19
一、早期教育的定義 19
二、早教的黃金時期 19
三、早期教育的原則 19

 20
一、早期教育的意義 20
二、早期教育必要性 21
三、早期教育的誤區(qū) 22
四、早教注意的問題 24

 25
一、蒙臺梭利幼兒教育 25
二、多元智力幼兒教育 29
三、瑞吉歐方案教學法 33
四、Waldorf華德福方法 34

 36
一、世界對早教的關注政策 36
二、國外早教服務制度研究 38
三、國外學前教育財政體制 39
四、國外學前教育發(fā)展性質(zhì) 41
五、發(fā)達國家幼教改革探析 42

 46
一、國際幼兒教育發(fā)展階段 46
二、全球化幼教的發(fā)展特點 53
三、部分國家學前教育特點 55
四、全球社區(qū)幼教發(fā)展分析 58
五、發(fā)達國家早教發(fā)展經(jīng)驗 59

 61
一、世界各國早教方式總結 61
二、世界學前教育發(fā)展探索 64
三、美國兒童學習標準解讀 65
四、國外五個典范幼教方法 79
五、國際幼教全人趨向思潮 80

 86
一、美國早期教育發(fā)展分析 86
（一）美國早期教育簡介 86
（二）美國早期教育內(nèi)容 88
（三）美國全民早教政策 89
二、日本早期教育情況探析 91
（一）日本早教特點分析 91
（二）日本早期教育思想 92
（三）日本早教玩具市場 93
三、歐洲早期教育發(fā)展情況 94
（一）德國幼教特點分析 94
（二）英國幼教案例分析 95
（三）英國幼教特點分析 97
（四）英國早教項目分析 100
四、其它國家早教發(fā)展分析 101
（一）韓國早教發(fā)展舉措 101
（二）印度早教發(fā)展分析 101
（三）新加坡的早期教育 103
（四）新西蘭的早教理念 104

 105
一、美國早期教育發(fā)展情況 105
（一）美國早期教育發(fā)展歷程 105
（二）美國早期教育發(fā)展特色 106
（三）美國早期教育發(fā)展類型 107
（四）美國早期教育管理體制 108
（五）美國早期教育師資培育 109
（六）美國早期教育課程設置 110
二、英國早期教育發(fā)展情況 112
（一）英國早期教育發(fā)展背景 112
（二）英國早期教育相關法案 113
（三）英國早期教育管理體制 114
（四）英國早期教育教育目標 114
（五）英國早期教育機構類型 114
（六）英國早期教育師資培訓 117
（七）英國特殊幼兒教育分析 118
三、意大利早期教育發(fā)展情況 118
（一）意大利早期教育發(fā)展簡史 118
（二）意大利早期教育機構分類 118
（三）意大利早期教育管理體制 120
（四）意大利早期教育教育目標 120
（五）意大利早期教育師資培訓 121
四、日本早期教育發(fā)展情況 121
（一）日本早期教育發(fā)展背景 121
（二）日本早期教育教育目標 123
（三）日本早期教育教職人員 124
（四）日本早期教育發(fā)展綱要 125
（五）早期教育行政法律制度 126

 126
一、各國幼兒藝術教育比較 126
二、日本游戲教育基本介紹 129
三、美國科學教育發(fā)展解析 132
四、奧地利想象幼兒園剖析 135
五、挪威幼兒教育獨具一格 136
六、俄羅斯的藝術教育模式 137
七、丹麥的家庭幼兒園分析 137

 139
一、中國GDP增長情況分析 139
二、工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展形勢分析 140
三、社會固定資產(chǎn)投資分析 141
四、全社會消費品零售總額 142
五、城鄉(xiāng)居民收入增長分析 144
六、居民消費價格變化分析 145

 146
一、國內(nèi)早期教育管理體制 146
二、國內(nèi)早教教育發(fā)展政策 147
三、國內(nèi)早教相關法律法規(guī) 154
四、嬰幼早教納入國家視野 157
五、早教行業(yè)相關資格認證 159

 162
一、中國教育總體發(fā)展概況 162
二、中國教育機構數(shù)量統(tǒng)計 167
三、中國教育經(jīng)費支出統(tǒng)計 169
四、中國教育信息發(fā)展狀況 170
五、中國教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 171

 173
一、中國城鎮(zhèn)化進程發(fā)展分析 173
二、中國歷次“嬰兒潮”分析 173
三、中國人口結構研究分析 174
四、中國新生人口研究分析 176
五、中國幼兒數(shù)量研究分析 177
六、中國居民教育支出研究 177

 180
一、中國幼教發(fā)展概況 180
二、2013年中國幼兒機構規(guī)模 181
三、2013年中國幼教的普及率 183
四、2013年幼教裝備發(fā)展狀況 186

 187
一、早期教育市場容量情況 187
二、早教師資市場發(fā)展分析 188
三、早教產(chǎn)品市場發(fā)展情況 190
四、國內(nèi)早教培訓市場分析 190
五、國內(nèi)早教市場監(jiān)管情況 191

 195
一、國內(nèi)早教行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 195
二、國內(nèi)早教資金投入情況 197
三、農(nóng)村幼教發(fā)展現(xiàn)狀分析 198
四、早教行業(yè)市場發(fā)展格局 199
五、早期教育市場人群分析 201

 202
一、國內(nèi)早教教育消費盲目 202
二、國外早教政策研究誤區(qū) 203
三、幼教發(fā)展水平有待提高 207
四、早教機構發(fā)展中的問題 208
五、早教行業(yè)市場發(fā)展瓶頸 210

