第1章：學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展綜述 15
1.1 學(xué)前教育行業(yè)概述 15
1.1.1行業(yè)定義與研究范圍界定 15
1.1.2學(xué)前教育的主要內(nèi)容 15
1.1.3學(xué)前教育的基本性質(zhì) 19
1.1.4學(xué)前教育行業(yè)地位分析 19
1.2 學(xué)前教育發(fā)展歷程 20
1.2.1學(xué)前教育的創(chuàng)建階段 20
1.2.2學(xué)前教育社會地位的確立階段 20
1.2.3學(xué)前教育的快速發(fā)展階段 21
1.3 發(fā)展學(xué)前教育的意義 22
1.3.1對人一生的發(fā)展的意義 22
1.3.2對教育體系建設(shè)的意義 22
1.3.3對促進教育公平和教育均衡的意義 22
1.4 學(xué)前教育理念分析 23
1.4.1蒙臺梭利教育 23
1.4.2多元智能教育 25
1.4.3感覺統(tǒng)合教育 27
1.4.4奧爾夫音樂教育 28
1.4.5親子教育 29
 
 
 
第2章：中國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析 30
2.1 行業(yè)政策環(huán)境分析 30
2.1.1行業(yè)管理體制 30
2.1.2行業(yè)發(fā)展規(guī)劃 31
（1）《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》 31
（2）《國家教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》 33
2.1.3行業(yè)政策與法律法規(guī) 34
（1）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》 34
（2）《關(guān)于幼兒教育改革和發(fā)展的指導(dǎo)意見》 34
（3）《幼兒園管理條例》 35
（4）《幼兒園工作規(guī)程》 35
（5）《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》 35
（6）《中華人民共和國民辦教育促進法》 36
（7）《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》 36
（8）《全國幼兒園園長任職資格、職責(zé)和崗位要求(試行)》 36
（9）《關(guān)于加強民辦學(xué)前教育機構(gòu)管理工作的通知》 37
（10）《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》 37
2.1.4行業(yè)政策發(fā)展趨勢 37
2.2 行業(yè)經(jīng)濟環(huán)境分析 38
2.2.1中國GDP增長情況分析 38
2.2.2中國CPI波動情況分析 39
2.2.3居民人均收入增長分析 43
2.2.4中國恩格爾系數(shù)分析 45
2.2.5中國城市化進程 47
2.2.6家庭教育消費支出分析 48
2.3 行業(yè)社會環(huán)境分析 50
2.3.1中國人口規(guī)模 50
2.3.2中國人口年齡結(jié)構(gòu) 51
2.3.3中國人口出生率 52
2.3.4中國人口學(xué)歷結(jié)構(gòu) 53
 
 
 
第3章：國際學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展分析 55
3.1 國際學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r 55
3.1.1國際學(xué)前教育行業(yè)總體情況 55
3.1.2國際學(xué)前教育發(fā)展策略 58
（1）教育立法 58
（2）財政投入 59
（3）學(xué)前教育多元化 60
（4）學(xué)前教育師資 61
（5）學(xué)前教育交流與合作 62
3.1.3國際學(xué)前教育發(fā)展特點 62
3.1.4國際學(xué)前教育發(fā)展對我國的啟示 63
（1）政府在學(xué)前教育發(fā)展中承擔(dān)的責(zé)任 64
（2）學(xué)前教育均衡發(fā)展保障措施 64
（3）民辦學(xué)前教育管理 64
3.2 各國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展分析 65
3.2.1美國學(xué)前教育發(fā)展分析 65
（1）美國學(xué)前教育發(fā)展概況 65
（2）美國學(xué)前教育的目標(biāo) 65
（3）美國學(xué)前教育立法保障 66
（4）美國學(xué)前教育投資主體 67
（5）美國學(xué)前教育課程設(shè)置 68
（6）美國幼小銜接經(jīng)驗 69
3.2.2法國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展分析 69
（1）法國學(xué)前教育發(fā)展概況 69
（2）法國學(xué)前教育的目標(biāo) 70
（3）法國學(xué)前教育性質(zhì)與經(jīng)費承擔(dān)情況 70
（4）法國幼兒園的職能及課程設(shè)置 70
（5）法國幼兒教師的定位與培訓(xùn) 70
（6）法國學(xué)前教育的法律保障 71
（7）法國幼小銜接經(jīng)驗 71
3.2.3德國學(xué)前教育發(fā)展分析 72
（1）德國學(xué)前教育發(fā)展概況 72
（2）德國學(xué)前教育的目標(biāo) 73
（3）德國學(xué)前教育立法保障 73
（4）德國學(xué)前教育機構(gòu)模式 74
（5）德國學(xué)前教育課程設(shè)置 76
（6）德國幼小銜接經(jīng)驗 77
3.2.4日本學(xué)前教育發(fā)展分析 77
（1）日本學(xué)前教育發(fā)展概況 77
（2）日本學(xué)前教育的目標(biāo) 79
（3）日本學(xué)前教育形式 79
（4）日本幼兒園學(xué)制 80
（5）日本學(xué)前教育環(huán)境與設(shè)施設(shè)備 80
（6）日本幼小銜接經(jīng)驗 80
3.2.5新西蘭學(xué)前教育發(fā)展分析 81
（1）新西蘭學(xué)前教育發(fā)展概況 81
（2）新西蘭學(xué)前教育的目標(biāo) 81
（3）新西蘭學(xué)前教育機構(gòu)模式 82
（4）新西蘭學(xué)前教育課程設(shè)置 83
（5）新西蘭學(xué)前教育師資培訓(xùn) 84
（6）新西蘭幼小銜接經(jīng)驗 84
3.2.6澳大利亞學(xué)前教育發(fā)展分析 85
（1）澳大利亞學(xué)前教育發(fā)展概況 85
（2）澳大利亞學(xué)前教育的目標(biāo) 85
（3）澳大利亞學(xué)前教育機構(gòu)模式 86
（4）澳大利亞學(xué)前教育課程設(shè)置 88
（5）澳大利亞幼兒教育質(zhì)量保障體系 89
（6）澳大利亞幼小銜接經(jīng)驗 92
 
