民辦教育，又名私立教育（private education），是相對于公辦教育、公立教育的教育形式，指國家機(jī)構(gòu)以外的社會組織或者個(gè)人，利用非國家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)，面向社會舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的活動。改革開放以后，民辦教育進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期。中國民辦學(xué)校不論在數(shù)量上還是在校生總量上都表現(xiàn)出強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭。
2014年全國共有各級各類民辦學(xué)校（教育機(jī)構(gòu)）15.52萬所，比上年增加0.63萬所；招生1563.84萬人，比上年增加69.32萬人；各類教育在校生達(dá)4301.91萬人，比上年增加223.60萬人。其中：民辦幼兒園13.93萬所，比上年增加5831所；民辦普通小學(xué)5681所，比上年增加274所；民辦普通初中4743所，比上年增加208所；民辦普通高中2442所，比上年增加67所；民辦中等職業(yè)學(xué)校2343所，比上年減少139所；民辦高校728所（含獨(dú)立學(xué)院283所），比上年增加10所。
十八屆三中全會對我國全面深化改革做出了系統(tǒng)部署，明確要求深化教育領(lǐng)域綜合改革，特別提出要健全政府補(bǔ)貼、政府購買服務(wù)、助學(xué)貸款、基金獎勵、捐資激勵等制度，鼓勵社會力量興辦教育。國務(wù)院總理李克強(qiáng)2014年2月26日主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，積極支持各類辦學(xué)主體通過獨(dú)資、合資、合作等形式舉辦民辦職業(yè)教育。
2015年初，多地政府在政府工作報(bào)告中指出了在新的一年，推動民辦教育發(fā)展的政策方向。綜合來看，各省市的政策方向主要圍繞四個(gè)方面：鼓勵社會資本進(jìn)入教育領(lǐng)域；推動教育信息化建設(shè)；積極發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育；大力發(fā)展學(xué)前教育。作為教育事業(yè)重要組成部分的民辦教育，迎來了難得的發(fā)展機(jī)遇。
隨著新一屆政府明確提出擴(kuò)大消費(fèi)，培育新的消費(fèi)熱點(diǎn)，教育消費(fèi)有望緊跟教育體制改革的破冰飛速發(fā)展，盈利性民辦教育從公用事業(yè)中脫離，形成真正的教育產(chǎn)業(yè)。另外，城鎮(zhèn)化發(fā)展，大量農(nóng)村人口進(jìn)城，教育消費(fèi)需求將更為廣闊。
發(fā)布的《2016-2020年中國民辦教育行業(yè)投資分析及前景預(yù)測報(bào)告》共十三章。首先介紹了民辦教育的定義、類型及發(fā)展歷程等，接著分析了世界民辦教育發(fā)展情況及我國民辦教育的投資環(huán)境，并對我國民辦教育總體發(fā)展進(jìn)行了詳實(shí)的透析，然后具體介紹了民辦高校、民辦職業(yè)教育、民辦中小學(xué)、民辦早教、民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和民辦在線教育行業(yè)的發(fā)展。隨后，報(bào)告對民辦教育業(yè)行業(yè)做了區(qū)域發(fā)展分析和市場競爭分析。最后對民辦教育行業(yè)進(jìn)行了投資分析，并對行業(yè)的發(fā)展趨勢及未來前景做出了科學(xué)的預(yù)測。
本研究報(bào)告數(shù)據(jù)主要來自于國家統(tǒng)計(jì)局、教育部、商務(wù)部、財(cái)政部、產(chǎn)業(yè)研究中心、市場調(diào)查中心以及國內(nèi)外重點(diǎn)刊物等渠道，數(shù)據(jù)權(quán)威、詳實(shí)、豐富，同時(shí)通過專業(yè)的分析預(yù)測模型，對行業(yè)核心發(fā)展指標(biāo)進(jìn)行科學(xué)地預(yù)測。您或貴單位若想對民辦教育產(chǎn)業(yè)有個(gè)系統(tǒng)深入的了解、或者想投資民辦教育行業(yè)，本報(bào)告將是您不可或缺的重要參考工具。
第一章
民辦教育相關(guān)介紹
1.1 概念定義
1.2 辦學(xué)傳統(tǒng)
1.3 發(fā)展歷程
