第一章 國(guó)際學(xué)校的發(fā)展綜述
第一節(jié) 國(guó)際學(xué)校行業(yè)發(fā)展概述
一、國(guó)際學(xué)校的概念
二、國(guó)際學(xué)校的類型
三、國(guó)際學(xué)校的性質(zhì)
第二節(jié) 中國(guó)國(guó)際教育發(fā)展分析
一、中國(guó)教育總體發(fā)展概況
（一）教育機(jī)構(gòu)數(shù)量統(tǒng)計(jì)
（二）教育經(jīng)費(fèi)支出統(tǒng)計(jì)
（三）教育消費(fèi)支出情況
二、中國(guó)國(guó)際教育發(fā)展分析
三、中國(guó)留學(xué)服務(wù)市場(chǎng)分析
（一）中國(guó)留學(xué)規(guī)模分析
（二）中國(guó)公派留學(xué)規(guī)模
（三）自費(fèi)留學(xué)規(guī)模分析
四、中國(guó)國(guó)際教育發(fā)展前景
第三節(jié) 國(guó)際學(xué)校行業(yè)政策分析
一、國(guó)際學(xué)校行業(yè)管理體制
二、國(guó)際學(xué)校相關(guān)政策分析
第二章 中國(guó)中小學(xué)教育發(fā)展?fàn)顩r分析
第一節(jié) 中國(guó)中小學(xué)教育發(fā)展分析
一、中國(guó)中小學(xué)教育機(jī)構(gòu)規(guī)模分析
二、中國(guó)小學(xué)教育發(fā)展規(guī)模分析
（一）中國(guó)小學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（二）中國(guó)小學(xué)學(xué)校數(shù)量統(tǒng)計(jì)
（三）中國(guó)小學(xué)學(xué)校生源情況
（四）小學(xué)在校學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)
三、中國(guó)初中教育發(fā)展規(guī)模分析
（一）中國(guó)初中教育發(fā)展現(xiàn)狀
（二）中國(guó)初中學(xué)校數(shù)量統(tǒng)計(jì)
（三）中國(guó)初中學(xué)校生源情況
（四）初中在校學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)
四、中國(guó)高中教育發(fā)展規(guī)模分析
（一）中國(guó)高中教育發(fā)展現(xiàn)狀
（二）中國(guó)高中學(xué)校數(shù)量統(tǒng)計(jì)
（三）中國(guó)高中學(xué)校生源情況
（四）高中在校學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)
第二節(jié) 中國(guó)民辦中小學(xué)教育發(fā)展分析
一、中國(guó)民辦中小學(xué)教育機(jī)構(gòu)發(fā)展分析
（一）民辦中小學(xué)教育機(jī)構(gòu)規(guī)模
（二）民辦中小學(xué)教育機(jī)構(gòu)類型
（三）民辦中小學(xué)教育機(jī)構(gòu)分布
二、中國(guó)民辦小學(xué)教育發(fā)展分析
（一）民辦小學(xué)數(shù)量統(tǒng)計(jì)分析
（二）民辦小學(xué)在校學(xué)生人數(shù)
三、中國(guó)民辦初中教育發(fā)展分析
（一）民辦初中數(shù)量統(tǒng)計(jì)分析
（二）民辦初中在校學(xué)生人數(shù)
四、中國(guó)民辦高中教育發(fā)展分析
（一）民辦高中數(shù)量統(tǒng)計(jì)分析
（二）民辦高中在校學(xué)生人數(shù)
第三節(jié) 中國(guó)民辦中小學(xué)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行分析
一、中國(guó)民辦中小學(xué)教育產(chǎn)業(yè)研究現(xiàn)狀
二、中國(guó)民辦中小學(xué)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
三、中國(guó)民辦中小學(xué)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行特點(diǎn)
四、中國(guó)民辦中小學(xué)教育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)分析
第四節(jié) 中國(guó)民辦中小學(xué)國(guó)際合作發(fā)展分析
一、中外合作辦學(xué)形式
二、國(guó)際合作課程模式
三、國(guó)際高中對(duì)接國(guó)外大學(xué)分析
第三章 全球國(guó)際學(xué)校發(fā)展及經(jīng)驗(yàn)借鑒
第一節(jié) 全球民辦教育發(fā)展特點(diǎn)分析
一、全球教育私營(yíng)化發(fā)展現(xiàn)狀
二、全球各類民辦私立學(xué)校特色
三、全球民辦私立學(xué)校辦學(xué)形式
四、全球民辦私立學(xué)校管理情況
第二節(jié) 全球國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析