 211
一、國外早教模式綜合分析 211
二、早期教育創(chuàng)新模式分析 213
三、早期教育細分模式實例 213
四、早期市場模式選擇分析 218
五、早教企業(yè)經(jīng)營模式探析 219
（一）東方愛嬰經(jīng)營模式 219
（二）紅黃藍的經(jīng)營模式 221

 222
一、早教課程宣傳意義分析 222
二、課程理念表述特點分析 222
三、早教課程目標特點分析 223
四、早教課程設置特點分析 225
五、早教機構介入幼教課程 225
（一）早教介入幼兒課程背景 225
（二）早教介入幼兒課程原因 226
（三）早教介入幼兒課程影響 228
（四）早教介入幼兒課程對策 229

 231
一、社區(qū)時代早教市場分析 231
二、社區(qū)發(fā)展早教優(yōu)勢分析 231
三、社區(qū)發(fā)展早教劣勢分析 232
四、社區(qū)早教免費影響分析 232
五、社區(qū)早教發(fā)展模式情況 233

 235
一、早教機構存在的必要性 235
二、國內(nèi)早期教育研究狀況 236
三、國內(nèi)早教行業(yè)發(fā)展階段 238
四、學前教育國家化的思考 240
五、國內(nèi)早教市場發(fā)展動態(tài) 241
六、早教行業(yè)市場發(fā)展走勢 241

 242
一、早教行業(yè)市場開發(fā)發(fā)展 242
二、農(nóng)村幼教改進措施建議 243
三、早教機構健康發(fā)展策略 244
四、城市早教發(fā)展思考建議 246
五、兒童早期教育規(guī)劃設想 249

網(wǎng)絡--早教業(yè)發(fā)展重點 253

 256
一、民辦幼兒教育類型分析 256
二、民辦幼兒教育基本性質(zhì) 258
三、民辦幼兒教育特點分析 259
四、民辦學前教育發(fā)展地位 262

 263
一、2013年民辦幼教的規(guī)模 263
二、民辦學前教育區(qū)域分析 264
三、民辦學前教育競爭優(yōu)勢 270
四、民辦幼教產(chǎn)業(yè)面臨瓶頸 270

 271
一、民辦幼兒教育發(fā)展歷程 271
二、民辦幼教發(fā)展的必然性 275
三、民辦幼教快速發(fā)展原因 276
四、民辦幼兒教育發(fā)展對策 277

 280
一、民辦幼兒教育存在問題 280
二、農(nóng)村民辦幼教生存現(xiàn)況 282
三、阻礙農(nóng)村幼教發(fā)展原因 284
四、農(nóng)村民辦學前教育思考 285
五、農(nóng)村幼教快速發(fā)展對策 290

 292
一、西部民辦教育發(fā)展狀況 292
二、西部民辦幼教發(fā)展現(xiàn)狀 293
三、西部發(fā)展幼教意義重大 294
四、西部民辦幼教發(fā)展政策 294

 297
一、民辦幼教的公益性思考 297
二、推動學前教育健康發(fā)展 300
三、民辦早教納入規(guī)劃思考 301
四、國內(nèi)政策利好民辦早教 301
五、國內(nèi)高校擬辦幼教專業(yè) 302

 304
一、潛能開發(fā)教育概述 304
二、潛能開發(fā)教育效用 305
三、潛能開發(fā)教育方案 307
四、潛能開發(fā)教育受捧 309
五、潛能開發(fā)市場概況 310
六、潛能開發(fā)市場投資 311

英語培訓 312
一、少兒英語培訓概述 312
二、少兒英語教學模式 314
三、少兒英語教學特色 316
四、少兒英語培訓理念 320
五、少兒英語經(jīng)營方式 322
六、少兒英語市場概況 325
七、少兒英語培訓投資 326

 327
一、早期閱讀教育概述 327
二、早期閱讀教育原則 328
三、早期閱讀課程內(nèi)容 331
四、早期閱讀課程實施 334
五、早期閱讀提高智力 334
六、早期閱讀市場概況 335
七、早期閱讀教育投資 336

 338
一、藝術教育相關概述 338
二、藝術教育作用分析 338
三、藝術教育遵循原則 340
四、藝術教育目標分析 341
五、藝術教育實施方法 342
六、藝術滲透式教育 344
七、藝術教育市場概況 347
八、藝術教育市場投資 348

 349
一、科學教育相關概述 349
二、科學教育基本特性 351
三、科學教育遵循原則 353
四、科學教育實施方法 355
五、科學教育培養(yǎng)重點 358
六、科學教育市場概況 360
七、科學教育市場投資 360

 360
一、心理教育相關概述 360
二、心理教育意義分析 361
三、心理教育課程分析 362
四、心理教育實施方法 365
五、心理教育市場概況 367
六、心理教育市場投資 367

 368
一、親子教育概述 368
二、親子教育主要特點 369
三、親子教育課程分析 370
四、親子教育實施步驟 371
五、親子教育市場概況 374
六、親子教育市場投資 375

 375
一、各國廚房教育現(xiàn)狀 375
二、廚房教育相關好處 376
三、廚房教育學習知識 378
四、廚房教育注意事項 379
五、廚房里的蒙氏教育 379
六、廚房教育市場概況 382

 382

北京早教市場發(fā)展分析 385
一、北京早期教育發(fā)展環(huán)境 385
（一）經(jīng)濟發(fā)展分析 385
（二）居民收入情況 385
（三）人口結構情況 386
（四）居民消費情況 387
二、北京早期教育發(fā)展政策 387
三、北京早教行業(yè)收費情況 388
四、北京早期教育投入情況 389
五、北京早期教育發(fā)展狀況 389
六、北京早期教育投資分析 392