1.4 主要類型
1.5 學(xué)校構(gòu)成
1.6 管理制度
第二章 世界民辦
教育發(fā)展分析及經(jīng)驗(yàn)借鑒
2.1 美國
2.1.1 美國營利和非營利學(xué)校的分類
2.1.2 美國私立學(xué)校教育券
2.1.3 美國民辦教育市場分析
2.1.4 美國社區(qū)學(xué)院辦學(xué)特點(diǎn)
2.1.5 美國私立大學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀
2.1.6 美國私立高校經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)
2.1.7 美國高校捐助經(jīng)費(fèi)來源
2.1.8 美國捐助經(jīng)費(fèi)運(yùn)作的啟示
2.2 俄羅斯
2.2.1 俄普通教育私立學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r
2.2.2 俄
高等教育私立學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r
2.2.3 俄羅斯私立學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)
2.2.4 俄羅斯私立學(xué)校存在的作用
2.2.5 俄羅斯私立學(xué)校存在的問題
2.2.6 俄羅斯私立學(xué)校發(fā)展展望
2.3 英國
2.3.1 英國私立學(xué)校的發(fā)展歷程
2.3.2 英國私立學(xué)校的特點(diǎn)
2.3.3 英國倫敦大學(xué)辦學(xué)特點(diǎn)
2.3.4 英國高等教育的經(jīng)費(fèi)籌措
2.4 日本
2.4.1 日本私立教育的特點(diǎn)
2.4.2 日本私立大學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)
2.4.3 日本高等教育的經(jīng)費(fèi)來源
2.4.4 日本發(fā)展私立學(xué)前教育的經(jīng)驗(yàn)
2.4.5 日本私立教育對我國啟示
2.5 韓國
2.5.1 韓國私立教育的發(fā)展現(xiàn)狀
2.5.2 韓國私立大學(xué)發(fā)展情況
2.5.3 韓國教輔行業(yè)發(fā)展情況
2.5.4 韓國私立教育存在的問題及成因
2.6 其他國家
2.6.1 澳大利亞高等教育的經(jīng)費(fèi)籌措
2.6.2 荷蘭私立學(xué)校經(jīng)費(fèi)來源
2.6.3 澳門私立學(xué)校的管理體制
2.6.4 印度附屬學(xué)院和自治學(xué)院辦學(xué)特點(diǎn)
第三章 2013-2015年中國民辦教育行業(yè)
投資環(huán)境分析
3.1 經(jīng)濟(jì)環(huán)境
3.1.1 國際宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行現(xiàn)狀分析
3.1.2 2013年中國宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況
3.1.3 2014年中國宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析
3.1.4 2015年中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢預(yù)測
3.2 政策環(huán)境
3.2.1 二胎新政帶來的人口變化
3.2.2 民辦教育相關(guān)政策的制定回顧
3.2.3 民間資金進(jìn)入學(xué)前和學(xué)歷教育領(lǐng)域
3.2.4 四部教育法律修訂草案公開征求意見
3.2.5 十八屆三中全會深化教育領(lǐng)域綜合改革
3.3 社會環(huán)境分析
3.3.1 2013年教育滿意度
3.3.2 2014年教育滿意度
3.3.3 2015年教育滿意度
3.3.4 高溫不退的留學(xué)熱
第四章 2013-2015年中國民辦教育
產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
4.1 中國民辦教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展綜述
4.1.1 民辦教育發(fā)展的時(shí)代背景
4.1.2 民辦學(xué)校發(fā)展歷經(jīng)的階段
4.1.3 教育活力需要民間資本刺激
