 132
(3)河南省中等職業(yè)教育發(fā)展特點 133
4.4.3 河南省中等職業(yè)教育發(fā)展動向分析 133
4.4.4 河南省中等職業(yè)教育發(fā)展前景分析 133
4.5 山東省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 134
4.5.1 山東省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢分析 134
4.5.2 山東省中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析 134
(1)山東省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 135
(2)山東省中等職業(yè)教育行業(yè)結構 135
(3)山東省中等職業(yè)教育發(fā)展特點 135
4.5.3 山東省中等職業(yè)教育發(fā)展動向分析 135
4.5.4 山東省中等職業(yè)教育發(fā)展前景分析 136
4.6 上海市中等職業(yè)教育發(fā)展分析 137
4.6.1 上海中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢分析 137
4.6.2 上海中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析 137
(1)上海中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 137
(2)上海中等職業(yè)教育行業(yè)結構 138
(3)上海中等職業(yè)教育發(fā)展特點 138
4.6.3 上海中等職業(yè)教育發(fā)展動向分析 138
4.6.4 上海中等職業(yè)教育發(fā)展前景分析 139
4.7 江蘇省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 140
4.7.1 江蘇省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢分析 140
4.7.2 江蘇省中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析 140
(1)江蘇省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 140
(2)江蘇省中等職業(yè)教育行業(yè)結構 141
(3)江蘇省中等職業(yè)教育發(fā)展特點 141
4.7.3 江蘇省中等職業(yè)教育發(fā)展動向分析 141
4.7.4 江蘇省中等職業(yè)教育發(fā)展前景分析 142
4.8 安徽省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 143
4.8.1 安徽省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢分析 143
4.8.2 安徽省中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析 143
(1)安徽省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 143
(2)安徽省中等職業(yè)教育行業(yè)結構 144
(3)安徽省中等職業(yè)教育發(fā)展特點 144
4.8.3 安徽省中等職業(yè)教育發(fā)展動向分析 144
4.8.4 安徽省中等職業(yè)教育發(fā)展前景分析 145
4.9 浙江省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 146
4.9.1 浙江省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢分析 146
4.9.2 浙江省中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析 146
(1)浙江省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 146
(2)浙江省中等職業(yè)教育行業(yè)結構 147
(3)浙江省中等職業(yè)教育發(fā)展特點 147
4.9.3 浙江省中等職業(yè)教育發(fā)展動向分析 148
4.9.4 浙江省中等職業(yè)教育發(fā)展前景分析 149
4.10 江西省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 151
4.10.1 江西省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢分析 151
4.10.2 江西省中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析 151
(1)江西省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 151
(2)江西省中等職業(yè)教育行業(yè)結構 152
(3)江西省中等職業(yè)教育發(fā)展特點 152
4.10.3 江西省中等職業(yè)教育發(fā)展動向分析 153
4.10.4 江西省中等職業(yè)教育發(fā)展前景分析 153
4.11 湖北省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 154
4.11.1 湖北省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢分析 154
4.11.2 湖北省中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析 155
(1)湖北省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 155
(2)湖北省中等職業(yè)教育行業(yè)結構 155
(3)湖北省中等職業(yè)教育發(fā)展特點 155
4.11.3 湖北省中等職業(yè)教育發(fā)展動向分析 156
4.11.4 湖北省中等職業(yè)教育發(fā)展前景分析 156
4.12 湖南省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 158
4.12.1 湖南省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢分析 158
4.12.2 湖南省中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析 159
(1)湖南省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 159
(2)湖南省中等職業(yè)教育行業(yè)結構 159
(3)湖南省中等職業(yè)教育發(fā)展特點 159
4.12.3 湖南省中等職業(yè)教育發(fā)展動向分析 160
4.12.4 湖南省中等職業(yè)教育發(fā)展前景分析 161
4.13 廣東省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 161
4.13.1 廣東省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢分析 161
4.13.2 廣東省中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析 163
(1)廣東省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 163
(2)廣東省中等職業(yè)教育行業(yè)結構 164
(3)廣東省中等職業(yè)教育發(fā)展特點 164
4.13.3 廣東省中等職業(yè)教育發(fā)展動向分析 165
4.13.4 廣東省中等職業(yè)教育發(fā)展前景分析 165