上海早教市場發(fā)展分析 392
一、上海早期教育發(fā)展環(huán)境 392
（一）經(jīng)濟發(fā)展分析 392
（二）居民收入情況 393
（三）人口結構情況 394
（四）居民消費情況 394
二、上海早期教育發(fā)展政策 394
三、上海早教行業(yè)收費情況 397
四、上海早期教育投入情況 398
五、上海早期教育發(fā)展狀況 399
六、上海早期教育投資分析 399

廣東早教市場發(fā)展分析 400
一、廣東早期教育發(fā)展環(huán)境 400
（一）經(jīng)濟發(fā)展分析 400
（二）居民收入情況 400
（三）人口結構情況 401
（四）居民消費情況 402
二、廣東早期教育發(fā)展政策 402
三、廣東早教行業(yè)收費情況 403
四、廣東早期教育投入情況 404
五、廣東早期教育發(fā)展狀況 404
六、廣東早期教育投資分析 405

江蘇早教市場發(fā)展分析 405
一、江蘇早期教育發(fā)展環(huán)境 405
（一）經(jīng)濟發(fā)展分析 405
（二）居民收入情況 406
（三）人口結構情況 406
（四）居民消費情況 407
二、江蘇早期教育發(fā)展政策 407
三、江蘇早教行業(yè)收費情況 417
四、江蘇早期教育投入情況 418
五、江蘇早期教育發(fā)展狀況 419
六、江蘇早期教育投資分析 419

浙江早教市場發(fā)展分析 420
一、浙江早期教育發(fā)展環(huán)境 420
（一）經(jīng)濟發(fā)展分析 420
（二）居民收入情況 421
（三）人口結構情況 422
（四）居民消費情況 422
二、浙江早期教育發(fā)展政策 423
三、浙江早教行業(yè)收費情況 423
四、浙江早期教育投入情況 424
五、浙江早期教育發(fā)展狀況 424
六、浙江早期教育投資分析 425

山東早教市場發(fā)展分析 425
一、山東早期教育發(fā)展環(huán)境 425
（一）經(jīng)濟發(fā)展分析 425
（二）居民收入情況 426
（三）人口結構情況 427
（四）居民消費情況 427
二、山東早期教育發(fā)展政策 428
三、山東早教行業(yè)收費情況 429
四、山東早期教育投入情況 430
五、山東早期教育發(fā)展狀況 431
六、山東早期教育投資分析 432

福建早教市場發(fā)展分析 433
一、福建早期教育發(fā)展環(huán)境 433
（一）經(jīng)濟發(fā)展分析 433
（二）居民收入情況 433
（三）人口結構情況 434
（四）居民消費情況 434
二、福建早期教育發(fā)展政策 435
三、福建早教行業(yè)收費情況 437
四、福建早期教育投入情況 437
五、福建早期教育發(fā)展狀況 438
六、福建早期教育投資分析 439

河南早教市場發(fā)展分析 440
一、河南早期教育發(fā)展環(huán)境 440
（一）經(jīng)濟發(fā)展分析 440
（二）居民收入情況 440
（三）人口結構情況 441
（四）居民消費情況 441
二、河南早期教育發(fā)展政策 442
三、河南早教行業(yè)收費情況 445
四、河南早期教育投入情況 445
五、河南早期教育發(fā)展狀況 445
六、河南早期教育投資分析 446

四川早教市場發(fā)展分析 447
一、四川早期教育發(fā)展環(huán)境 447
（一）經(jīng)濟發(fā)展分析 447
（二）居民收入情況 448
（三）人口結構情況 449
（四）居民消費情況 449
二、四川早期教育發(fā)展政策 450
三、四川早教行業(yè)收費情況 452
四、四川早期教育投入情況 452
五、四川早期教育發(fā)展狀況 453
六、四川早期教育投資分析 454

 456
一、核心競爭力的界定情況 456
二、幼兒園競爭力因素分析 456
三、幼兒園核心競爭力特點 457
四、透視幼兒園服務的不足 459
五、國內(nèi)幼教裝備競爭水平 459

 461
一、國內(nèi)早教市場競爭概況 461
二、教師形象決定早教成敗 462
三、課程品牌是競爭力關鍵 463
四、早教教育研究促進發(fā)展 464
五、早教凸顯應試教育競爭 465
六、早期教育反映競爭起點 466

 466
一、新愛嬰--行業(yè)的星巴克 466
二、紅黃藍打造產(chǎn)業(yè)鏈競爭 468
三、臺灣幼教競爭大陸早教 468
四、美吉姆高端早教領導者 468
五、早教業(yè)品牌市場集中度 469

 470
一、民眾品牌意識逐漸提高 470
二、美式早期教育的本土化 470
三、澳洲早期教育高端發(fā)展 471
四、愛嬰積極開發(fā)家長市場 472
五、紅黃藍--親子園+幼兒園 473
六、創(chuàng)藝寶貝推進藝術早教 474
七、瑞思主攻少兒英語教育 474

 475
一、構建幼兒園核心競爭力 475
二、提升幼兒園競爭力策略 477
三、強勢幼教品牌塑造攻略 478

 480
一、教育管理理論應用分析 480
二、早教機構職權管理結構 480
三、幼教集團弱化層級管理 481
四、早期教育的女性管理風格 482
五、中央廚房式早教管理分析 483

 485
一、市場環(huán)境下幼兒園經(jīng)營 485
二、各類型幼兒園收支情況 486
（一）自收自支型收支情況 486
（二）差額撥款型收支情況 487
（三）小區(qū)民辦型收支情況 487
三、幼兒園的四大經(jīng)營要素 487
四、經(jīng)營早教項目注意事項 490
五、早教創(chuàng)新經(jīng)營的必要性 491

 492
一、建立良好的教師聘任制 492
二、建立科學的崗位考核制 493
三、適應市場經(jīng)濟的工資制 494
四、幼教管理模式亟待社區(qū)化 495