4.2 2013-2015年中國民辦教育發(fā)展情況
4.2.1 2013年民辦教育發(fā)展情況
4.2.2 2013年民辦教育改革情況
4.2.3 2014年民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀
4.2.4 2014年民辦教育發(fā)展特點(diǎn)
4.2.5 2015年民辦教育主要事件
4.3 中國民辦教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展SWOT分析
4.3.1 優(yōu)勢分析
4.3.2 劣勢分析
4.3.3 機(jī)會分析
4.3.4 風(fēng)險(xiǎn)分析
4.4 中國民辦教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的問題及對策分析
4.4.1 民辦教育存在的十大問題
4.4.2 民辦教育的五類糾紛困擾
4.4.3 民辦教育發(fā)展的第三條道路
4.4.4 民辦學(xué)校發(fā)展需多種融資模式
4.4.5 民辦教育發(fā)展的對策分析
第五章 2013-2015年中國民辦高校發(fā)展及投資分析
5.1 民辦高校簡介
5.1.1 民辦高校定義
5.1.2 民辦高校分類
5.1.3 民辦高校政策歷史
5.1.4 民辦高校政策成就
5.2 中國民辦高校發(fā)展綜述
5.2.1 民辦高校發(fā)展現(xiàn)狀
5.2.2 民辦高校政策支持?jǐn)U容
5.2.3 民辦高校招生空間擴(kuò)大
5.2.4 民辦高校發(fā)展面臨的問題
5.2.5 民辦高校資金緊張的對策
5.3 中國民辦高校相關(guān)制度現(xiàn)狀及問題
5.3.1 民辦高校稅收現(xiàn)狀
5.3.2 民辦高校稅收存在的問題
5.3.3 民辦高校稅收問題的對策
5.3.4 我國民辦高校立法狀況
5.3.5 我國民辦高校立法問題
5.4 中國民辦高校管理模式現(xiàn)狀及問題
5.4.1 我國民辦高校的管理模式分類
5.4.2 民辦高校的教師資源管理特點(diǎn)
5.4.3 民辦高校管理普遍存在的問題
5.4.4 民辦高校企業(yè)化管理的優(yōu)勢
5.5 在中國民辦高校融資問題及策略分析
5.5.1 財(cái)政投入民辦高校的問題
5.5.2 財(cái)政投入民辦高校的對策
5.5.3 民辦高校融資的問題
5.5.4 拓展融資渠道的對策
5.6 中國民辦高校投資風(fēng)險(xiǎn)分析
5.6.1 民辦高校市場風(fēng)險(xiǎn)
5.6.2 民辦高校投入風(fēng)險(xiǎn)
5.6.3 風(fēng)險(xiǎn)的原因分析
5.6.4 規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的策略選擇
第六章 2013-2015年中國民辦職業(yè)教育發(fā)展及投資分析
6.1 中國民辦職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀
6.1.1 民辦職業(yè)教育是職業(yè)教育的重要組成部分
6.1.2 中國民辦職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀
6.1.3 中國民辦職業(yè)教育發(fā)展任重而道遠(yuǎn)
6.1.4 農(nóng)村民辦職業(yè)教育模式分析
6.1.5 中國民辦職業(yè)教育立法發(fā)展歷程
6.1.6 民辦
職業(yè)學(xué)校自主改革情況
6.2 中國西部地區(qū)民辦職業(yè)教育發(fā)展的SWOT分析及策略選擇
6.2.1 外在機(jī)會與威脅
6.2.2 內(nèi)部優(yōu)勢和劣勢
6.2.3 戰(zhàn)略選擇
6.2.4 策略確定
6.3 中國民辦職業(yè)教育發(fā)展存在的問題
6.3.1 體制機(jī)制性障礙
6.3.2 內(nèi)外困境
6.3.3 經(jīng)營危機(jī)
6.3.4 意識培養(yǎng)不足
6.4 中國民辦職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的策略分析
6.4.1 廠校結(jié)合
6.4.2 工學(xué)結(jié)合
6.4.3 地方支持
6.4.4 對接產(chǎn)業(yè)
6.4.5 銜接普高
6.4.6 定向職教
6.5 鼓勵和支持民辦職業(yè)教育發(fā)展的建議
6.5.1 發(fā)展策略
6.5.2 創(chuàng)新經(jīng)營
6.5.3 法律監(jiān)管
6.5.4 政策建議
6.6 中國民辦高職教育投資的基本特點(diǎn)