 
 
第4章：中國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展分析 93
4.1 中國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r 93
4.1.1中國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展總體概況 93
4.1.2中國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展動因分析 94
4.1.3中國學(xué)前教育辦學(xué)模式分析 94
（1）教育部門辦 94
（2）民辦 95
（3）集體辦 95
（4）其他部門辦 95
4.1.4學(xué)前教育發(fā)展中外對比 95
（1）入園率對比 95
（2）學(xué)前教育經(jīng)費對比 96
（3）學(xué)前教育師資對比 97
4.2 中國學(xué)前教育發(fā)展規(guī)模 98
4.2.1學(xué)前教育學(xué)校數(shù)統(tǒng)計 99
4.2.2學(xué)前教育師資力量 99
4.2.3學(xué)前教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 100
4.2.4幼兒園在園人數(shù)統(tǒng)計 100
4.2.5學(xué)前教育入學(xué)率 101
4.2.6學(xué)前教育分年齡學(xué)生數(shù) 101
4.3 中國學(xué)前教育行業(yè)經(jīng)營模式分析 102
4.3.1中國學(xué)前教育行業(yè)主要經(jīng)營模式 102
（1）連鎖加盟模式 102
（2）幼兒園與親子園兼營模式 102
（3）嬰幼兒社區(qū)保健早教中心模式 102
4.3.2三種經(jīng)營模式的比較 102
（1）從開辦主體看 102
（2）從贏利模式看 103
（3）從服務(wù)特點看 103
4.4 中國學(xué)前教育行業(yè)競爭分析 104
4.4.1學(xué)前教育競爭的形式 104
（1）價格競爭 104
（2）環(huán)境競爭 104
（3）教學(xué)能力競爭 104
（4）服務(wù)競爭 104
（5）品牌及從業(yè)年限競爭 104
4.4.2學(xué)前教育市場品牌競爭現(xiàn)狀 104
4.4.3文化差異導(dǎo)致國外學(xué)前教育品牌難以本土化 105
4.5 學(xué)前教育師資力量分析 106
4.5.1學(xué)前教育師資的規(guī)模現(xiàn)狀 106
（1）學(xué)前教育師資的城鄉(xiāng)分布 106
（2）學(xué)前教育師資的性別結(jié)構(gòu) 107
（3）學(xué)前教育師資的學(xué)歷層次 107
（4）學(xué)前教育師資的專業(yè)化程度 108
4.5.2學(xué)前教育師資需求分析 108
4.5.3學(xué)前教育師資培養(yǎng)現(xiàn)狀 109
4.6 早教培訓(xùn)機構(gòu)消費市場調(diào)查 109
4.6.1早教培訓(xùn)市場分析 109
4.6.2早教機構(gòu)信譽度市場調(diào)查 111
（1）早教機構(gòu)品牌占有率情況 111
（2）早教機構(gòu)信譽度影響因素 113
4.6.3培訓(xùn)機構(gòu)信譽度市場調(diào)查 113
（1）培訓(xùn)機構(gòu)品牌占有率 113
（2）培訓(xùn)機構(gòu)信譽度影響因素 115
4.6.4早期教育的消費行為偏好 116
4.6.5選擇早教培訓(xùn)機構(gòu)的考慮因素 118
4.6.6選擇參加的培訓(xùn)課程 120
4.6.7獲取育兒知識的渠道 122
 
