1.1.1 民辦教育的概念界定及分類

1.1.2 民辦教育發(fā)展歷程及市場地位

1.1.3 本報(bào)告的數(shù)據(jù)來源及統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)說明

1.2.1 行業(yè)監(jiān)管體系及機(jī)構(gòu)介紹

1.2.2 民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)

1.2.3 民辦教育發(fā)展相關(guān)政策規(guī)劃匯總及解讀

1.2.4 政策環(huán)境對民辦教育行業(yè)發(fā)展的影響分析

1.3.1 宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀

1.3.2 宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展展望

1.3.3 行業(yè)發(fā)展與宏觀經(jīng)濟(jì)相關(guān)性分析

1.4.1 人口規(guī)模及結(jié)構(gòu)

1.4.2 居民收支水平及結(jié)構(gòu)

1.4.3 不同收入人群擇校情況

1.4.4 消費(fèi)升級現(xiàn)狀及趨勢

1.4.5 新冠疫情對民辦教育行業(yè)的影響

1.4.6 其他影響民辦教育行業(yè)發(fā)展的社會因素

1.4.7 社會環(huán)境對行業(yè)發(fā)展的影響分析

1.5.1 民辦教育信息化技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀

1.5.2 民辦教育智能化應(yīng)用現(xiàn)狀

1.5.3 民辦教育智能化應(yīng)用趨勢

1.5.4 技術(shù)環(huán)境對行業(yè)發(fā)展帶來的影響分析

2.2.1 國際民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀

2.2.2 國際民辦教育信息化及智慧化發(fā)展現(xiàn)狀

2.3.1 美國民辦教育發(fā)展分析

2.3.2 日本民辦教育發(fā)展分析

2.3.3 英國民辦教育發(fā)展分析

2.3.4 法國民辦教育發(fā)展分析

2.3.5 韓國民辦教育發(fā)展分析

3.1.1 民辦教育主要辦學(xué)形式

3.1.2 民辦教育機(jī)構(gòu)主要模式

3.1.3 民辦教育資金運(yùn)作模式

3.1.4 互聯(lián)網(wǎng)+背景下民辦教育的發(fā)展模式

3.2.1 民辦教育發(fā)展市場特征

3.2.2 民辦教育學(xué)校數(shù)量

3.2.3 民辦教育結(jié)構(gòu)變化情況

3.2.4 民辦教育在校生規(guī)模情況

3.2.5 民辦教育校均規(guī)模情況

3.2.6 民辦教育市場占有率情況

3.3.1 各年教育經(jīng)費(fèi)情況

3.3.2 各地教育經(jīng)費(fèi)情況

3.3.3 各類學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)情況

3.4.1 遠(yuǎn)程教育

3.4.2 在線教育

3.5.1 民辦教育的競爭優(yōu)勢

3.5.2 民辦教育的競爭劣勢

3.5.3 民辦教育發(fā)展的機(jī)遇

3.5.4 民辦教育面臨的挑戰(zhàn)

4.1.1 行業(yè)投融資現(xiàn)狀

4.1.2 行業(yè)企業(yè)上市情況

4.1.3 行業(yè)兼并與重組

5.2.1 民辦學(xué)前教育發(fā)展規(guī)模

5.2.2 民辦幼兒教育學(xué)生規(guī)模

5.2.3 民辦幼兒教育師資規(guī)模

5.2.4 民辦幼兒教育經(jīng)營情況

5.2.5 民辦幼兒教育發(fā)展面臨問題與策略

5.2.6 民辦幼兒教育發(fā)展趨勢與前景

5.3.1 民辦小學(xué)發(fā)展規(guī)模

5.3.2 民辦小學(xué)學(xué)生規(guī)模

5.3.3 民辦小學(xué)師資規(guī)模

5.3.4 民辦小學(xué)教育經(jīng)營情況

5.3.5 民辦小學(xué)教育發(fā)展策略與前景

5.4.1 民辦初中發(fā)展規(guī)模

5.4.2 民辦初中學(xué)生數(shù)

5.4.3 民辦初中師資規(guī)模

5.4.4 民辦初中階段教育經(jīng)營情況

5.4.5 民辦初中階段教育發(fā)展策略與前景

5.5.1 民辦普通高中發(fā)展規(guī)模

5.5.2 民辦普通高中學(xué)生數(shù)