 496
一、園內(nèi)資源的開發(fā)與利用 496
二、家庭資源的開發(fā)與利用 496
三、社會資源的開發(fā)與利用 496
四、各種教育資源整合運用 497

 498
一、特色幼兒園經(jīng)營類型分析 498
二、民辦幼兒園經(jīng)營特色發(fā)展 499
三、民辦特色幼兒園定位分析 502
四、民辦特色幼兒園文化分析 503
五、民辦特色幼兒園發(fā)展問題 504
六、民辦特色幼兒園經(jīng)營管理 505

 506
一、早教的全方位營銷策略 506
（一）以市場為導向 506
（二）重視教師載體 506
（三）適度個性服務 507
（四）自我成果展示 507
（五）早期教育承諾 507
（六）教學體驗活動 508
二、早教服務市場創(chuàng)新策略 508
（一）營銷觀念創(chuàng)新 508
（二）產(chǎn)品品牌創(chuàng)新 509
（三）營銷人才創(chuàng)新 509
（四）營銷方法創(chuàng)新 509
三、早教市場公益營銷探析 510
四、早教市場集群經(jīng)營策略 511
五、早期教育市場營銷動態(tài) 511

 513
一、早教服務市場滿意指標 513
二、早教市場滿意影響因素 513
三、早教市場滿意評價分析 513
四、提高早教滿意水平建議 514

 514
一、影響早教消費環(huán)境評價 515
二、早教行業(yè)品牌信譽關注 516
三、早教市場消費行為偏好 521

 525
一、早教行業(yè)父母心態(tài)剖析 525
二、早教行業(yè)特色教育解析 526
三、早教業(yè)優(yōu)質(zhì)幼兒園標準 527

 536
一、英國培生教育集團 536
（一）企業(yè)基本情況介紹 536
（二）集團業(yè)務范圍分析 536
（四）集團教學內(nèi)容分析 537
（五）集團師資力量分析 539
（六）企業(yè)早期教育分析 539
（七）企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略分析 540
（八）企業(yè)綜合競爭力分析 541
二、瑞典英孚教育集團 543
（一）企業(yè)基本情況介紹 543
（二）企業(yè)營業(yè)規(guī)模分析 544
（三）企業(yè)業(yè)務范圍分析 544
（四）集團教學內(nèi)容分析 546
（五）集團師資力量分析 549
（六）企業(yè)早期教育分析 549
（七）企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略分析 550
（八）企業(yè)綜合競爭力分析 551
三、美國吉的堡教育集團 551
（一）企業(yè)基本情況介紹 551
（二）企業(yè)業(yè)務范圍分析 552
（三）集團教學內(nèi)容分析 552
（四）集團師資力量分析 553
（五）企業(yè)早期教育分析 553
（七）企業(yè)綜合競爭力分析 554
四、美國金寶貝早期教育 555
（一）企業(yè)基本情況介紹 555
（二）企業(yè)競爭優(yōu)勢分析 555
（三）早期教育課程分析 556
（四）早期教育網(wǎng)點布局 557
（五）早期教育運作模式 559
五、MyGym美吉姆早教 560
（一）企業(yè)基本情況介紹 560
（二）早期教育課程分析 561
（三）早期業(yè)務范圍分析 563
（四）企業(yè)競爭優(yōu)勢分析 564
（五）早期教育運作分析 565
六、親親袋鼠培育中心 566
（一）企業(yè)基本情況介紹 566
（二）早期教育課程分析 567
（三）早期業(yè)務范圍分析 570
（四）早期教育運作分析 571
七、ICC卓能國際兒童會 572
（一）企業(yè)基本情況介紹 572
（二）早期教育課程分析 572
（三）早期教育網(wǎng)點情況 574
（四）早期教育運作分析 574

 574
一、東方愛嬰早期教育 574
（一）企業(yè)基本情況介紹 574
（二）東方愛嬰教學目標 575
（三）東方愛嬰的價值觀 576
（四）東方愛嬰課程體系 576
（五）早期教育運作模式 578
二、紅黃藍教育機構 580
（一）企業(yè)基本情況介紹 580
（二）企業(yè)發(fā)展歷程簡況 580
（三）早期教育課程分析 582
（四）企業(yè)競爭優(yōu)勢分析 582
（五）早期教育網(wǎng)點布局 584
（六）早期教育運作模式 586
（七）機構戰(zhàn)略投資分析 586
三、啟稚搖籃早教中心 587
（一）企業(yè)基本情況介紹 587
（二）早期教育課程分析 588
（三）早期教育網(wǎng)點情況 590
（四）早期教育運作分析 590
四、金色搖籃潛能教育 591
（一）企業(yè)基本情況介紹 591
（二）企業(yè)發(fā)展歷程概述 592
（三）金色搖籃教育體系 593
（四）早期教育課程分析 595
（五）早期教育網(wǎng)點布局 596
（六）早期教育運作模式 597
五、紅纓教育 598
（一）企業(yè)基本情況介紹 598
（二）親子課程運作特色 598
（三）早期教育網(wǎng)點布局 600
（四）早期教育運作模式 601
六、南方貝貝早期教育 601
（一）企業(yè)基本情況介紹 601
（二）企業(yè)早期教育課程 602
（三）早期教育網(wǎng)點布局 604
（四）早期教育競爭優(yōu)勢 607
（五）早期教育運作模式 608
七、小哈津幼教 609
（一）企業(yè)基本情況介紹 609
（二）早期教育課程介紹 609
（三）早期教育網(wǎng)點布局 610
（四）早期教育運作模式 611
八、巨人教育 613
（一）企業(yè)基本情況介紹 613
（二）巨人教育教學特色 613
（三）巨人幼教五大理念 615
（四）巨人教育經(jīng)營思路 617
九、天線寶寶 618
（一）企業(yè)基本情況介紹 618
（二）早期教育課程分析 618
（三）早期教育網(wǎng)點情況 619
（四）早期教育運作分析 619
十、齙牙兔 621
（一）企業(yè)基本情況介紹 621
（二）早期教育課程分析 622
（三）早期教育網(wǎng)點情況 626
（四）早期教育運作分析 628
十一、天才寶貝 630
（一）企業(yè)基本情況介紹 630
（二）早期教育課程分析 631
（三）早期教育網(wǎng)點情況 632
（四）早期教育運作分析 633