一、全球國(guó)際學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀
二、全球國(guó)際學(xué)校辦學(xué)特色
三、全球國(guó)際學(xué)校辦學(xué)模式
四、全球國(guó)際學(xué)校發(fā)展前景
第三節(jié) 主要國(guó)家地區(qū)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)分析
一、新加坡國(guó)際學(xué)校發(fā)展分析
（一）國(guó)際學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀
（二）國(guó)際學(xué)校辦學(xué)模式
二、日本國(guó)際學(xué)校發(fā)展分析
（一）國(guó)際學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀
（二）國(guó)際學(xué)校辦學(xué)模式
三、馬來西亞國(guó)際學(xué)校發(fā)展分析
（一）國(guó)際學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀
（二）國(guó)際學(xué)校收費(fèi)模式
四、香港國(guó)際學(xué)校發(fā)展分析
（一）國(guó)際學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀
（二）國(guó)際學(xué)校收費(fèi)模式
第四章 中國(guó)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析
第一節(jié) 中國(guó)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析
一、中國(guó)國(guó)際學(xué)校發(fā)展歷程
二、國(guó)際學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
（一）國(guó)際學(xué)校建設(shè)規(guī)模
（二）國(guó)際學(xué)校生源情況
（三）國(guó)際學(xué)校課程結(jié)構(gòu)
三、國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)情況分析
四、國(guó)際學(xué)校認(rèn)證發(fā)展分析
（一）國(guó)際學(xué)校認(rèn)證分析
（二）國(guó)際學(xué)校認(rèn)證特點(diǎn)
五、民辦國(guó)際學(xué)校特點(diǎn)分析
六、公立國(guó)際學(xué)校特點(diǎn)分析
第二節(jié) 中國(guó)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)特征分析
一、國(guó)際學(xué)校辦學(xué)模式分析
二、國(guó)際學(xué)校經(jīng)營(yíng)特色分析
三、國(guó)際學(xué)校發(fā)展思路分析
第三節(jié) 中國(guó)國(guó)際學(xué)校發(fā)展存在的問題
一、單一的生源
二、中文課程少
三、難以獲得國(guó)際文憑
四、學(xué)生流動(dòng)性加大管理難度
五、部分學(xué)校缺乏管理特色
六、文化與理念的沖突
第五章 中國(guó)國(guó)際學(xué)校海外辦學(xué)發(fā)展分析
第一節(jié) 中國(guó)國(guó)際學(xué)校海外辦學(xué)發(fā)展分析
一、中國(guó)國(guó)際學(xué)校海外辦學(xué)現(xiàn)狀
二、中國(guó)國(guó)際學(xué)校海外辦學(xué)模式
三、中國(guó)國(guó)際學(xué)校海外辦學(xué)前景
第二節(jié) 海外主要國(guó)家中國(guó)辦學(xué)發(fā)展分析
一、中國(guó)國(guó)際學(xué)校新加坡辦學(xué)分析
二、中國(guó)國(guó)際學(xué)校加拿大辦學(xué)分析
第三節(jié) 中國(guó)海外辦學(xué)典型學(xué)校運(yùn)營(yíng)分析
一、孔子學(xué)院
（一）學(xué)院基本情況分析
（二）學(xué)院業(yè)務(wù)內(nèi)容分析
（三）學(xué)院全球區(qū)域分布
（四）學(xué)院教師任職條件
（五）學(xué)院申辦程序分析
（六）學(xué)院辦學(xué)模式分析
（七）學(xué)院辦學(xué)經(jīng)費(fèi)及管理
二、新加坡漢合國(guó)際學(xué)校
（一）學(xué)?；厩闆r分析
（二）學(xué)校辦學(xué)模式分析
（三）學(xué)校課程設(shè)置情況
（四）學(xué)校生源情況分析
（五）學(xué)校師資情況分析
第六章 中國(guó)國(guó)際學(xué)校辦學(xué)特色分析
第一節(jié) 中國(guó)國(guó)際學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)分析
一、國(guó)際學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)分析
