“不會烘焙、陶藝，不好意思去開家長會”

“請各位家長代表介紹一下自己的特長和資源吧。”在大型國企做部門主管的俞奉獻，給兒子選擇的是朝陽區(qū)某示范級公立幼兒園，開學初，班上老師推薦她和另一位媽媽代表本班擔任幼兒園家委會代表。在第一次家委會上，幼兒園主任便開門見山地提問。

“我的特長是烘焙，幼兒園組織美食類活動時我可以幫忙”；“我是舞蹈學校畢業(yè)的，可以幫著孩子們編舞”；陶藝、插花、鋼琴、網(wǎng)球……放眼望去，教室內(nèi)的十幾位家長大多年輕、活波、而且“身懷絕技”，一度令俞奉獻懷疑大家是不是在吹牛。

不過，隨后園內(nèi)舉辦的各種活動證明，家長們的才藝，都是實打?qū)嵉?。美食?jié)，有家長帶來親手制作的蛋糕、甜品，他們的孩子“得意”地拉著媽媽四處邀吃。萬圣節(jié)，在一堆雷同的淘寶公主裙中間，有媽媽親手設計縫制的“小天使”、“小紅帽”，讓孩子“出盡風頭”，圣誕節(jié)，有家長購買優(yōu)質(zhì)的活雪松樹苗，裝飾一新后送到班中為孩子們助興……

“培養(yǎng)廣泛的興趣愛好已經(jīng)不只是孩子的事情，如果家長擁有特長和資源，絕對是孩子的加分項?！庇岱瞰I說，參加了幾次幼兒園組織的親子活動后，她發(fā)現(xiàn)，如果很多家長都熱衷協(xié)助老師組織活動，善于找到各種時機，展示自己的特長，因此和老師建立了良好的關系，孩子也較容易受到老師的關注。

每一位幼兒園老師在與家長打交道的過程中，早已掌握了辨識“優(yōu)質(zhì)家長”的套路。入園之前，老師循例要與班上每位家長談話，并填寫信息表，以了解孩子的個性、生活習慣等。雖然只是簡單幾個問題，但是仍然很容易掌握一個家庭的情況。

通過家長填寫的家庭地址、父母個人資料，已經(jīng)可以比較準確的掌握家庭財富、社會地位等信息。通過“孩子是否可以獨立睡覺”這一問題，往往可以了解住房情況。已經(jīng)可以獨立睡覺的孩子，通常家里居住面積較大，擁有自己的房間；反之，仍然由父母陪伴在一張床上入睡的孩子，家里的居住環(huán)境可能比較狹小擁擠。

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而通過“放學誰來接孩子”這個問題，基本可以判斷，祖父母接孩子的家庭，往往父母是比較忙碌的上班族，而媽媽來接，意味著丈夫收入較高，可以讓妻子成為全職太太。

類似的問題還有“孩子正在學習哪個興趣班”、“擅長什么運動”等，綜合以上種種信息“選拔”出來的家委會代表，自然都是有才藝、有能力、有錢又有閑的家長，能為班級甚至幼兒園增光。

“沒有點特長，我都不好意思去開家長會?！庇岱瞰I說，她有時會擔心自己讓孩子“沒面子”，而其他家長似乎也有這樣的顧慮，有些甚至真的為此去“自我增值”。同班一位孩子媽媽剛剛報名了高爾夫球培訓課，因為已經(jīng)開始為幼升小做準備的她聽說，自己希望讓孩子就讀的國際小學開設有高爾夫球課，如果自己提前學會了，不僅可以指導孩子，還可以在高爾夫球課上與老師和其他家長建立良好的關系。