 634
一、英國夏恩英語學院 634
（一）企業(yè)基本情況介紹 634
（二）企業(yè)業(yè)務范圍分析 634
（三）學院教學內(nèi)容分析 635
（四）學院師資力量分析 637
（五）學院綜合競爭力分析 638
二、美國貝立茲英語培訓中心 638
（一）企業(yè)基本情況介紹 638
（二）培訓中心營業(yè)規(guī)模 639
（三）培訓中心業(yè)務范圍 640
（四）企業(yè)教學內(nèi)容分析 641
（五）培訓中心師資力量 643
（六）培訓中心市場策略 643
（七）培訓中心發(fā)展戰(zhàn)略 644
（八）培訓中心競爭力分析 645
三、美國HM集團瑞思學科英語 645
（一）企業(yè)基本情況介紹 645
（二）企業(yè)營業(yè)規(guī)模分析 645
（三）企業(yè)業(yè)務范圍分析 646
（四）企業(yè)教學內(nèi)容分析 647
（五）企業(yè)師資力量分析 648
（六）企業(yè)市場策略分析 648
（七）企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略分析 650
（八）企業(yè)綜合競爭力分析 650
四、新東方POP英語 651
（一）企業(yè)基本情況介紹 651
（二）企業(yè)營業(yè)規(guī)模分析 652
（三）企業(yè)市場策略分析 653
（四）企業(yè)綜合競爭力分析 654
（五）企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略分析 655
五、交大昂立少兒英語 656
（一）企業(yè)基本情況介紹 656
（二）企業(yè)營業(yè)規(guī)模分析 657
（三）企業(yè)市場策略分析 658
（四）企業(yè)綜合競爭力分析 660
（五）企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略分析 662
六、蓋倫少兒英語 663
（一）企業(yè)基本情況介紹 663
（二）企業(yè)業(yè)務范圍分析 664
（三）企業(yè)營業(yè)規(guī)模分析 665
（四）企業(yè)市場策略分析 665
（五）企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略分析 666
（六）企業(yè)綜合競爭力分析 667
七、樂寧教育少兒英語 668
（一）企業(yè)基本情況介紹 668
（二）企業(yè)教學內(nèi)容分析 668
（三）企業(yè)師資力量分析 668
（四）企業(yè)綜合競爭力分析 669
八、新貝青少兒教育中心 669
（一）企業(yè)基本情況介紹 669
（二）企業(yè)營業(yè)規(guī)模分析 669
（三）企業(yè)教學內(nèi)容分析 670
（四）企業(yè)師資力量分析 671
（五）企業(yè)綜合競爭力分析 671
九、清華少兒英語 672
（一）企業(yè)基本情況介紹 672
（二）企業(yè)業(yè)務范圍分析 672
（三）企業(yè)教學內(nèi)容分析 673
（四）企業(yè)師資力量分析 673
（五）企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略分析 673
（七）企業(yè)綜合競爭力分析 674
十、沃爾得少兒英語 675
（一）企業(yè)基本情況介紹 675
（二）企業(yè)營業(yè)規(guī)模分析 675
（三）企業(yè)業(yè)務范圍分析 675
（四）企業(yè)教學內(nèi)容分析 676
（五）企業(yè)師資力量分析 676
（六）企業(yè)市場策略分析 677
（七）企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略分析 678
（八）企業(yè)綜合競爭力分析 678

 680
一、早期教育課程改革趨勢分析 680
二、早期教育一體化的趨勢發(fā)展 681
三、師資將成早教發(fā)展關鍵因素 683
四、民辦早期教育市場發(fā)展趨勢 683
五、國內(nèi)外資早教品牌漸趨重要 684

 685
一、中國早教市場發(fā)展?jié)摿Ψ治?nbsp;685
二、中國早教市場發(fā)展前景分析 685
三、國內(nèi)早教產(chǎn)品市場前景廣闊 686
四、國內(nèi)民辦早教發(fā)展前景分析 686

 688
一、全國幼兒規(guī)模預測 688
二、中國幼兒園人數(shù)預測 689
三、幼兒教育裝備市場規(guī)模預測 690
四、國內(nèi)早期教育市場規(guī)模預測 691

 693
一、中國居民早教消費投資環(huán)境 693
二、中國居民早教消費投資趨勢 694
三、中國早教市場投資前景分析 695
四、中國早教市場投資驅動因素 695

 697
一、國內(nèi)早期教育行業(yè)投資門檻 697
二、國內(nèi)早教市場投資注意事項 698
三、早教加盟投資贏利情況分析 701
四、早期教育行業(yè)投資模式分析 702

 702
一、宏觀政策風險 702
二、企業(yè)財務風險 703
三、品牌風險分析 703
四、教學質(zhì)量風險 703
五、機構擴張風險 704
六、其他風險分析 704

 705

 

 

 