（一）國(guó)際學(xué)校辦學(xué)理念
（二）國(guó)際學(xué)校管理特點(diǎn)
二、國(guó)際學(xué)校教學(xué)方式分析
（一）本國(guó)式教學(xué)方式
（二）組合型教學(xué)方式
（三）中國(guó)式教學(xué)方式
三、國(guó)際學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)分析
（一）跨國(guó)界的本國(guó)教育
（二）中外組合型教育
（三）隨班就讀的教育
四、國(guó)際學(xué)校特色經(jīng)營(yíng)模式
（一）美育特色經(jīng)營(yíng)模式
（二）校本管理特色經(jīng)營(yíng)模式
（三）人本教育特色經(jīng)營(yíng)模式
（四）產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合特色經(jīng)營(yíng)模式
第二節(jié) 中國(guó)國(guó)際學(xué)校課程設(shè)置分析
一、國(guó)際學(xué)校課程設(shè)置情況分析
（一）國(guó)際課程
（二）本國(guó)課程
（三）組合型課程
二、國(guó)際學(xué)校課程設(shè)置模式分析
（一）必修課程與選修課程相結(jié)合
（二）中文系列與英文系列相結(jié)合
（三）國(guó)際要求與國(guó)內(nèi)要求相銜接
三、國(guó)際學(xué)校主流課程分析
（一）AP課程
（二）IB課程
（三）A-level課程
第三節(jié) 中國(guó)國(guó)際學(xué)校班級(jí)設(shè)置分析
一、中美班
（一）中美班基本情況
（二）中美班授課模式
（三）中美班升學(xué)途徑
（四）中美班對(duì)接現(xiàn)狀
二、中加班
（一）中加班基本情況
（二）中加班授課模式
（三）中加班升學(xué)途徑
（四）中加班學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
三、中英班
（一）中英班基本情況
（二）中英班授課模式
（三）中英班升學(xué)途徑
（四）中英班對(duì)接現(xiàn)狀
四、中澳班
（一）中澳班基本情況
（二）中澳班授課模式
（三）中澳班升學(xué)途徑
（四）中澳班對(duì)接現(xiàn)狀
五、中日班
（一）中日班基本情況
（二）中日班開設(shè)優(yōu)勢(shì)
（三）日本留學(xué)相關(guān)環(huán)境
第七章 中國(guó)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況分析
第一節(jié) 中國(guó)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
一、國(guó)際學(xué)校和當(dāng)?shù)貙W(xué)校相互影響滲透
（一）辦學(xué)思想和辦學(xué)模式
（二）文化教育的交融
二、國(guó)際學(xué)校與國(guó)內(nèi)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)比較
（一）教育目標(biāo)
（二）教育內(nèi)容方面的不同
（三）教育形式方面的不同
三、國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)情況分析
第二節(jié) 中國(guó)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)SWOT分析
一、國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)分析
二、國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)劣勢(shì)分析
三、國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)機(jī)會(huì)分析
四、國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)挑戰(zhàn)分析
第三節(jié) 國(guó)際學(xué)校對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)校的影響及啟示
一、樹立國(guó)際化的教育觀念及目標(biāo)
二、學(xué)生全面發(fā)展的教育評(píng)價(jià)觀
（一）評(píng)價(jià)的民主性
（二）評(píng)價(jià)的個(gè)別化
（三）評(píng)價(jià)的人性化
（四）評(píng)價(jià)的教育性
三、打造學(xué)校教育品牌
四、從知識(shí)灌輸?shù)侥芰ε囵B(yǎng)
五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)及社區(qū)聯(lián)系
六、培養(yǎng)學(xué)生健康身心
第八章 中國(guó)重點(diǎn)城市國(guó)際學(xué)校運(yùn)營(yíng)情況分析
第一節(jié) 北京市國(guó)際學(xué)校運(yùn)營(yíng)情況分析