 
 
第5章：學(xué)前教育行業(yè)重點區(qū)域發(fā)展分析 123
5.1 我國重點區(qū)域?qū)W前教育教育經(jīng)費收支分析 123
5.1.1幼兒教育經(jīng)費支出分析 123
5.1.2幼兒教育經(jīng)費收入分析 123
5.2 北京市學(xué)前教育發(fā)展分析 124
5.2.1北京市學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素 124
（1）經(jīng)濟發(fā)展 124
（2）居民收入 125
（3）人口結(jié)構(gòu) 125
（4）居民消費 127
5.2.2北京市學(xué)前教育經(jīng)費收支 127
5.2.3北京市學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀 128
5.2.4北京市學(xué)前教育競爭格局 129
5.2.5北京市幼兒園收費情況 131
5.2.6北京市幼兒園缺口預(yù)計 132
5.2.7北京市學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃 133
5.3 上海市學(xué)前教育發(fā)展分析 135
5.3.1上海市學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素 135
（1）經(jīng)濟發(fā)展 135
（2）居民收入 136
（3）人口結(jié)構(gòu) 136
（4）居民消費 138
5.3.2上海市學(xué)前教育經(jīng)費收支 138
5.3.3上海市學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀 139
5.3.4上海市學(xué)前教育競爭格局 140
5.3.5上海市學(xué)前教育發(fā)展模式 142
5.3.6上海市幼兒園收費情況 142
5.3.7上海市幼兒園缺口預(yù)計 143
5.3.8上海市學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃 144
5.4 廣東省學(xué)前教育發(fā)展分析 146
5.4.1廣東省學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素 146
（1）經(jīng)濟發(fā)展 146
（2）居民收入 146
（3）人口結(jié)構(gòu) 148
（4）居民消費 150
5.4.2廣東省學(xué)前教育經(jīng)費收支 150
5.4.3廣東省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀 151
5.4.4廣東省學(xué)前教育競爭格局 152
5.4.5廣東省幼兒園收費情況 152
5.4.6廣東省幼兒園缺口預(yù)計 153
5.4.7廣東省學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃 154
5.5 浙江省學(xué)前教育發(fā)展分析 156
5.5.1浙江省學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素 156
（1）經(jīng)濟發(fā)展 156
（2）居民收入 157
（3）人口結(jié)構(gòu) 158
（4）居民消費 159
5.5.2浙江省學(xué)前教育經(jīng)費收支 160
5.5.3浙江省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀 160
5.5.4浙江省學(xué)前教育競爭格局 161
5.5.5浙江省幼兒園收費情況 162
5.5.6浙江省幼兒園缺口預(yù)計 163
5.5.7浙江省學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃 163
5.6 江蘇省學(xué)前教育發(fā)展分析 165
5.6.1江蘇省學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素 165
（1）經(jīng)濟發(fā)展 165
（2）居民收入 166
（3）人口結(jié)構(gòu) 167
（4）居民消費 169
5.6.2江蘇省學(xué)前教育經(jīng)費收支 169
5.6.3江蘇省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀 170
5.6.4江蘇省學(xué)前教育競爭格局 171
5.6.5江蘇省幼兒園收費情況 171
5.6.6江蘇省幼兒園缺口預(yù)計 173
5.6.7江蘇省學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃 173
5.7 福建省學(xué)前教育發(fā)展分析 177
5.7.1福建省學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素 177
（1）經(jīng)濟發(fā)展 177
（2）居民收入 178
（3）人口結(jié)構(gòu) 179
（4）居民消費 181
5.7.2福建省學(xué)前教育經(jīng)費收支 182
5.7.3福建省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀 182
5.7.4福建省學(xué)前教育競爭格局 183
5.7.5福建省幼兒園收費情況 184
5.7.6福建省幼兒園缺口預(yù)計 186
5.7.7福建省學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃 187
5.8 山東省學(xué)前教育發(fā)展分析 190
5.8.1山東省學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素 190
（1）經(jīng)濟發(fā)展 190
（2）居民收入 190
（3）人口結(jié)構(gòu) 192
（4）居民消費 193
5.8.2山東省學(xué)前教育經(jīng)費收支 194
5.8.3山東省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀 194
5.8.4山東省學(xué)前教育競爭格局 195
5.8.5山東省幼兒園收費情況 196
5.8.6山東省幼兒園缺口預(yù)計 196
5.8.7山東省學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃 196
5.9 四川省學(xué)前教育發(fā)展分析 201
5.9.1四川省學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素 201
（1）經(jīng)濟發(fā)展 201
（2）居民收入 201
（3）人口結(jié)構(gòu) 201
（4）居民消費 203
5.9.2四川省學(xué)前教育經(jīng)費收支 203
5.9.3四川省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀 204
5.9.4四川省學(xué)前教育競爭格局 204
5.9.5四川省幼兒園收費情況 205
5.9.6四川省幼兒園缺口預(yù)計 205
5.9.7四川省學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃 206
5.10 云南省學(xué)前教育發(fā)展分析 217
5.10.1云南省學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素 217
（1）經(jīng)濟發(fā)展 217
（2）居民收入 218
（3）人口結(jié)構(gòu) 219
（4）居民消費 221
5.10.2云南省學(xué)前教育經(jīng)費收支 221
5.10.3云南省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀 222
5.10.4云南省學(xué)前教育競爭格局 223
5.10.5云南省幼兒園收費情況 223
5.10.6云南省幼兒園缺口預(yù)計 223
5.10.7云南省學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃 223
5.11 遼寧省學(xué)前教育發(fā)展分析 226
5.11.1遼寧省學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素 226
（1）經(jīng)濟發(fā)展 226
（2）居民收入 226
（3）人口結(jié)構(gòu) 227
（4）居民消費 229
5.11.2遼寧省學(xué)前教育經(jīng)費收支 229
5.11.3遼寧省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀 230
5.11.4遼寧省學(xué)前教育競爭格局 230
5.11.5遼寧省幼兒園收費情況 231
5.11.6遼寧省幼兒園缺口預(yù)計 231
5.11.7遼寧省學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃 232
5.12 大連市學(xué)前教育發(fā)展分析 233
5.12.1大連市學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境因素 233
（1）經(jīng)濟發(fā)展 233
（2）居民收入 234
（3）人口結(jié)構(gòu) 235
（4）居民消費 236
5.12.2大連市學(xué)前教育經(jīng)費收支 236
5.12.3大連市學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀 237
5.12.4大連市學(xué)前教育競爭格局 238
5.12.5大連市幼兒園收費情況 238
5.12.6大連市幼兒園缺口預(yù)計 239
5.12.7大連市學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃 239
 