圖表 1  多元智力模型 36
圖表 2  美國幼兒教育特色分析 112
圖表 3  美國幼兒教育機構類型 112
圖表 4  美國幼兒教育型態(tài)分類分析 113
圖表 5  美國幼兒教育課程的八大領域 116
圖表 6  英國幼兒教育目標分析 119
圖表 7  日本幼兒教育教師資格標準 129
圖表 8  日本特殊教育級養(yǎng)護學校教師資格標準 130
圖表 9  日本幼兒園和保育所的相關法令制度 131
圖表 10  日本幼兒藝術教育表演課程分析 132
圖表 11  美國阿肯色州幼兒藝術教育分析 132
圖表 12  法國幼兒藝術教育分析 134
圖表 13  2009-2014年中國國內(nèi)生產(chǎn)總值及增長變化趨勢圖 144
圖表 14  2012-2014年國內(nèi)生產(chǎn)總值構成及增長速度統(tǒng)計 145
圖表 15  2013-2014年規(guī)模以上工業(yè)增加值及增長速度趨勢圖 146
圖表 16  2009-2014年中國全社會固定資產(chǎn)投資增長趨勢圖 147
圖表 17  2009-2014年中國社會消費品零售總額及增長速度趨勢圖 148
圖表 18  2014年中國主要消費品零售額及增長速度統(tǒng)計 148
圖表 19  2009-2014年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及增長趨勢圖 150
圖表 20  2008-2013年中國農(nóng)村居民人均純收入及增長趨勢圖 150
圖表 21  2013-2014年中國居民消費價格月度變化趨勢圖 151
圖表 22  中國幼兒教育領域的主要法律法規(guī) 160
圖表 23  中國幼兒教育的主要政策與法律 161
圖表 24  2006-2013年全國學校數(shù)量統(tǒng)計 173
圖表 25  2006-2013年中國各類學校數(shù)量統(tǒng)計 174
圖表 26  2008-2013年國家財政性教育經(jīng)費統(tǒng)計情況 174
圖表 27  全國教育事業(yè)發(fā)展主要目標 177
圖表 28  全國人力資源開發(fā)主要目標 177
圖表 29  2008-2015年中國城鎮(zhèn)化率變化趨勢圖 178
圖表 30  2008-2013年中國人口總量增長趨勢圖 180
圖表 31  2013年中國人口數(shù)量及其構成情況統(tǒng)計 180
圖表 32  2000-2013年中國人口出生率統(tǒng)計 181
圖表 33  2001-2013年中國新出生人口數(shù)量統(tǒng)計 181
圖表 34  2006-2013年中國0-6歲幼兒數(shù)量統(tǒng)計 182
圖表 35  2005-2013年中國城鎮(zhèn)居民每人全年教育消費情況 183
圖表 36  中國城鎮(zhèn)居民家庭平均每人教育消費性支出情況 183
圖表 37  2005-2013年我國幼兒園數(shù)量統(tǒng)計 186
圖表 38  2010-2013年我國幼兒園專任教師數(shù)量統(tǒng)計 187
圖表 39  2005-2013年我國幼兒園在園幼兒數(shù)量統(tǒng)計 189
圖表 40  2001-2013年中國幼兒學前三年入園率統(tǒng)計 189
圖表 41  2005-2013年中國幼兒教育裝備規(guī)模和幼兒園平均裝備投資統(tǒng)計 191
圖表 42  課程目標的呈現(xiàn)及其特點 229
圖表 43  早教課程設置特點分析 230
圖表 44  2005-2013年中國民辦幼兒園數(shù)量統(tǒng)計 268
圖表 45  2005-2013年中國民辦幼兒園在園兒童數(shù)量統(tǒng)計 269
圖表 46  2005-2013年中國民辦幼兒園占比增長趨勢圖 269
圖表 47  中國主要兒童潛能開發(fā)機構競爭力分析 315
圖表 48  中國主要潛能開發(fā)機構的市場擴張情況 317
圖表 49  中國主要少兒英語培訓機構的競爭力分析 330
圖表 50  中國主要少兒英語培訓機構市場擴張計劃 331
圖表 51  中國幼兒識字閱讀培訓機構競爭力分析 341
圖表 52  中國主要少兒藝術培訓機構競爭力分析 352
圖表 53  幼兒園心理健康教育目標 368
圖表 54  中國主要親子教育培訓機構競爭力分析 379
圖表 55  2006-2013年北京市生產(chǎn)總值統(tǒng)計 390
圖表 56  2009-2013年北京市城鎮(zhèn)居民可支配收入統(tǒng)計 391
圖表 57  2013年北京市常住人口及其主要構成統(tǒng)計 391
圖表 58   2005-2013年北京市城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 392
圖表 59  2013年北京市幼兒園分區(qū)縣幼兒基本情況統(tǒng)計 394
圖表 60  2013年北京市幼兒園分區(qū)縣園數(shù)、班數(shù)基本情況統(tǒng)計 395
圖表 61  2013年北京市幼兒園分區(qū)縣教職工基本情況統(tǒng)計 396
圖表 62  2006-2013年上海市生產(chǎn)總值統(tǒng)計 398
圖表 63  2009-2013年上海市城市及農(nóng)村可支配收入情況統(tǒng)計 398
圖表 64  2005-2013年上海市城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 399
圖表 65  上海學前教育收費情況 402
圖表 66  上海學前教育情況 404
圖表 67  上海民辦學前教育情況 404
圖表 68  上海學前教育發(fā)展目標 404
圖表 69  2006-2013年廣東省生產(chǎn)總值及增長速度統(tǒng)計 405