5.5.3 民辦中等職業(yè)教育

5.5.4 民辦高中階段教育經(jīng)營情況

5.5.5 民辦高中階段教育發(fā)展策略與前景

5.6.1 民辦高等教育學(xué)校（機(jī)構(gòu)）發(fā)展規(guī)模

5.6.2 民辦高等教育學(xué)校（機(jī)構(gòu)）學(xué)生數(shù)

5.6.3 民辦高等教育學(xué)校（機(jī)構(gòu)）師資情況

5.6.4 民辦高等教育經(jīng)營情況

5.6.5 民辦高等教育影響因素分析

5.6.6 民辦高等教育發(fā)展建議與前景

5.7.1 K12教育行業(yè)定義及分類

5.7.2 K12教育行業(yè)發(fā)展歷程

5.7.3 K12教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈

5.7.4 K12教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

5.7.5 K12教育行業(yè)市場結(jié)構(gòu)分析

5.7.6 K12教育行業(yè)發(fā)展路徑分析

5.8.1 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場現(xiàn)狀分析

5.8.2 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展分析

5.8.3 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場競爭分析

5.8.4 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場價(jià)格分析

5.8.5 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場發(fā)展趨勢分析

5.9.1 民辦其他高等教育機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀

5.9.2 獨(dú)立學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀

6.2.1 廣東省

6.2.2 上海市

6.2.3 浙江省

6.2.4 北京市

6.2.5 山東省

7.2.1 武昌首義學(xué)院

7.2.2 文華學(xué)院

7.2.3 山東英才學(xué)院

7.2.4 西安歐亞學(xué)院

7.2.5 三亞學(xué)院

7.2.6 山東協(xié)和學(xué)院

7.3.1 楓葉教育集團(tuán)有限公司（楓葉教育HK.01317）

7.3.2 成實(shí)外教育有限公司（成實(shí)外教育HK.01565）

7.3.3 睿見教育國際控股有限公司（睿見教育HK.06068）

7.3.4 宇華教育集團(tuán)有限公司（宇華教育HK.06169）

7.3.5 民生教育集團(tuán)有限公司（民生教育HK.01569）

7.3.6 新高教集團(tuán)有限公司（新高教集團(tuán)HK.02001）

7.3.7 新華教育集團(tuán)有限公司（新華教育HK.02779）

7.3.8 21世紀(jì)教育集團(tuán)有限公司（21世紀(jì)教育HK.01598）

7.3.9 博駿教育有限公司（博駿教育HK.01758）

7.3.10 希望教育集團(tuán)有限公司（希望教育HK.01765）

8.1.1 民辦教育行業(yè)發(fā)展?jié)摿υu估

8.1.2 民辦教育行業(yè)市場前景預(yù)測

8.1.3 民辦教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析

8.2.1 行業(yè)發(fā)展壁壘分析

8.2.2 行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警

8.3.1 行業(yè)投資價(jià)值評估

8.3.2 行業(yè)投資趨勢分析

8.4.1 行業(yè)投資策略與建議

8.4.2 行業(yè)可持續(xù)發(fā)展建議

【報(bào)告目錄】
第1章：民辦教育行業(yè)概念界定及發(fā)展環(huán)境剖析
1.1 民辦教育的概念界定及統(tǒng)計(jì)說明
1.1.1 民辦教育的概念界定及分類
（1）民辦教育的界定
（2）民辦教育的分類
（3）民辦教育的國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類
1.1.2 民辦教育發(fā)展歷程及市場地位
（1）民辦教育發(fā)展歷程
（2）民辦教育的社會效益
（3）民辦教育在教育行業(yè)的地位
1.1.3 本報(bào)告的數(shù)據(jù)來源及統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)說明
1.2 民辦教育行業(yè)政策環(huán)境
1.2.1 行業(yè)監(jiān)管體系及機(jī)構(gòu)介紹