4.14 福建省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 167
4.14.1 福建省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢分析 167
4.14.2 福建省中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析 167
(1)福建省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 167
(2)福建省中等職業(yè)教育行業(yè)結構 168
(3)福建省中等職業(yè)教育發(fā)展特點 168
4.14.3 福建省中等職業(yè)教育發(fā)展動向分析 168
4.14.4 福建省中等職業(yè)教育發(fā)展前景分析 169
4.15 重慶市中等職業(yè)教育發(fā)展分析 171
4.15.1 重慶中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢分析 171
4.15.2 重慶中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析 172
(1)重慶中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 172
(2)重慶中等職業(yè)教育行業(yè)結構 172
(3)重慶中等職業(yè)教育發(fā)展特點 173
4.15.3 重慶中等職業(yè)教育發(fā)展動向分析 173
4.15.4 重慶中等職業(yè)教育發(fā)展前景分析 173
4.16 四川省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 175
4.16.1 四川省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢分析 175
4.16.2 四川省中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析 175
(1)四川省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 175
(2)四川省中等職業(yè)教育行業(yè)結構 176
(3)四川省中等職業(yè)教育發(fā)展特點 176
4.16.3 四川省中等職業(yè)教育發(fā)展動向分析 176
4.16.4 四川省中等職業(yè)教育發(fā)展前景分析 177
4.17 新疆自治區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展分析 177
4.17.1 新疆中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢分析 177
4.17.2 新疆中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析 179
(1)新疆中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 179
(2)新疆中等職業(yè)教育行業(yè)結構 179
(3)新疆中等職業(yè)教育發(fā)展特點 179
4.17.3 新疆中等職業(yè)教育發(fā)展動向分析 180
4.17.4 新疆中等職業(yè)教育發(fā)展前景分析 180
第5章:中國主要中等職業(yè)教育學校發(fā)展模式分析 182
5.1 中國重點中等專業(yè)學校發(fā)展模式分析 182
5.1.1 北京金隅科技學校 182
(1)學校簡介 182
(2)學校師資力量 182
(3)學校教學模式 182
1)專業(yè)設置 182
2)人才培養(yǎng) 182
(4)學??蒲心芰?183
(5)學校發(fā)展特色 183
(6)學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 183
(7)學校最新發(fā)展動向分析 183
5.1.2 北京電子科技職業(yè)學院中專部 184
(1)學校簡介 184
(2)學校師資力量 184
(3)學校教學模式 184
1)專業(yè)設置 184
2)人才培養(yǎng) 184
(4)學校科研能力 185
(5)學校發(fā)展特色 185
(6)學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 185
(7)學校最新發(fā)展動向分析 186
5.1.3 北京水利水電學校 186
(1)學校簡介 186
(2)學校師資力量 186
(3)學校教學模式 186
1)專業(yè)設置 186
2)人才培養(yǎng) 187
(4)學??蒲心芰?187
(5)學校發(fā)展特色 187
(6)學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 187
(7)學校最新發(fā)展動向分析 187
5.2 中國重點職業(yè)高級中學發(fā)展模式分析 255
5.2.1 北京市信息管理學校 255
(1)學校簡介 255
(2)學校師資力量 256
(3)學校教學模式 256
1)專業(yè)設置 256
2)人才培養(yǎng) 256
(4)學校科研能力 256
(5)學校發(fā)展特色 257
(6)學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 257
(7)學校最新發(fā)展動向分析 257
5.3 中國重點技工學校發(fā)展模式分析 295
5.3.1 北京市汽車工業(yè)高級技工學校 295
(1)學校簡介 295
(2)學校師資力量 296
(3)學校教學模式 296
1)專業(yè)設置 296
2)人才培養(yǎng) 296
(4)學??蒲心芰?296
(5)學校發(fā)展特色 297
(6)學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 297
(7)學校最新發(fā)展動向分析 297
第6章:中國中等職業(yè)學校成功辦學模式分析與借鑒 334
6.1 藍翔辦學模式分析與借鑒 334
6.1.1 藍翔的“小氣”與“大氣” 334
6.1.2 藍翔實習模式:“把工廠搬進學校” 336
6.1.3 藍翔推廣模式:口碑宣傳 337
6.1.4 藍翔辦學模式啟示 338
6.2 新東方烹飪學校辦學模式分析與借鑒 340
6.2.1 新東方烹飪學校辦學模式分析 340
6.2.2 新東方烹飪學校優(yōu)勢分析 341
6.2.3 新東方烹飪學校辦學模式經驗借鑒 341
6.3 廣州藍天技校辦學模式分析與借鑒 342
6.3.1 藍天技校辦學模式分析 342
(1)“產學研一體化”辦學理念 342
(2)“聯(lián)合辦學”模式 343
6.3.2 藍天技校辦學模式經驗借鑒 345
第7章:中國中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景與投融資分析 347
7.1 中等職業(yè)教育發(fā)展因素總結與前景展望 347
7.1.1 中等職業(yè)教育發(fā)展壁壘分析 347
7.1.2 中等職業(yè)教育發(fā)展影響因素 347
7.1.3 中等職業(yè)教育發(fā)展前景展望 349
7.2 中等職業(yè)教育行業(yè)投融資分析與建議 351
7.2.1 中等職業(yè)教育行業(yè)投資分析 351
(1)中等職業(yè)教育投資主體 351
(2)中等職業(yè)教育投資存在的問題 351
(3)中等職業(yè)教育投資的對策 352
7.2.2 中等職業(yè)教育行業(yè)融資分析 354
(1)融資現(xiàn)狀與存在問題 354
(2)防范融資風險的措施 354
7.2.3 中等職業(yè)教育行業(yè)投資建議 356
(1)引入社會與民間資本,實行股份制改革 357
(2)中等職業(yè)教育熱門專業(yè)投資 357
(3)校企合作,共同辦學 357
(4)中等職業(yè)教育投資案例簡介 358

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