圖表 70  2009-2013年廣東省城鎮(zhèn)和農(nóng)村居民收入情況統(tǒng)計 406
圖表 71  2013年廣東省常住人口及其主要構成統(tǒng)計 406
圖表 72  2005-2013年廣東省城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 407
圖表 73  廣東學前教育基本情況 409
圖表 74  2006-2013年江蘇省生產(chǎn)總值及增長速度 410
圖表 75  2009-2013年江蘇省城鎮(zhèn)和農(nóng)村居民收入情況統(tǒng)計 411
圖表 76  2013年江蘇省常住人口及其主要構成統(tǒng)計 412
圖表 77  2005-2013年江蘇省城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 412
圖表 78  江蘇學前教育發(fā)展狀況 424
圖表 79  2006-2013年浙江省生產(chǎn)總值及增長速度 426
圖表 80  2009-2013年浙江省城鎮(zhèn)和農(nóng)村居民收入情況統(tǒng)計 426
圖表 81  2013年浙江省常住人口及其主要構成統(tǒng)計 427
圖表 82  2005-2013年浙江省城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 427
圖表 83  浙江學前教育基本情況 429
圖表 84  2006-2013年山東省生產(chǎn)總值及增長速度 431
圖表 85  2009-2013年山東省城鎮(zhèn)和農(nóng)村居民人均收入情況 432
圖表 86  2011-2013年山東省人口情況統(tǒng)計 432
圖表 87  山東城鎮(zhèn)居民人均教育支出情況 433
圖表 88  山東學前教育基本情況 436
圖表 89  山東省各市幼兒園情況統(tǒng)計 436
圖表 90  2006-2013年福建省生產(chǎn)總值及增長速度 438
圖表 91  2009-2013年福建省城鎮(zhèn)和農(nóng)村居民收入情況統(tǒng)計 439
圖表 92  2013年福建省常住人口及其主要構成統(tǒng)計 439
圖表 93  2005-2013年福建省城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 439
圖表 94  福建學前教育基本情況 443
圖表 95  福建民辦學前教育情況 444
圖表 96  2006-2013年河南省生產(chǎn)總值及增長速度情況 445
圖表 97  2009-2013年河南省城鎮(zhèn)和農(nóng)村居民收入情況統(tǒng)計 445
圖表 98  2011-2013年河南省人口情況統(tǒng)計 446
圖表 99  河南城鎮(zhèn)居民人均教育支出情況 446
圖表 100  河南學前教育學校、教職工和專任教師情況 451
圖表 101  河南學前教育學生情況 451
圖表 102  河南民辦學前教育情況 451
圖表 103  2006-2013年四川省生產(chǎn)總值及其增速趨勢圖 453
圖表 104  2006-2013年四川城鎮(zhèn)和農(nóng)村居民收入情況統(tǒng)計 454
圖表 105  2013年四川省常住人口及其主要構成統(tǒng)計 454
圖表 106  2005-2013年四川省城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 454
圖表 107  四川學前教育基本情況 458
圖表 108 中國消費者對幼兒教育市場評價 520
圖表 109  中國養(yǎng)育不同年齡段幼兒的家庭對幼兒教育市場的評價差異 521
圖表 110  中國不同收入等級的家庭對幼兒教育市場的評價差異 521
圖表 111  中國不同城市規(guī)模對幼兒培教育市場的評價差異 521
圖表 112  中國早教品牌信賴度的影響因素 522
圖表 113  中國早教機構品牌信賴度排名 522
圖表 114  中國養(yǎng)育不同年齡段幼兒的家庭對幼兒教育品牌的信賴度差異 523
圖表 115  中國不同收入等級的家庭對幼兒教育機構品牌信賴度差異 523
圖表 116  中國少兒培訓品牌信賴度排名 524
圖表 117  中國少兒培訓品牌信賴度影響因素 525
圖表 118  中國養(yǎng)育不同年齡段幼兒的家庭對少兒培訓品牌的信賴度差異 525
圖表 119  中國消費者早教目標排名 526
圖表 120  中國不同城市生活的家庭對早期教育目標的差異 527
圖表 121  中國消費者選擇早教和培訓機構影響因素統(tǒng)計 528
圖表 122  養(yǎng)育不同年齡段幼兒的家庭選擇早教和培訓機構影響因素差異 528
圖表 123  中國消費者選擇幼兒教育課程排名 529
圖表 124  中國不同收入等級的家庭選擇幼兒培訓課程統(tǒng)計 529
圖表 125  中國育兒知識信息渠道排名 530
圖表 126  中國優(yōu)質(zhì)幼兒園的保教隊伍評估標準及評價細則 533
圖表 127  中國優(yōu)質(zhì)幼兒園的辦園條件評估標準及評價細則 534
圖表 128  中國優(yōu)質(zhì)幼兒園的安全衛(wèi)生評估標準及評價細則 536
圖表 129  中國優(yōu)質(zhì)幼兒園的保教水平評估標準及評價細則 537
圖表 130  中國優(yōu)質(zhì)幼兒園的管理績效評估標準及評價細則 539
圖表 131  勵步國際兒童教育在中國的中心分布圖 542
圖表 132  勵步國際兒童教育課程設置介紹 543
圖表 133  勵步課程框架的KS 、JS 、ES三個入口科目分類 544
圖表 134  勵步國際兒童教育在中國的中心分布介紹 547
圖表 135  英孚教育集團分支機構組成 548
圖表 136  英孚教育在中國業(yè)務區(qū)域分布 550
圖表 137  英孚教育業(yè)務種類分布 551