一、北京市國(guó)際學(xué)校背景分析
二、北京市國(guó)際學(xué)校機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
三、北京市國(guó)際學(xué)校費(fèi)用分析
四、北京市國(guó)際學(xué)校類型分析
第二節(jié) 上海市國(guó)際學(xué)校運(yùn)營(yíng)情況分析
一、上海市國(guó)際學(xué)校背景分析
二、上海市國(guó)際學(xué)校機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
三、上海市國(guó)際學(xué)校生源師資
四、上海市國(guó)際學(xué)校發(fā)展建議
第三節(jié) 廣州市國(guó)際學(xué)校運(yùn)營(yíng)情況分析
一、廣州市國(guó)際學(xué)校背景分析
二、廣州市國(guó)際學(xué)校機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
三、廣州市國(guó)際學(xué)校費(fèi)用分析
四、廣州市國(guó)際學(xué)校類型分析
第四節(jié) 深圳市國(guó)際學(xué)校運(yùn)營(yíng)情況分析
一、深圳市國(guó)際學(xué)校背景分析
二、深圳市國(guó)際學(xué)校機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
三、深圳市國(guó)際學(xué)校發(fā)展概況
四、深圳市國(guó)際學(xué)校發(fā)展計(jì)劃
第五節(jié) 天津市國(guó)際學(xué)校運(yùn)營(yíng)情況分析
一、天津市國(guó)際學(xué)校背景分析
二、天津市國(guó)際學(xué)校機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
三、天津市國(guó)際學(xué)校發(fā)展概況
四、天津市國(guó)際學(xué)校需求潛力
第六節(jié) 杭州市國(guó)際學(xué)校運(yùn)營(yíng)情況分析
一、杭州市國(guó)際學(xué)校背景分析
二、杭州市國(guó)際學(xué)校機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
三、杭州市國(guó)際學(xué)校招生情況
四、杭州市國(guó)際學(xué)校需求潛力
第七節(jié) 蘇州市國(guó)際學(xué)校運(yùn)營(yíng)情況分析
一、蘇州市國(guó)際學(xué)校背景分析
二、蘇州市國(guó)際學(xué)校機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
三、蘇州市國(guó)際學(xué)校生源師資
四、蘇州市國(guó)際學(xué)校需求潛力
第八節(jié) 廈門市國(guó)際學(xué)校運(yùn)營(yíng)情況分析
一、廈門市國(guó)際學(xué)校背景分析
二、廈門市國(guó)際學(xué)校機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
三、廈門市國(guó)際學(xué)校生源師資
四、廈門市國(guó)際學(xué)校需求潛力
第九節(jié) 重慶市國(guó)際學(xué)校運(yùn)營(yíng)情況分析
一、重慶市國(guó)際學(xué)校背景分析
二、重慶市國(guó)際學(xué)校機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
三、重慶市國(guó)際學(xué)校生源師資
四、重慶市耀中國(guó)際學(xué)校情況
第十節(jié) 青島市國(guó)際學(xué)校運(yùn)營(yíng)情況分析
一、青島市國(guó)際學(xué)校背景分析
二、青島市國(guó)際學(xué)校機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
三、青島市國(guó)際學(xué)校發(fā)展概況
四、青島市國(guó)際學(xué)校課程設(shè)計(jì)
第九章 中國(guó)領(lǐng)先國(guó)際學(xué)校運(yùn)營(yíng)競(jìng)爭(zhēng)情況分析
第一節(jié) 北京二十一世紀(jì)國(guó)際學(xué)校
一、國(guó)際學(xué)校簡(jiǎn)介
二、國(guó)際生源情況
三、學(xué)校課程設(shè)置
四、學(xué)校師資水平
五、學(xué)校教學(xué)優(yōu)勢(shì)
六、學(xué)校經(jīng)營(yíng)情況
第二節(jié) 北京市私立匯佳學(xué)校
一、國(guó)際學(xué)校簡(jiǎn)介
二、國(guó)際生源情況
三、學(xué)校課程設(shè)置
四、學(xué)校師資水平
五、學(xué)校教學(xué)特色
六、學(xué)校經(jīng)營(yíng)情況
第三節(jié) 常春藤國(guó)際學(xué)校
一、國(guó)際學(xué)校簡(jiǎn)介
二、國(guó)際生源情況
