中商情報(bào)網(wǎng)訊：教育智能硬件終端產(chǎn)品是承載教育資源的新型平臺(tái)、媒介，以學(xué)生群體為主要使用對(duì)象，提供傳感互聯(lián)和人機(jī)交互，滿足不同教育環(huán)節(jié)的多樣場景需求；既包括在網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、人工智能等技術(shù)推動(dòng)下原本專門用于教育的硬件產(chǎn)品智能屬性的提高，也包括針對(duì)教育場景進(jìn)行特殊化的智能家居、可穿戴設(shè)備等。

隨著在線教育的快速發(fā)展，教、學(xué)、測、評(píng)、練各個(gè)教育環(huán)節(jié)的場景和模式都發(fā)生了巨大的改變，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)用具在功能、體驗(yàn)等方面都面臨著因?yàn)閿?shù)字化、信息化轉(zhuǎn)型而帶來的新挑戰(zhàn)。新冠疫情影響下，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)授課和家庭學(xué)習(xí)場景的增多，教師、學(xué)生和家長對(duì)教育智能硬件的使用需求均得到激活，驅(qū)動(dòng)了相應(yīng)配套的教育智能硬件市場迅速發(fā)展。

教育智能硬件傳統(tǒng)品類

在國內(nèi)電子通信、元器件等上游產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展下，處于產(chǎn)業(yè)鏈中游的教育智能硬件行業(yè)擁有更加堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。教育智能硬件傳統(tǒng)品類主要包括學(xué)生平板、點(diǎn)讀筆、早教機(jī)和教育電子紙，發(fā)展較久、迭代版本較多，未來增長穩(wěn)定。根據(jù)騰訊、艾瑞和英特爾聯(lián)合發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2020年我國教育智能硬件傳統(tǒng)品類市場規(guī)模達(dá)254億元，并預(yù)計(jì)2022年我國教育智能硬件傳統(tǒng)品類市場規(guī)模將達(dá)329億元。

數(shù)據(jù)來源：騰訊、艾瑞、英特爾、中商產(chǎn)業(yè)研究院整理

教育智能硬件新興品類

目前，大多數(shù)教育智能硬件產(chǎn)品所覆蓋的場景可大致分為家庭、學(xué)校和家校之外三類，聚焦于學(xué)習(xí)教育、娛樂休閑、安全監(jiān)控、定位溝通等不同需求。隨著學(xué)習(xí)場景不斷打破物理空間界限，學(xué)習(xí)模式趨于多樣化，教育智能硬件也日益朝著功能集合化、多樣化發(fā)展，集合屬性越好的產(chǎn)品越能受到用戶青睞。

教育智能硬件新興品類包括教育PC端、書寫筆、掃描筆、智能作業(yè)燈、錯(cuò)題打印機(jī)、帶屏智能音箱等，發(fā)展時(shí)間較短但創(chuàng)新程度較高，教育場景衍生更豐富，更加注重用戶體驗(yàn)和新功能開發(fā)，增長潛力巨大。根據(jù)騰訊、艾瑞和英特爾聯(lián)合發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2020年我國教育智能硬件傳統(tǒng)品類市場規(guī)模達(dá)89億元，并預(yù)計(jì)2022年我國教育智能硬件傳統(tǒng)品類市場規(guī)模將達(dá)272億元。

數(shù)據(jù)來源：騰訊、艾瑞、英特爾、中商產(chǎn)業(yè)研究院整理

市場競爭格局

未來，在“萬物互聯(lián)”大趨勢(shì)之下，教育智能硬件將更加注重本體功能之外的衍生內(nèi)容、增值服務(wù)，可將自身定位為“接入口”，通過與優(yōu)質(zhì)教育資源綁定，朝著“一體化解決方案提供者”的方向轉(zhuǎn)型，以優(yōu)質(zhì)高端的體驗(yàn)吸引用戶、增強(qiáng)粘性，提升自身附加價(jià)值。然而，這也對(duì)企業(yè)的底層技術(shù)迭代、數(shù)字資源管理和產(chǎn)品功能集成等提出了更高的要求。

從現(xiàn)有市場競爭格局來看，教育智能硬件領(lǐng)域入局者逐漸增多，產(chǎn)品同質(zhì)化程度有所提高，因此性能多樣、功能齊全、對(duì)不斷更新的教育場景覆蓋能力越強(qiáng)的智能硬件才能擁有較強(qiáng)的競爭力。同時(shí)，當(dāng)前產(chǎn)品用戶定位多聚焦學(xué)生和家長群體，未來在智慧校園戰(zhàn)略推進(jìn)的情況下，面向?qū)W校、圍繞學(xué)生在校教育場景的終端應(yīng)用也將擁有廣闊的發(fā)展空間。教育硬件提供者可以利用政策契機(jī)，主動(dòng)尋求與公立學(xué)校或市場培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作，建立家校多端聯(lián)動(dòng)機(jī)制，激活學(xué)生、家長、學(xué)校教師三方之間的教育數(shù)據(jù)資源融通，構(gòu)造由技術(shù)、產(chǎn)品、和數(shù)據(jù)三個(gè)維度共同驅(qū)動(dòng)的智能教育生態(tài)。

更多資料請(qǐng)參考中商產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《中國教育行業(yè)市場前景及投資機(jī)會(huì)研究報(bào)告》，同時(shí)中商產(chǎn)業(yè)研究院還提供產(chǎn)業(yè)大數(shù)據(jù)、產(chǎn)業(yè)情報(bào)、產(chǎn)業(yè)研究報(bào)告、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、園區(qū)規(guī)劃、十四五規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)招商引資等服務(wù)。