1.2.2 民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)
1.2.3 民辦教育發(fā)展相關(guān)政策規(guī)劃匯總及解讀
（1）民辦教育準(zhǔn)入政策分析
（2）民辦教育優(yōu)惠政策分析
（3）民辦教育相關(guān)法律法規(guī)
（4）民辦教育發(fā)展規(guī)劃分析
（5）民辦教育政策發(fā)展趨勢
1.2.4 政策環(huán)境對民辦教育行業(yè)發(fā)展的影響分析
1.3 民辦教育行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境
1.3.1 宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀
（1）國內(nèi)生產(chǎn)總值分析
（2）社會消費(fèi)品零售總額分析
1.3.2 宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展展望
1.3.3 行業(yè)發(fā)展與宏觀經(jīng)濟(jì)相關(guān)性分析
1.4 民辦教育行業(yè)社會環(huán)境
1.4.1 人口規(guī)模及結(jié)構(gòu)
（1）人口規(guī)模
（2）人口結(jié)構(gòu)
1.4.2 居民收支水平及結(jié)構(gòu)
（1）居民收入水平
（2）居民消費(fèi)支出水平
（3）居民消費(fèi)支出結(jié)構(gòu)
1.4.3 不同收入人群擇校情況
（1）在義務(wù)教育學(xué)校選擇方面的差異
（2）在非義務(wù)教育學(xué)校選擇方面的差異
（3）中高收入人群教育選擇偏好分析
1.4.4 消費(fèi)升級現(xiàn)狀及趨勢
1.4.5 新冠疫情對民辦教育行業(yè)的影響
1.4.6 其他影響民辦教育行業(yè)發(fā)展的社會因素
1.4.7 社會環(huán)境對行業(yè)發(fā)展的影響分析
1.5 民辦教育行業(yè)技術(shù)環(huán)境
1.5.1 民辦教育信息化技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀
1.5.2 民辦教育智能化應(yīng)用現(xiàn)狀
1.5.3 民辦教育智能化應(yīng)用趨勢
1.5.4 技術(shù)環(huán)境對行業(yè)發(fā)展帶來的影響分析
第2章：國際民辦教育行業(yè)發(fā)展分析及經(jīng)驗(yàn)借鑒
2.1 國際民辦教育環(huán)境分析
2.2 國際民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀
2.2.1 國際民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀
2.2.2 國際民辦教育信息化及智慧化發(fā)展現(xiàn)狀
2.3 主要國家民辦教育發(fā)展分析
2.3.1 美國民辦教育發(fā)展分析
（1）美國民辦教育發(fā)展歷程
（2）美國民辦教育發(fā)展特點(diǎn)
（3）美國民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀
2.3.2 日本民辦教育發(fā)展分析
（1）日本民辦教育發(fā)展歷程
（2）日本民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀
2.3.3 英國民辦教育發(fā)展分析
（1）英國民辦教育發(fā)展特點(diǎn)
（2）英國民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀
2.3.4 法國民辦教育發(fā)展分析
（1）法國民辦教育發(fā)展特點(diǎn)
（2）法國民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀
2.3.5 韓國民辦教育發(fā)展分析
（1）韓國民辦教育發(fā)展歷程
（2）韓國民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀
2.4 國際民辦教育經(jīng)驗(yàn)借鑒
第3章：民辦教育行業(yè)的發(fā)展與市場痛點(diǎn)分析
3.1 民辦教育發(fā)展模式分析
3.1.1 民辦教育主要辦學(xué)形式
3.1.2 民辦教育機(jī)構(gòu)主要模式
（1）民辦公助模式
（2）多渠道股份投資模式
（3）教育儲備金模式
3.1.3 民辦教育資金運(yùn)作模式
（1）經(jīng)費(fèi)來源
（2）收費(fèi)模式
（3）經(jīng)費(fèi)運(yùn)作模式
3.1.4 互聯(lián)網(wǎng)+背景下民辦教育的發(fā)展模式
（1）民辦教育互聯(lián)網(wǎng)化轉(zhuǎn)型
（2）教育互聯(lián)網(wǎng)化的三種模式
（3）線上與線下相結(jié)合
3.2 民辦教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