三、學(xué)校課程設(shè)置
四、學(xué)校師資水平
五、學(xué)校教學(xué)理念
六、學(xué)校經(jīng)營(yíng)情況
第四節(jié) 大連楓葉國(guó)際學(xué)校
一、國(guó)際學(xué)校簡(jiǎn)介
二、國(guó)際生源情況
三、學(xué)校課程設(shè)置
四、學(xué)校師資水平
五、學(xué)校運(yùn)作模式
六、學(xué)校經(jīng)營(yíng)情況
第五節(jié) 北京耀中國(guó)際學(xué)校
一、國(guó)際學(xué)校簡(jiǎn)介
二、國(guó)際生源情況
三、學(xué)校課程設(shè)置
四、學(xué)校師資水平
五、學(xué)校運(yùn)作模式
六、學(xué)校經(jīng)營(yíng)情況
第六節(jié) 上海美國(guó)學(xué)校
一、國(guó)際學(xué)校簡(jiǎn)介
二、國(guó)際生源情況
三、學(xué)校課程設(shè)置
四、學(xué)校師資水平
五、學(xué)校教學(xué)理念
第七節(jié) 廣州美國(guó)人學(xué)校
一、國(guó)際學(xué)校簡(jiǎn)介
二、國(guó)際生源情況
三、學(xué)校課程設(shè)置
四、學(xué)校教學(xué)特色
五、學(xué)校運(yùn)作模式
第八節(jié) 北京愛迪國(guó)際學(xué)校
一、國(guó)際學(xué)校簡(jiǎn)介
二、國(guó)際生源情況
三、學(xué)校課程設(shè)置
四、學(xué)校師資水平
五、學(xué)校運(yùn)作模式
六、學(xué)校經(jīng)營(yíng)情況
第九節(jié) 成都美視國(guó)際學(xué)校
一、國(guó)際學(xué)校簡(jiǎn)介
二、國(guó)際生源情況
三、學(xué)校課程設(shè)置
四、學(xué)校師資水平
五、學(xué)校運(yùn)作模式
六、學(xué)校經(jīng)營(yíng)情況
第十節(jié) 上海長(zhǎng)寧國(guó)際學(xué)校
一、國(guó)際學(xué)校簡(jiǎn)介
二、國(guó)際生源情況
三、學(xué)校課程設(shè)置
四、學(xué)校師資水平
五、學(xué)校教學(xué)特色
第十一節(jié) 北京樂成國(guó)際學(xué)校
一、國(guó)際學(xué)校簡(jiǎn)介
二、國(guó)際生源情況
三、學(xué)校課程設(shè)置
四、學(xué)校師資水平
五、學(xué)校教學(xué)理念
六、學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃
第十二節(jié) 華中東典國(guó)際學(xué)校
一、國(guó)際學(xué)校簡(jiǎn)介
二、國(guó)際生源情況
三、學(xué)校課程設(shè)置
四、學(xué)校師資水平
五、學(xué)校教學(xué)特色
六、學(xué)校經(jīng)營(yíng)情況
第十三節(jié) 無錫協(xié)和雙語(yǔ)國(guó)際學(xué)校
一、國(guó)際學(xué)校簡(jiǎn)介
二、國(guó)際生源情況
三、學(xué)校課程設(shè)置
四、學(xué)校師資水平
五、學(xué)校運(yùn)作模式
六、學(xué)校經(jīng)營(yíng)情況
第十四節(jié) 南京樹人國(guó)際學(xué)校
一、國(guó)際學(xué)校簡(jiǎn)介
二、國(guó)際生源情況
三、學(xué)校課程設(shè)置
四、學(xué)校師資水平
五、學(xué)校經(jīng)營(yíng)情況
六、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)
第節(jié) 北京市芳草地國(guó)際學(xué)校
一、國(guó)際學(xué)校簡(jiǎn)介
二、國(guó)際生源情況
三、學(xué)校課程設(shè)置
四、學(xué)校師資水平
五、學(xué)校教學(xué)特色
六、學(xué)校經(jīng)營(yíng)情況
第十六節(jié) 綿陽(yáng)東辰國(guó)際學(xué)校
一、國(guó)際學(xué)校簡(jiǎn)介
二、國(guó)際生源情況
三、學(xué)校課程設(shè)置
四、學(xué)校師資水平
五、學(xué)校教學(xué)理念
六、學(xué)校經(jīng)營(yíng)情況
第十七節(jié) 深圳東方英文書院
一、國(guó)際學(xué)校簡(jiǎn)介
二、國(guó)際生源情況
三、學(xué)校課程設(shè)置
四、學(xué)校師資水平
五、學(xué)校運(yùn)作模式
六、學(xué)校經(jīng)營(yíng)情況
第十八節(jié) 中加楓華國(guó)際學(xué)校
一、國(guó)際學(xué)校簡(jiǎn)介
二、國(guó)際生源情況
三、學(xué)校課程設(shè)置
四、學(xué)校師資水平
五、學(xué)校運(yùn)作模式
六、學(xué)校經(jīng)營(yíng)情況
第十九節(jié) 沈陽(yáng)太平洋國(guó)際學(xué)校
一、國(guó)際學(xué)校簡(jiǎn)介
二、國(guó)際生源情況
三、學(xué)校課程設(shè)置