 
 
第6章：中國民辦學(xué)前教育發(fā)展分析 241
6.1 中國民辦學(xué)前教育發(fā)展分析 241
6.1.1中國民辦學(xué)前教育發(fā)展概況 241
6.1.2民辦學(xué)前教育在學(xué)前教育中的地位 241
6.1.3民辦學(xué)前教育區(qū)域發(fā)展分析 242
6.1.4民辦學(xué)前教育機構(gòu)競爭優(yōu)勢分析 243
6.2 中國民辦學(xué)前教育發(fā)展規(guī)模 244
6.2.1民辦幼兒園園數(shù)及占比 244
6.2.2民辦幼兒園教職工數(shù)及占比 244
6.2.3民辦幼兒園在園人數(shù)及占比 245
6.3 中國民辦學(xué)前教育發(fā)展瓶頸及策略 245
6.3.1我國民辦教育發(fā)展瓶頸 245
（1）資金 246
（2）收費 246
（3）師資 246
（4）品牌 246
6.3.2中國民辦學(xué)前教育發(fā)展策略 246
6.4 中國民辦學(xué)前教育發(fā)展趨勢與前景 248
6.4.1中國民辦學(xué)前教育發(fā)展趨勢 248
6.4.2中國民辦學(xué)前教育發(fā)展前景 251
 
 
 