3.2.1 民辦教育發(fā)展市場特征
3.2.2 民辦教育學(xué)校數(shù)量
3.2.3 民辦教育結(jié)構(gòu)變化情況
3.2.4 民辦教育在校生規(guī)模情況
3.2.5 民辦教育校均規(guī)模情況
3.2.6 民辦教育市場占有率情況
3.3 民辦教育教育經(jīng)費(fèi)情況
3.3.1 各年教育經(jīng)費(fèi)情況
3.3.2 各地教育經(jīng)費(fèi)情況
3.3.3 各類學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)情況
3.4 主要互聯(lián)網(wǎng)+民辦教育形式的發(fā)展現(xiàn)狀
3.4.1 遠(yuǎn)程教育
（1）遠(yuǎn)程教育發(fā)展概況
（2）遠(yuǎn)程教育規(guī)模
（3）遠(yuǎn)程教育對民辦教育的沖擊及趨勢
3.4.2 在線教育
（1）在線教育概述
（2）在線教育市場規(guī)模
（3）在線教育用戶規(guī)模
（4）在線教育細(xì)分市場
（5）在線教育領(lǐng)域的投融資狀況
（6）疫情對在線教育的影響
（7）在線教育對民辦教育的沖擊及影響
3.5 民辦教育行業(yè)SWOT分析
3.5.1 民辦教育的競爭優(yōu)勢
3.5.2 民辦教育的競爭劣勢
3.5.3 民辦教育發(fā)展的機(jī)遇
3.5.4 民辦教育面臨的挑戰(zhàn)
第4章：民辦教育行業(yè)競爭狀態(tài)及市場格局分析
4.1 民辦教育行業(yè)投資、兼并與重組分析
4.1.1 行業(yè)投融資現(xiàn)狀
（1）投融資規(guī)模分析
（2）投融資所處階段
（3）投融資領(lǐng)域分布
（4）投融資趨勢分析
4.1.2 行業(yè)企業(yè)上市情況
4.1.3 行業(yè)兼并與重組
（1）兼并與重組現(xiàn)狀
（2）兼并與重組動因
（3）兼并與重組趨勢
4.2 民辦教育區(qū)域發(fā)展格局
4.3 民辦教育行業(yè)細(xì)分市場競爭格局
4.4 民辦教育行業(yè)企業(yè)/品牌競爭情況
第5章：民辦教育產(chǎn)業(yè)鏈全景及中游細(xì)分領(lǐng)域發(fā)展分析
5.1 民辦教育產(chǎn)業(yè)鏈全景示意圖
5.2 民辦幼兒教育發(fā)展分析
5.2.1 民辦學(xué)前教育發(fā)展規(guī)模
（1）民辦教育機(jī)構(gòu)規(guī)模
（2）民辦教育機(jī)構(gòu)占比
5.2.2 民辦幼兒教育學(xué)生規(guī)模
（1）民辦幼兒教育學(xué)生數(shù)量
（2）民辦幼兒教育在園人數(shù)及占比
5.2.3 民辦幼兒教育師資規(guī)模
（1）民辦幼兒教育師資統(tǒng)計(jì)
（2）民辦幼兒教育師資占比
5.2.4 民辦幼兒教育經(jīng)營情況
（1）民辦幼兒教育經(jīng)費(fèi)情況
（2）民辦幼兒教育消費(fèi)群分析
5.2.5 民辦幼兒教育發(fā)展面臨問題與策略
（1）民辦幼兒教育面臨問題
（2）民辦幼兒教育發(fā)展策略
5.2.6 民辦幼兒教育發(fā)展趨勢與前景
（1）民辦幼兒教育發(fā)展趨勢
（2）民辦幼兒教育發(fā)展前景
5.3 民辦小學(xué)教育發(fā)展分析
5.3.1 民辦小學(xué)發(fā)展規(guī)模
（1）民辦小學(xué)機(jī)構(gòu)規(guī)模
（2）民辦小學(xué)機(jī)構(gòu)占比
5.3.2 民辦小學(xué)學(xué)生規(guī)模
（1）民辦小學(xué)學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì)
（2）民辦小學(xué)學(xué)生數(shù)占比
5.3.3 民辦小學(xué)師資規(guī)模
（1）民辦小學(xué)師資統(tǒng)計(jì)
（2）民辦小學(xué)師資占比
5.3.4 民辦小學(xué)教育經(jīng)營情況
（1）民辦小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)情況
（2）民辦小學(xué)教育消費(fèi)群分析
5.3.5 民辦小學(xué)教育發(fā)展策略與前景
（1）民辦與公辦小學(xué)優(yōu)劣分析
（2）民辦小學(xué)教育面臨問題
（3）民辦小學(xué)教育發(fā)展策略
（4）民辦小學(xué)教育發(fā)展前景
5.4 民辦初中階段教育發(fā)展分析
5.4.1 民辦初中發(fā)展規(guī)模
（1）民辦初中機(jī)構(gòu)規(guī)模
（2）民辦初中機(jī)構(gòu)占比
5.4.2 民辦初中學(xué)生數(shù)
（1）民辦初中階段學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì)
（2）民辦初中階段學(xué)生數(shù)占比
5.4.3 民辦初中師資規(guī)模
（1）民辦初中師資統(tǒng)計(jì)
（2）民辦初中師資占比
5.4.4 民辦初中階段教育經(jīng)營情況