四、學(xué)校師資水平
五、學(xué)校教學(xué)特色
六、學(xué)校經(jīng)營(yíng)情況
第二十節(jié) 深圳南山國(guó)際學(xué)校
一、國(guó)際學(xué)校簡(jiǎn)介
二、國(guó)際生源情況
三、學(xué)校課程設(shè)置
四、學(xué)校師資水平
五、學(xué)校教學(xué)理念
第十章 2016-2021年中國(guó)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)前景及投資策略分析
第一節(jié) 2016-2021年中國(guó)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)發(fā)展前景分析
一、中國(guó)國(guó)際學(xué)校發(fā)展趨勢(shì)分析
二、中國(guó)國(guó)際學(xué)校發(fā)展前景分析
三、中國(guó)國(guó)際學(xué)校建設(shè)前景預(yù)測(cè)
第二節(jié) 2016-2021年中國(guó)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)投資機(jī)會(huì)及風(fēng)險(xiǎn)
一、國(guó)際學(xué)校行業(yè)進(jìn)入壁壘
二、國(guó)際學(xué)校行業(yè)盈利模式
三、國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)投資機(jī)會(huì)
四、國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)投資風(fēng)險(xiǎn)
（一）產(chǎn)業(yè)政策風(fēng)險(xiǎn)
（二）經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)分析
第三節(jié) 2016-2021年中國(guó)民辦教育市場(chǎng)投融資策略分析
一、中國(guó)民辦教育行業(yè)投融資情況分析
（一）中國(guó)教育投融資特色分析
（二）中國(guó)教育投融資方向分析
（三）中國(guó)民辦教育投融資情況
（四）中國(guó)民辦教育融資行業(yè)分布
二、中國(guó)民辦中小學(xué)教育行業(yè)投資分析
（一）民辦中小學(xué)教育投資特性
（二）民辦中小學(xué)教育投資價(jià)值
（三）民辦中小學(xué)教育投資機(jī)會(huì)
三、中國(guó)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)投融資模式分析
（一）學(xué)費(fèi)收入
（二）雜費(fèi)收入
（三）銀行貸款
（四）社會(huì)捐贈(zèng)
（五）政府資金支持
四、中國(guó)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)投融資策略分析
第十一章 中國(guó)國(guó)際學(xué)校品牌市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)策略分析
第一節(jié) 國(guó)際學(xué)校品牌構(gòu)建策略分析
一、國(guó)際學(xué)校品牌構(gòu)建法則
二、學(xué)校實(shí)施品牌構(gòu)建的方向
三、國(guó)際學(xué)校完善學(xué)校課程體系
四、國(guó)際學(xué)校加強(qiáng)國(guó)際化的聯(lián)系
五、開展中西文化教育實(shí)踐探究
六、加強(qiáng)對(duì)中外教師的校本培訓(xùn)
七、融合中西方教育的管理機(jī)制
第二節(jié) 國(guó)際學(xué)校品牌經(jīng)營(yíng)流程分析
一、國(guó)際學(xué)校品牌定位
二、國(guó)際學(xué)校品牌設(shè)計(jì)
三、國(guó)際學(xué)校品牌制度建立
四、國(guó)際學(xué)校品牌形象傳播
五、國(guó)際學(xué)校品牌管理
六、國(guó)際學(xué)校品牌擴(kuò)張
第三節(jié) 國(guó)際學(xué)校品牌經(jīng)營(yíng)模式分析
一、國(guó)際學(xué)校品牌授權(quán)經(jīng)營(yíng)模式
二、國(guó)際學(xué)校品牌擴(kuò)張經(jīng)營(yíng)模式
三、國(guó)際學(xué)校品牌聯(lián)盟經(jīng)營(yíng)模式
第四節(jié) 國(guó)際學(xué)校品牌經(jīng)營(yíng)策略分析
一、國(guó)際學(xué)校品牌經(jīng)營(yíng)的概述
（一）學(xué)校品牌經(jīng)營(yíng)的含義
（二）學(xué)校品牌經(jīng)營(yíng)價(jià)值效應(yīng)
（三）學(xué)校品牌經(jīng)營(yíng)的原則
（四）學(xué)校品牌經(jīng)營(yíng)的風(fēng)險(xiǎn)
二、國(guó)際學(xué)校品牌培育階段策略
（一）學(xué)校品牌意識(shí)建設(shè)策略
（二）學(xué)校品牌形象設(shè)計(jì)策略
（三）教育服務(wù)質(zhì)量提升策略
