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內容概括

職業(yè)教育培訓也稱職業(yè)技能培訓，是指對準備就業(yè)和已經(jīng)就業(yè)的人員，以開發(fā)其職業(yè)技能為目的而進行的技術業(yè)務知識和實際操作能力的教育和訓練。職業(yè)教育培訓的基本內容一般分為基本素質培訓、職業(yè)知識培訓、專業(yè)知識與技能培訓和社會實踐培訓。職業(yè)教育培訓的種類包括技能培訓、勞動預備制度培訓、再就業(yè)培訓和企業(yè)職工培訓等等，依據(jù)職業(yè)技能標準，培訓的層次分為初級、中級、高級職業(yè)教育培訓和其它適應性培訓。培訓工作主要由技工學校、就業(yè)訓練中心、咨詢公司、社會力量辦學等各類職業(yè)教育培訓機構承擔。

中國的職業(yè)教育培訓機構是從公辦高校的剩余教育資源轉化延伸出來的。經(jīng)過近10多年的發(fā)展，目前，中國已經(jīng)形成了多種辦學主體的市場格局，主要包括各級各類學校辦的培訓班、行業(yè)企業(yè)的培訓中心、行業(yè)協(xié)會的培訓中心、各種學會團體辦的培訓班、社會力量聯(lián)合辦學、培訓公司和個人等。目前，全國職業(yè)教育培訓機構已達到7.85萬家，這些職業(yè)教育培訓機構生存狀態(tài)較其它行業(yè)企業(yè)好，營收穩(wěn)定，但大多小而散，多以區(qū)域發(fā)展為主，形成連鎖規(guī)模發(fā)展的機構相對較少。

2019年，中國職業(yè)技術培訓機構數(shù)量為7.85萬所，同比減少2.1%；教職工數(shù)量為48.50萬人，專任教師數(shù)量為28.05萬人；注冊學生數(shù)量為3520.36萬人，畢（結）業(yè)學生數(shù)量為3612.32萬人。2019年，中國有技工院校數(shù)量2392所，比上年增加13所；教職工數(shù)量為26.5萬人，同比下降0.7%；招生數(shù)為127.6萬人，在校學生數(shù)為343.5萬人，畢業(yè)生數(shù)為90.6萬人。

2019年，我國IT培訓市場規(guī)模達到681億元；語言培訓市場規(guī)模達到980億元。2019年，中國新增汽車駕駛員2943萬人，以全國4200元/人的平均價格測算，2019年中國汽車駕駛培訓市場規(guī)模達到1236億元。

IT培訓方面，未來幾年，中國IT培訓市場保持10%以上的年均增長率，中商產(chǎn)業(yè)研究院預計，到2025年，中國IT培訓行業(yè)市場規(guī)模將達到1295億元；語言培訓方面，未來幾年，中國語言培訓市場將保持快速增長態(tài)勢，到2025年，中國語言培訓市場規(guī)模將突破1700億元。

報告目錄

第一章職業(yè)教育培訓行業(yè)相關概述 11

第一節(jié) 職業(yè)教育培訓行業(yè)相關概述 11

一、職業(yè)教育培訓的概念 11
二、職業(yè)教育培訓的內容 11
三、職業(yè)教育培訓的特點 12

第二節(jié) 職業(yè)教育培訓的類型分析 12

一、技能培訓 13
二、勞動預備制度培訓 14
三、再就業(yè)培訓 14
四、創(chuàng)業(yè)培訓 14
五、在職培訓 15
六、遠程培訓 15
七、連續(xù)性培訓 15

第二章 2020年職業(yè)教育培訓行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析 17

第一節(jié) 2020年中國宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析 17

一、中國GDP增長情況分析 17
二、工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展形勢分析 18
三、社會固定資產(chǎn)投資分析 18
四、全社會消費品零售總額 19
五、全國居民收入增長分析 20
六、居民消費價格變化分析 21
七、對外貿易發(fā)展形勢分析 22

第二節(jié) 中國職業(yè)教育培訓行業(yè)政策環(huán)境分析 23

一、《中華人民共和國職業(yè)教育法》 23
二、《認證培訓機構管理辦法》 28
三、《關于加強職業(yè)培訓促進就業(yè)的意見》 29
四、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》 30
五、其他職業(yè)教育培訓政策分析 30

第三節(jié) 中國職業(yè)教育培訓行業(yè)社會環(huán)境分析 31

一、人口環(huán)境分析 31
二、中國城鎮(zhèn)化率 32
三、教育環(huán)境分析 33
四、居民文教娛樂支出 34
五、就業(yè)形勢分析 34

第四節(jié) 中國職業(yè)教育培訓行業(yè)技術環(huán)境分析 35

一、數(shù)字化教育的革新 35
二、個性化教育的革新 36

第三章中國職業(yè)教育培訓發(fā)展分析 38

第一節(jié) 中國職業(yè)教育培訓行業(yè)分析 38

一、中國職業(yè)教育培訓產(chǎn)業(yè)概況 38
二、職業(yè)教育培訓業(yè)價值鏈分析 39
（一）培訓內容提供商 39
（二）培訓設施提供商 39
（三）培訓服務提供商 40
（四）培訓服務購買者 40
三、大學生創(chuàng)業(yè)的培訓教育興起 40