（1）民辦初中教育經(jīng)費(fèi)情況
（2）民辦初中階段教育消費(fèi)群分析
5.4.5 民辦初中階段教育發(fā)展策略與前景
（1）民辦與公辦初中優(yōu)劣勢分析
（2）民辦初中階段教育面臨問題
（3）民辦初中階段教育發(fā)展策略
（4）民辦初中階段教育發(fā)展前景
5.5 民辦高中階段教育發(fā)展分析
5.5.1 民辦普通高中發(fā)展規(guī)模
（1）民辦普通高中機(jī)構(gòu)規(guī)模
（2）民辦普通高中機(jī)構(gòu)占比
5.5.2 民辦普通高中學(xué)生數(shù)
（1）民辦普通高中學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì)
（2）民辦普通高中學(xué)生數(shù)占比
5.5.3 民辦中等職業(yè)教育
（1）民辦中等職業(yè)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）情況
（2）民辦中等職業(yè)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）學(xué)生統(tǒng)計(jì)情況
（3）民辦中等職業(yè)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）師資統(tǒng)計(jì)情況
5.5.4 民辦高中階段教育經(jīng)營情況
（1）民辦高中階段教育發(fā)展現(xiàn)狀
（2）民辦高中教育經(jīng)費(fèi)情況
（3）民辦高中階段教育消費(fèi)群分析
5.5.5 民辦高中階段教育發(fā)展策略與前景
（1）民辦高中階段教育面臨的困境
（2）民辦高中階段教育發(fā)展策略
（3）民辦高中階段教育發(fā)展前景
5.6 民辦高等教育發(fā)展分析
5.6.1 民辦高等教育學(xué)校（機(jī)構(gòu)）發(fā)展規(guī)模
（1）民辦高等教育學(xué)校（機(jī)構(gòu)）數(shù)量
（2）民辦高等教育學(xué)校（機(jī)構(gòu)）占比
5.6.2 民辦高等教育學(xué)校（機(jī)構(gòu)）學(xué)生數(shù)
5.6.3 民辦高等教育學(xué)校（機(jī)構(gòu)）師資情況
5.6.4 民辦高等教育經(jīng)營情況
（1）民辦高等教育辦學(xué)形式
（2）民辦高等教育經(jīng)費(fèi)情況
（3）民辦高等教育消費(fèi)群分析
5.6.5 民辦高等教育影響因素分析
（1）民辦高等教育面臨的主要問題
（2）影響民辦高等教育發(fā)展的因素
5.6.6 民辦高等教育發(fā)展建議與前景
（1）民辦高等教育發(fā)展建議
（2）民辦高等教育發(fā)展前景
5.7 K12教育的發(fā)展分析
5.7.1 K12教育行業(yè)定義及分類
5.7.2 K12教育行業(yè)發(fā)展歷程
（1）需求持續(xù)增長時(shí)期（1991–2006）
（2）爆發(fā)性增長時(shí)間（2006–2008）
（3）成熟發(fā)展時(shí)期（2008至今）
5.7.3 K12教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈
5.7.4 K12教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
5.7.5 K12教育行業(yè)市場結(jié)構(gòu)分析
（1）K12教育行業(yè)區(qū)域格局分析
（2）K12教育行業(yè)主體格局分析
5.7.6 K12教育行業(yè)發(fā)展路徑分析
（1）互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)大舉進(jìn)場
（2）線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)謀求線上
（3）傳統(tǒng)企業(yè)跨界布局
5.8 課外輔導(dǎo)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
5.8.1 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場現(xiàn)狀分析
5.8.2 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展分析
5.8.3 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場競爭分析
5.8.4 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場價(jià)格分析
（1）課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場價(jià)格分析
（2）價(jià)格對課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場影響
5.8.5 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場發(fā)展趨勢分析