（四）學(xué)校品牌資產(chǎn)積累策略
三、國(guó)際學(xué)校品牌維護(hù)階段策略
四、國(guó)際學(xué)校品牌擴(kuò)張階段策略
（一）融資擴(kuò)張策略
（二）合作辦學(xué)策略
（三）兼并收購(gòu)策略
（四）連鎖經(jīng)營(yíng)策略
（五）學(xué)校托管策略
（六）組建學(xué)校集團(tuán)策略
（七）品牌國(guó)際化策略
第五節(jié) 國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)策略分析
一、學(xué)校產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)策略
（一）教育產(chǎn)品開發(fā)策略
（二）教育市場(chǎng)服務(wù)策略
（三）教育產(chǎn)品營(yíng)銷策略
二、學(xué)校資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)策略
（一）有形資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)策略
（二）無形資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)策略
三、學(xué)校資本經(jīng)營(yíng)策略
四、學(xué)校內(nèi)部經(jīng)營(yíng)形式
五、學(xué)校外部經(jīng)營(yíng)形式
第十二章 中國(guó)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略分析
第一節(jié) 學(xué)生對(duì)國(guó)際學(xué)校的選擇策略分析
一、學(xué)生對(duì)國(guó)際學(xué)校選擇因素分析
二、學(xué)生對(duì)國(guó)際學(xué)校課程選擇策略
三、學(xué)生對(duì)國(guó)際學(xué)校入學(xué)申請(qǐng)策略
第二節(jié) 國(guó)際學(xué)校外籍教師資源管理策略
一、外籍教師招聘管理分析
二、外籍教師教學(xué)管理分析
三、外籍教師培訓(xùn)管理分析
四、外籍教師資源管理途徑
第三節(jié) 中國(guó)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵因素
一、生源情況
二、師資水平
三、課程特色
四、文憑證書
第四節(jié) 中國(guó)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略分析
一、國(guó)際學(xué)校“教育+企業(yè)”雙重屬性
二、國(guó)際學(xué)校經(jīng)營(yíng)的競(jìng)爭(zhēng)策略分析
三、國(guó)際學(xué)校品牌競(jìng)爭(zhēng)力提升策略
第五節(jié) 中國(guó)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力提升策略
一、資金投入
二、學(xué)校規(guī)模
三、辦學(xué)理念
四、辦學(xué)戰(zhàn)略
五、學(xué)校環(huán)境
六、配套設(shè)施
七、學(xué)校管理
八、學(xué)校師資
九、生源比例

    為了全面而準(zhǔn)確地反映國(guó)際學(xué)校產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及未來趨勢(shì)，中商情報(bào)網(wǎng)推出本報(bào)告在大量周密的市場(chǎng)調(diào)研基礎(chǔ)上，主要依據(jù)中國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、國(guó)家海關(guān)總署、相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)、國(guó)內(nèi)外相關(guān)報(bào)刊雜志的基礎(chǔ)信息以及專業(yè)研究單位等公布和提供的大量資料。對(duì)我國(guó)國(guó)際學(xué)校業(yè)現(xiàn)狀、國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)供需狀況、國(guó)際學(xué)校產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)狀、國(guó)際學(xué)校重點(diǎn)企業(yè)狀況等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的闡述和深入的分析，著重對(duì)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)向作了詳盡深入的分析，并根據(jù)行業(yè)的發(fā)展軌跡對(duì)未來的發(fā)展前景與趨勢(shì)作了審慎的判斷，為國(guó)際學(xué)校產(chǎn)業(yè)投資者尋找新的投資機(jī)會(huì)。為企業(yè)了解國(guó)際學(xué)校業(yè)、投資該領(lǐng)域提供決策參考依據(jù)。