圖表 138  EF Small Stars英語培訓課程特點 551
圖表 139  EF Small Stars英語培訓課程設置 552
圖表 140  EF High Flyers英語培訓課程設置 552
圖表 141  EF High Flyers英語培訓課程特點 552
圖表 142  英孚Trailblazers英語培訓課程特點 553
圖表 143  英孚Trailblazers英語培訓課程設置 553
圖表 144  英孚教育機構師資力量分析 554
圖表 145  EF教育中國市場競爭優(yōu)劣勢SWOT分析 556
圖表 146  吉的堡集團在中國的分布圖 557
圖表 147  吉的堡英語課程規(guī)劃 558
圖表 148  美國金寶貝早期教育中心主要課程 561
圖表 149  美國金寶貝早期教育中心全國網(wǎng)點布局情況 562
圖表 150  金寶貝幼兒教育加盟申請流程 564
圖表 151  MyGym美吉姆早期教育中心主要課程 566
圖表 152  MyGym美吉姆早期教育中心全國網(wǎng)點布局情況 568
圖表 153  MyGym美吉姆早期教育加盟申請流程 570
圖表 154  親親袋鼠培育中心主要課程 573
圖表 155  親親袋鼠培育中心全國網(wǎng)點布局情況 575
圖表 156  ICC卓能國際兒童會主要課程 577
圖表 157  東方愛嬰早期教育中心主要課程 582
圖表 158  紅黃藍親子園課程簡介 587
圖表 159  紅黃藍對加盟商的服務支持項目 588
圖表 160  紅黃藍部分幼兒園分布情況 589
圖表 161  紅黃藍部分親子園分布情況 590
圖表 162  啟稚搖籃早教中心課程簡介 593
圖表 163  啟稚搖籃早教中心部分網(wǎng)點布局情況 595
圖表 164  啟稚搖籃加盟申請流程 596
圖表 165  金色搖籃幼兒園分布統(tǒng)計 601
圖表 166  紅纓教育全國幼兒園分布情況 605
圖表 167  南方貝貝親子潛能開發(fā)課程情況 607
圖表 168  南方貝貝特色班課程情況 608
圖表 169  南方貝貝蒙特梭利教育課程情況 609
圖表 170  南方貝貝部分幼兒園分布情況 609
圖表 171  小哈津幼兒教育課程情況 614
圖表 172  小哈津幼兒教育網(wǎng)名分布情況 615
圖表 173  小哈津新蒙式教學園收費一覽表 617
圖表 174  天線寶寶教育課程情況 623
圖表 175  天線寶寶全國網(wǎng)點布局情況 624
圖表 176  天線寶寶加盟支持情況 626
圖表 177  齙牙兔兒童情商樂園教育課程情況 627
圖表 178  齙牙兔網(wǎng)點分布情況 631
圖表 179  齙牙兔建園形態(tài)情況 633
圖表 180  天才寶貝教育課程情況 636
圖表 181  天才寶貝在中國業(yè)務區(qū)域分布 638
圖表 182  夏恩英語學院在中國的分校分布圖 640
圖表 183  夏恩課程介紹 641
圖表 184  夏恩師資的四大優(yōu)勢分析 642
圖表 185  夏恩英語學院競爭力分析 643
圖表 186  貝立茲在中國分校分布圖 644
圖表 187  貝立茲成人英語培訓業(yè)務結構圖 645
圖表 188  貝立茲少兒英語培訓業(yè)務結構圖 646
圖表 189  貝立茲公司語言培訓業(yè)務結構圖 646
圖表 190  貝立茲少兒英語課程介紹 647
圖表 191  貝立茲中國市場競爭優(yōu)劣勢SWOT分析 650
圖表 192  瑞思學科英語在中國的中心分布圖 652
圖表 193  瑞思學科英語課程體系 653
圖表 194  新東方教育科技集團英語培訓項目結構圖 657
圖表 195  2006-2013年度新東方資產(chǎn)情況統(tǒng)計 657
圖表 196  2006-2013年度新東方收入與利潤情況統(tǒng)計 658
圖表 197  新東方教育科技集團中國市場競爭優(yōu)劣勢SWOT分析 659
圖表 198  新東方發(fā)展戰(zhàn)略分析 660
圖表 199  交大昂立少兒英語業(yè)務情況 662
圖表 200  昂立國際教育集團加盟流程 665
圖表 201  昂立國際教育集團中國市場競爭優(yōu)劣勢SWOT分析 667
圖表 202  蓋倫國際教育中國市場分布圖 669
圖表 203  蓋倫國際教育特色概述 670
圖表 204  蓋倫國際教育集團中國市場競爭優(yōu)劣勢SWOT分析 672
圖表 205  樂寧教育少兒英語市場競爭優(yōu)劣勢SWOT分析 674
圖表 206  新貝少兒英語各分校名稱 675
圖表 207  新貝少兒英語市場競爭優(yōu)劣勢SWOT分析 676
圖表 208  清華少兒英語發(fā)展戰(zhàn)略 679
圖表 209  清華少兒英語市場競爭優(yōu)劣勢SWOT分析 679
圖表 210  沃爾得少兒英語3－6歲課程內(nèi)容 681
圖表 211  沃爾得國際英語師資力量分析 681
圖表 212  沃爾得國際英語加盟策略 682
圖表 213  沃爾得國際英語加盟支持 683
圖表 214  沃爾得國際英語發(fā)展戰(zhàn)略 683
圖表 215  沃爾得國際英語市場競爭力SWOT分析 684
圖表 216  2014-2018年中國0-6歲幼兒數(shù)量增長趨勢圖 694
圖表 217  2014-2018年全國幼兒園和民辦幼兒園預測 694
圖表 218  2014-2018年中國幼兒園在園兒童數(shù)量增長趨勢圖 695
圖表 219  2014-2018年中國民辦幼兒園在園兒童數(shù)量增長趨勢圖 695
圖表 220  2014-2018年中國幼兒教育裝備市場規(guī)模增長趨勢圖 696
圖表 221  2014-2018年中國幼兒教育市場規(guī)模增長趨勢圖 697
圖表 222  2014-2018年中國早期教育市場規(guī)模增長趨勢圖 697