6.6.1 經(jīng)費(fèi)自籌性
6.6.2 投資非營利性
6.6.3 投資高額性和連續(xù)性
6.6.4 投資收益滯后性
6.6.5 投資風(fēng)險(xiǎn)性
6.7 私募
基金介入民辦職業(yè)教育投資的可行性
6.7.1 私募基金的主要特征
6.7.2 私募基金在中國的發(fā)展
6.7.3 職業(yè)教育是私募基金投資的理想平臺
6.7.4 私募基金介入職業(yè)教育的路徑選擇
6.7.5 制約私募基金介入職業(yè)教育的主要因素
6.8 中國民辦職業(yè)教育的發(fā)展趨勢
6.8.1 能力取向趨勢
6.8.2 體系開放互通趨勢
6.8.3 結(jié)構(gòu)高移趨勢
6.8.4 學(xué)習(xí)終身化趨勢
6.8.5
技術(shù)、教育與就業(yè)協(xié)同化趨勢
6.8.6 合作與交流國際化趨勢
6.9 中國民辦職業(yè)教育發(fā)展的前景展望
6.9.1 中國民辦職業(yè)教育發(fā)展空間廣闊
6.9.2 中國民辦職業(yè)教育未來前景光明
6.9.3 2020年中國將建成現(xiàn)代職業(yè)教育體系
第七章 2013-2015年中國民辦中小學(xué)發(fā)展分析
7.1 中國民辦中小學(xué)發(fā)展綜述
7.1.1 民辦中小學(xué)發(fā)展進(jìn)程
7.1.2 民辦中小學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀
7.1.3 中國中小學(xué)變化情況
7.2 中國民辦中小學(xué)發(fā)展環(huán)境分析
7.2.1 社會環(huán)境的窘境
7.2.2 法律環(huán)境的窘境
7.2.3 管理環(huán)境的窘境
7.2.4 財(cái)務(wù)環(huán)境的窘境
7.3 中國民辦中小學(xué)區(qū)域發(fā)展情況
7.3.1 浙江省
7.3.2 云南省
7.3.3 廈門市
7.3.4 深圳市
7.3.5 廣州市
7.4 中國民辦中小學(xué)存在的問題及對策
7.4.1
民辦中小學(xué)教育呈現(xiàn)的新問題
7.4.2 民辦中小學(xué)競爭力不足
7.4.3 民辦中小學(xué)競爭力提升策略
7.4.4 發(fā)展民辦中小學(xué)教育的建議
7.4.5 改善我國民辦基礎(chǔ)教育的對策
7.4.6 我國民辦基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略
第八章 2013-2015年中國民辦
早教發(fā)展及投資分析
8.1 中國民辦早教市場發(fā)展綜述
8.1.1 早教的定義
8.1.2 早教市場特點(diǎn)分析
8.1.3 中國早教市場發(fā)展迅速
8.1.4 早期教育市場發(fā)展因素
8.1.5 早教市場洋模式更吃香
8.2 中國民辦
幼兒教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
8.2.1
民辦幼兒教育的三種類別
8.2.2 民辦幼兒教育的四大特點(diǎn)
8.2.3 我國民辦幼兒教育的興起與擴(kuò)張
8.2.4 中國民辦幼兒教育發(fā)展成就與經(jīng)驗(yàn)
8.2.5 我國民辦幼兒教育發(fā)展內(nèi)憂外患
8.2.6 中國民辦幼兒教育存在的主要不足
8.2.7 我國民辦教育發(fā)展的出路選擇
8.3 中國農(nóng)村民辦幼兒教育發(fā)展?fàn)顩r
8.3.1 農(nóng)村民辦幼兒教育的生存現(xiàn)況
8.3.2 農(nóng)村民辦幼兒教育存在的主要問題
8.3.3 阻礙農(nóng)村幼兒教育
健康發(fā)展的因素
8.3.4 推進(jìn)農(nóng)村民辦幼兒教育健康發(fā)展的建議
8.3.5 促進(jìn)農(nóng)村幼兒教育快速發(fā)展的對策
8.3.6 西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)民辦幼教發(fā)展情況
8.4 中國早教市場發(fā)展存在的問題
8.4.1 中國早教發(fā)展存在的問題
8.4.2 早教自身體系相對不完善
8.4.3 早教行業(yè)的政府監(jiān)管不足
8.4.4 早教區(qū)域市場存在的問題
8.5 中國早教企業(yè)商業(yè)模式分析
8.5.1 親子園+幼兒園
8.5.2 家長成為市場開發(fā)對象
8.5.3 美式教育的本土化
8.5.4 用
藝術(shù)啟發(fā)孩子思維
8.5.5 主攻少兒英語教育
8.6 中國早教行業(yè)投資分析
8.6.1 投資概覽