5.9 其他類型民辦教育的發(fā)展
5.9.1 民辦其他高等教育機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
5.9.2 獨(dú)立學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀
第6章：民辦教育行業(yè)重點(diǎn)區(qū)域市場發(fā)展分析
6.1 民辦教育行業(yè)重點(diǎn)區(qū)域市場發(fā)展對比
6.2 民辦教育行業(yè)重點(diǎn)區(qū)域市場發(fā)展分析
6.2.1 廣東省
（1）發(fā)展環(huán)境
（2）發(fā)展現(xiàn)狀
（3）發(fā)展前景
6.2.2 上海市
（1）發(fā)展環(huán)境
（2）發(fā)展現(xiàn)狀
（3）發(fā)展前景
6.2.3 浙江省
（1）發(fā)展環(huán)境
（2）發(fā)展現(xiàn)狀
（3）發(fā)展趨勢
6.2.4 北京市
（1）發(fā)展環(huán)境
（2）發(fā)展現(xiàn)狀
（3）發(fā)展趨勢
6.2.5 山東省
（1）發(fā)展環(huán)境
（2）發(fā)展現(xiàn)狀
（3）發(fā)展前景
第7章：民辦教育代表性機(jī)構(gòu)及企業(yè)案例研究
7.1 民辦教育代表性企業(yè)發(fā)展布局對比
7.2 民辦教育行業(yè)學(xué)校機(jī)構(gòu)案例分析
7.2.1 武昌首義學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡況分析
（2）學(xué)校硬件設(shè)施分析
（3）學(xué)校院系設(shè)置分析
（4）學(xué)校師生規(guī)模分析
（5）學(xué)?？蒲心芰Ψ治?br/>（6）學(xué)校發(fā)展優(yōu)劣勢分析
（7）學(xué)校最新發(fā)展動向分析
7.2.2 文華學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡況分析
（2）學(xué)校硬件設(shè)施分析
（3）學(xué)校院系設(shè)置分析
（4）學(xué)校師生規(guī)模分析
（5）學(xué)校科研能力分析
（6）學(xué)校發(fā)展優(yōu)劣勢分析
（7）學(xué)校最新發(fā)展動向分析
7.2.3 山東英才學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡況分析
（2）學(xué)校硬件設(shè)施分析
（3）學(xué)校院系設(shè)置分析
（4）學(xué)校師資力量分析
（5）學(xué)?？蒲心芰Ψ治?br/>（6）學(xué)校發(fā)展優(yōu)劣勢分析
（7）學(xué)校最新發(fā)展動向分析
7.2.4 西安歐亞學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡況分析
（2）學(xué)校硬件設(shè)施分析
（3）學(xué)校院系設(shè)置分析
（4）學(xué)校師生規(guī)模分析
（5）學(xué)校發(fā)展優(yōu)劣勢分析
（6）學(xué)校最新發(fā)展動向分析
7.2.5 三亞學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡況分析
（2）學(xué)校硬件設(shè)施分析
（3）學(xué)校院系設(shè)置分析
（4）學(xué)校教學(xué)力量分析
（5）學(xué)校發(fā)展優(yōu)劣勢分析
（6）學(xué)校最新發(fā)展動向分析
7.2.6 山東協(xié)和學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡況分析
（2）學(xué)校硬件設(shè)施分析
（3）學(xué)校院系設(shè)置分析
（4）學(xué)校師資力量分析
（5）學(xué)校科研能力分析
（6）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.3 民辦教育代表性企業(yè)發(fā)展布局案例
7.3.1 楓葉教育集團(tuán)有限公司（楓葉教育HK.01317）
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)整體經(jīng)營效益
（3）企業(yè)整體業(yè)務(wù)架構(gòu)及業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)
（4）企業(yè)民辦教育業(yè)務(wù)布局
（5）企業(yè)發(fā)展民辦教育業(yè)務(wù)的優(yōu)劣勢分析
7.3.2 成實(shí)外教育有限公司（成實(shí)外教育HK.01565）
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)整體經(jīng)營效益