第7章：中國學(xué)前教育行業(yè)重點企業(yè)分析 252
7.1 我國學(xué)前教育行業(yè)企業(yè)總體狀況分析 252
7.2 我國學(xué)前教育行業(yè)重點企業(yè)經(jīng)營分析 253
7.2.1北京紅黃藍兒童教育科技發(fā)展有限公司經(jīng)營情況分析 253
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析 253
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析 253
（3）企業(yè)運作模式分析 253
（4）企業(yè)課程體系分析 255
（5）企業(yè)教育網(wǎng)點布局 256
（6）企業(yè)師資力量分析 256
（7）企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析 256
（8）企業(yè)最新發(fā)展動向分析 257
7.2.2山東寶威教育機構(gòu)經(jīng)營情況分析 257
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析 257
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析 258
（3）企業(yè)運作模式分析 258
（4）企業(yè)課程體系分析 258
（5）企業(yè)教育網(wǎng)點布局 259
（6）企業(yè)師資力量分析 260
（7）企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析 260
7.2.3北京金寶國際幼兒園經(jīng)營情況分析 260
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析 260
（2）企業(yè)運作模式分析 260
（3）企業(yè)課程體系分析 261
（4）企業(yè)師資力量分析 263
（5）企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析 263
（6）企業(yè)最新發(fā)展動向分析 263
7.2.4世紀昂立幼兒園經(jīng)營情況分析 263
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析 263
（2）企業(yè)運作模式分析 264
（3）企業(yè)課程體系分析 264
（4）企業(yè)教育網(wǎng)點布局 264
（5）企業(yè)師資力量分析 264
（6）企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析 265
（7）企業(yè)最新發(fā)展動向分析 265
7.2.5河南啟元教育集團經(jīng)營情況分析 265
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析 265
（2）企業(yè)運作模式分析 266
（3）企業(yè)課程體系分析 266
（4）企業(yè)教育網(wǎng)點布局 266
（5）企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析 266
 
 
 
第8章：中國學(xué)前教育機構(gòu)經(jīng)營管理分析 347
8.1 學(xué)前教育機構(gòu)管理概述 347
8.1.1學(xué)前教育機構(gòu)管理的理論依據(jù) 347
8.1.2學(xué)前教育機構(gòu)經(jīng)營管理的原則 348
8.1.3學(xué)前教育機構(gòu)經(jīng)營管理的方法 349
8.2 民辦學(xué)前教育機構(gòu)經(jīng)營管理分析 354
8.2.1管理模式的創(chuàng)建 354
8.2.2辦園特色的定位 355
8.2.3特色園文化的創(chuàng)建 356
8.2.4特色發(fā)展的注意問題 357
8.2.5經(jīng)營管理的指導(dǎo)原則 358
8.3 學(xué)前教育機構(gòu)核心競爭力分析 359
8.3.1幼兒園核心競爭力概述 359
8.3.2幼兒園核心競爭力的內(nèi)涵 359
8.3.3幼兒園核心競爭力的可變性 360
8.3.4幼兒園核心競爭力的構(gòu)建 361
8.4 學(xué)前教育機構(gòu)營銷策略分析 364
8.4.1營銷策略的市場導(dǎo)向 364
8.4.2教師群體的營銷策略 364
8.4.3自我展示的營銷策略 364
8.4.4承諾營銷策略 365
8.4.5體驗營銷策略 365
8.4.6個性化服務(wù)的營銷策略 365
 
 
 
第9章：學(xué)前教育行業(yè)投融資分析 367
9.1 學(xué)前教育行業(yè)投資模式分析 367
9.1.1民營資本投資 367
9.1.2上市融資 367
9.1.3品牌幼教機構(gòu)和房產(chǎn)“聯(lián)姻” 368
9.2 學(xué)前教育行業(yè)投資特性分析 369
9.2.1行業(yè)市場準入 369
（1）資質(zhì)條件 369
（2）服務(wù)場所 369
（3）服務(wù)人員 370
（4）審批機構(gòu) 371
（5）教育收費 371
9.2.2行業(yè)盈利模式分析 371
9.2.3行業(yè)盈利因素分析 372
9.3 我國學(xué)前教育行業(yè)投資風(fēng)險分析 372
9.3.1政策風(fēng)險 372
9.3.2財務(wù)風(fēng)險 372
9.3.3品牌風(fēng)險 373
9.3.4教學(xué)質(zhì)量風(fēng)險 373
9.3.5擴張風(fēng)險 373
9.3.6其他風(fēng)險 373
9.4 我國學(xué)前教育行業(yè)投資分析 373
9.4.1學(xué)前教育行業(yè)投資現(xiàn)狀分析 373
9.4.2學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展前景分析 374
9.4.3學(xué)前教育行業(yè)投資趨勢分析 375