8.6.2 投資模式
8.6.3 投資需求
8.6.4 投資熱點(diǎn)
8.6.5 投資趨勢
8.6.6 投資空間
8.6.7 投資前景
8.7 中國早教行業(yè)未來發(fā)展展望
8.7.1 未來我國幼兒教育行業(yè)發(fā)展全析
8.7.2 未來我國幼兒教材發(fā)展的主要方向
8.7.3
十三五我國早教行業(yè)發(fā)展展望
8.7.4 二胎新政早教市場空間巨大
第九章 2013-2015年中國民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展及投資分析
9.1 中國民辦培訓(xùn)教育發(fā)展綜述
9.1.1 行業(yè)現(xiàn)狀
9.1.2 發(fā)展特點(diǎn)
9.1.3 競爭領(lǐng)域
9.1.4 轉(zhuǎn)型發(fā)展
9.1.5 行業(yè)難題
9.2 中國民辦藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析
9.2.1 成長動因
9.2.2 發(fā)展趨勢
9.2.3 發(fā)展預(yù)測
9.2.4 投資機(jī)會
9.3 中國民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)營銷分析
9.3.1 目標(biāo)市場選擇
9.3.2 營銷的定位
9.3.3 產(chǎn)品及流程
9.3.4 資費(fèi)及政策
9.3.5 渠道及關(guān)系
9.3.6 品牌的延伸
9.3.7 支持策略
9.4 中國民辦培訓(xùn)融資與上市分析
9.4.1 股權(quán)融資歷程
9.4.2 海外上市歷程
9.4.3 美國上市考察
9.4.4 上市瓶頸與機(jī)會
9.5 中國民辦培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及趨勢
9.5.1 行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略
9.5.2 企業(yè)戰(zhàn)略選擇
9.5.3 未來發(fā)展趨勢
第十章 2013-2015年中國民辦在線教育投資機(jī)會分析
10.1 中國民辦在線教育行業(yè)發(fā)展綜述
10.1.1 民辦線上教育發(fā)展迅速
10.1.2 在線教育發(fā)展因素分析
10.1.3 云計(jì)算技術(shù)推動在線教育
10.1.4 在線教育的細(xì)分領(lǐng)域
10.1.5 在線教育領(lǐng)域競爭加劇
10.2 中國民辦在線教育市場動態(tài)分析
10.2.1 10家國內(nèi)在線教育創(chuàng)業(yè)公司盤點(diǎn)
10.2.2 2013-2015年國內(nèi)在線教育融資事件
10.2.3 在線教育領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的變化
10.2.4
互聯(lián)網(wǎng)大公司布局在線教育
10.3 中國民辦在線教育發(fā)展機(jī)會分析
10.3.1 在線教育的盈利出路
10.3.2 在線教育發(fā)展遇到的挑戰(zhàn)
10.3.3 在線教育市場機(jī)會分析
10.4 中國民辦在線教育發(fā)展前景展望
10.4.1 嬰幼兒在線教育前景光明
10.4.2 在線教育市場發(fā)展前景可期
10.4.3 在線教育平臺未來投融資趨勢
第十一章 2013-2015年中國民辦教育區(qū)域發(fā)展情況
11.1 廣東省
11.1.1 廣東新政促民辦教育發(fā)展
11.1.2 廣州教育業(yè)改革重點(diǎn)
11.1.3 東莞財(cái)政支持民辦教育
11.1.4 東莞購買民辦義務(wù)教育
11.2 深圳市
11.2.1 深圳民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀
11.2.2 深圳15%教育附加費(fèi)助民辦教育
11.2.3 深圳民辦教師平均工資提高
11.2.4 深圳重金獎勵促民辦教育發(fā)展
11.3 浙江省
11.3.1 浙江省民辦教育發(fā)展回顧
11.3.2 2013年浙江省民辦教育發(fā)展情況
11.3.3 浙江省民辦教育新政策解讀
11.3.4 浙江省各地新政促民辦教育發(fā)展
11.4 陜西省
11.4.1 2013年陜西省民辦教育發(fā)展情況
11.4.2 2014年陜西省民辦教育改革情況
11.4.3 2015年陜西省民辦教育發(fā)展情況
11.5 云南省
11.5.1 云南省民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀
11.5.2 云南省民辦教育改革情況
11.5.3 昆明市民辦教育發(fā)展情況
11.5.4 昆明市民辦教育相關(guān)政策一覽
11.6 安徽省
11.6.1 安徽教育改革情況
11.6.2 安徽民辦高校陷困境
11.6.3 合肥專項(xiàng)資金支持民辦教育
11.6.4 黃山市規(guī)范民辦教育收費(fèi)
11.7 河南省
11.7.1 河南省民辦教育發(fā)展情況回顧
11.7.2 2013年河南省民辦教育發(fā)展情況
11.7.3 2014年河南省民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀
11.7.4 2015年河南省民辦教育發(fā)展?fàn)顩r
11.8 山東省
11.8.1 山東省民辦教育發(fā)展情況回顧
11.8.2 2013年山東省民辦教育發(fā)展情況
11.8.3 2014年山東省民辦教育發(fā)展情況
11.8.4 2015年山東省民辦教育發(fā)展情況
11.9 其他省市
11.9.1 新疆民辦學(xué)校師生享公辦待遇
11.9.2 甘肅民辦教育法律政策支持情況
11.9.3 長沙民辦培訓(xùn)學(xué)校加強(qiáng)管理
第十二章 2013-2015年中國民辦教育市場競爭分析
12.1 中國民辦教育市場競爭
12.1.1 我國重要民營教育機(jī)構(gòu)
12.1.2 民辦教育上市公司主要事件
12.1.3 民辦
教育培訓(xùn)市場競爭加劇
12.2 我國民辦學(xué)校經(jīng)營競爭力問題
12.2.1 無穩(wěn)定和高素質(zhì)的師資隊(duì)伍
12.2.2 生源素質(zhì)與公辦學(xué)校不同
12.2.3 民辦學(xué)校缺乏應(yīng)有的自主權(quán)
12.2.4 缺乏現(xiàn)代學(xué)校的制度規(guī)范
12.2.5 民辦學(xué)校與公立學(xué)校的不公平
12.3 我國民辦學(xué)校經(jīng)營競爭力困境原因分析
12.3.1 社會對民辦學(xué)校認(rèn)識不夠
12.3.2 政府行政部門管理不規(guī)范
12.3.3 民辦學(xué)校的內(nèi)源性問題
12.4 我國民辦學(xué)校經(jīng)營競爭力對策分析
12.4.1 營造良好的輿論環(huán)境
12.4.2 加強(qiáng)民辦學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)
12.4.3 改善民辦學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)情況
12.4.4 創(chuàng)造學(xué)校特色提高質(zhì)量
12.4.5 強(qiáng)化對民辦學(xué)校的管理
12.4.6 大力發(fā)展非義務(wù)教育
第十三章 中國民辦教育行業(yè)投資分析及前景展望
13.1 中國民辦教育投融資發(fā)展分析
13.1.1 民辦教育投資市場理念
13.1.2 民辦教育的投資模式
13.1.3 民辦教育融資溫州模式
13.1.4 農(nóng)村市場投資機(jī)會
13.1.5 投資熱點(diǎn)發(fā)展趨勢
13.2 中國民辦教育風(fēng)險(xiǎn)投資的發(fā)展分析
13.2.1 風(fēng)險(xiǎn)投資現(xiàn)狀
13.2.2 風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)會
13.2.3 風(fēng)險(xiǎn)投資特點(diǎn)
13.2.4 風(fēng)投利弊分析
13.2.5 風(fēng)投監(jiān)管措施
13.3 中國民辦教育投融資問題及對策
13.3.1 監(jiān)管缺失
13.3.2 法律分析
13.3.3 融資模式
13.3.4 投資格局
13.3.5 海外上市
13.4 中國民辦學(xué)校投資者與管理層治理問題分析
13.4.1 組織結(jié)構(gòu)問題
13.4.2 投資者與管理者問題
13.4.3 管理者激勵問題
13.4.4 國外治理模式經(jīng)驗(yàn)
13.4.5 法人治理結(jié)構(gòu)
13.4.6 完善治理結(jié)構(gòu)
13.5 對中國民辦教育發(fā)展趨勢及前景預(yù)測
13.5.1 巨量需求催生萬億教育市場
13.5.2 展望民辦教育市場發(fā)展走勢
13.5.3 十三五民辦教育前景展望
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