（3）企業(yè)整體業(yè)務(wù)架構(gòu)及業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)
（4）企業(yè)民辦教育業(yè)務(wù)布局
（5）企業(yè)發(fā)展民辦教育業(yè)務(wù)的優(yōu)劣勢分析
7.3.3 睿見教育國際控股有限公司（睿見教育HK.06068）
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)整體經(jīng)營效益
（3）企業(yè)整體業(yè)務(wù)架構(gòu)及銷售網(wǎng)絡(luò)
（4）企業(yè)民辦教育業(yè)務(wù)布局
（5）企業(yè)發(fā)展民辦教育業(yè)務(wù)的優(yōu)劣勢分析
7.3.4 宇華教育集團(tuán)有限公司（宇華教育HK.06169）
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)整體經(jīng)營效益
（3）企業(yè)整體業(yè)務(wù)架構(gòu)及銷售網(wǎng)絡(luò)
（4）企業(yè)民辦教育業(yè)務(wù)布局
（5）企業(yè)發(fā)展民辦教育業(yè)務(wù)的優(yōu)劣勢分析
7.3.5 民生教育集團(tuán)有限公司（民生教育HK.01569）
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)整體經(jīng)營效益
（3）企業(yè)整體業(yè)務(wù)架構(gòu)及銷售網(wǎng)絡(luò)
（4）企業(yè)民辦教育業(yè)務(wù)布局
（5）企業(yè)發(fā)展民辦教育業(yè)務(wù)的優(yōu)劣勢分析
7.3.6 新高教集團(tuán)有限公司（新高教集團(tuán)HK.02001）
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)整體經(jīng)營效益
（3）企業(yè)整體業(yè)務(wù)架構(gòu)及銷售網(wǎng)絡(luò)
（4）企業(yè)民辦教育業(yè)務(wù)布局
（5）企業(yè)發(fā)展民辦教育業(yè)務(wù)的優(yōu)劣勢分析
7.3.7 新華教育集團(tuán)有限公司（新華教育HK.02779）
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)整體經(jīng)營效益
（3）企業(yè)整體業(yè)務(wù)架構(gòu)
（4）企業(yè)民辦教育業(yè)務(wù)布局
（5）企業(yè)發(fā)展民辦教育業(yè)務(wù)的優(yōu)劣勢分析
7.3.8 21世紀(jì)教育集團(tuán)有限公司（21世紀(jì)教育HK.01598）
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)整體經(jīng)營效益
（3）企業(yè)整體業(yè)務(wù)架構(gòu)及銷售網(wǎng)絡(luò)
（4）企業(yè)民辦教育業(yè)務(wù)布局
（5）企業(yè)發(fā)展民辦教育業(yè)務(wù)的優(yōu)劣勢分析
7.3.9 博駿教育有限公司（博駿教育HK.01758）
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)整體經(jīng)營效益
（3）企業(yè)整體業(yè)務(wù)架構(gòu)
（4）企業(yè)民辦教育業(yè)務(wù)布局
（5）企業(yè)發(fā)展民辦教育業(yè)務(wù)的優(yōu)劣勢分析
7.3.10 希望教育集團(tuán)有限公司（希望教育HK.01765）
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)整體經(jīng)營效益
（3）企業(yè)整體業(yè)務(wù)架構(gòu)及銷售網(wǎng)絡(luò)
（4）企業(yè)民辦教育業(yè)務(wù)布局
（5）企業(yè)發(fā)展民辦教育業(yè)務(wù)的優(yōu)劣勢分析
第8章：民辦教育行業(yè)市場前景及投資策略建議
8.1 民辦教育行業(yè)市場前景
8.1.1 民辦教育行業(yè)發(fā)展?jié)摿υu估
8.1.2 民辦教育行業(yè)市場前景預(yù)測
8.1.3 民辦教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析
8.2 民辦教育行業(yè)投資特性
8.2.1 行業(yè)發(fā)展壁壘分析
8.2.2 行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警
8.3 民辦教育行業(yè)投資價(jià)值與投資趨勢
8.3.1 行業(yè)投資價(jià)值評估
8.3.2 行業(yè)投資趨勢分析
8.4 民辦教育行業(yè)投資策略與可持續(xù)發(fā)展建議
8.4.1 行業(yè)投資策略與建議
8.4.2 行業(yè)可持續(xù)發(fā)展建議