第二節(jié) 中國職業(yè)教育培訓持續(xù)發(fā)展的對策 41

一、更新教育觀念，明確職業(yè)培訓的地位及意義 41
二、政府部門積極引導，完善監(jiān)管體系 41
三、培訓機構加強自身建設，以質量求生存 42
四、提高職業(yè)培訓地位，發(fā)展終身職業(yè)教育體系 42

第三節(jié) 中國民辦職業(yè)培訓發(fā)展現(xiàn)狀分析 43

一、中國民辦培訓機構數(shù)量分析 43
二、民辦培訓機構師資力量分析 43
三、中國民辦職業(yè)培訓發(fā)展瓶頸分析 44
（一）規(guī)模小生源差 44
（二）品牌建設乏力 44
（三）特色課程不足 44
（四）辦學資源匱乏 45
（五）師資隊伍不穩(wěn)定 45
（六）應試傾向明顯 45
四、民辦職業(yè)教育培訓發(fā)展趨勢分析 45
（一）專業(yè)化趨勢 45
（二）標準化趨勢 45
（三）規(guī)?；厔?46

第四節(jié) 成人職業(yè)教育培訓發(fā)展情況分析 46

一、成人職業(yè)教育培訓的必要性 46
二、成人職業(yè)教育培訓的問題和難點 46
三、成人職業(yè)教育培訓的措施分析 47

第五節(jié) 新生代農(nóng)民工職業(yè)教育培訓探析 49

一、農(nóng)民工人力資源結構性分析 49
二、新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓教育的處境分析 49
三、加強新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓教育的建議 50

第四章中國職業(yè)教育培訓行業(yè)市場分析 53

第一節(jié) 中國職業(yè)教育培訓行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 53

一、職業(yè)教育培訓行業(yè)發(fā)展狀況 53
二、職業(yè)技術培訓行業(yè)發(fā)展規(guī)模 53
（一）職業(yè)技術培訓機構數(shù)量 53
（二）職業(yè)技術培訓教師數(shù)量 53
（三）職業(yè)技術培訓學生數(shù)量 54
三、職業(yè)技工學校發(fā)展規(guī)模分析 54
（一）職業(yè)技工學校機構數(shù)量 54
（二）職業(yè)技工學校教師數(shù)量 55
（三）職業(yè)技工學校學生數(shù)量 55
四、職業(yè)教育培訓行業(yè)存在的問題分析 56
五、職業(yè)教育培訓行業(yè)發(fā)展的對策分析 56

第二節(jié) 中國職業(yè)教育培訓機構市場分析 57

一、受風險資本青睞，獲得投資金額最高 57
二、市場潛力巨大，不斷增長 57
三、工程建設業(yè)培訓市場增長率遠超平均水平 57

第三節(jié) 中國職業(yè)教育培訓機構發(fā)展趨勢分析 58

一、工會職業(yè)技能培訓萎縮 58
二、職業(yè)教育與培訓相結合 58
三、職業(yè)培訓E-learning模式 58
（一）中國E-learning市場 59
（二）E-learning需求分析 59
（三）混合式E-learning 60

第五章中國IT培訓市場發(fā)展概況分析 61

第一節(jié) 中國IT培訓市場現(xiàn)狀 61

一、IT人才供求情況 61
二、IT培訓市場規(guī)模 62
三、IT培訓市場集中度 63
四、IT培訓品牌格局 63
五、IT培訓專業(yè)細分 64

第二節(jié) IT培訓機構發(fā)展狀況 65

一、IT培訓機構規(guī)模分析 65
二、IT培訓機構類型分析 65
三、IT培訓機構產(chǎn)品分析 65
四、IT培訓機構收費分析 66
（一）收費相關政策分析 66
（二）重點培訓方向收費 66
（三）收費影響因素分析 68

第三節(jié) IT培訓行業(yè)品牌發(fā)展分析 69

一、IT培訓行業(yè)品牌加快集中 69
二、IT培訓機構強弱分化升級 69
三、IT培訓行業(yè)品牌發(fā)展策略 69

第四節(jié) IT培訓行業(yè)發(fā)展前景分析 72

一、認證型IT培訓發(fā)展前景 72
二、就業(yè)型IT培訓發(fā)展前景 73
三、IT培訓熱門市場發(fā)展前景 73
（一）5G培訓市場發(fā)展前景 73
（二）移動互聯(lián)網(wǎng)培訓發(fā)展前景 74
（三）軟件開發(fā)培訓市場發(fā)展前景 75
（四）軟件測試培訓市場發(fā)展前景 75
（五）網(wǎng)絡技術培訓市場發(fā)展前景 76
（六）游戲開發(fā)培訓市場發(fā)展前景 76
四、IT在線遠程教育發(fā)展前景 77

第六章中國其他職業(yè)教育培訓細分市場分析 78

第一節(jié) 中國會計培訓市場分析 78

一、會計培訓發(fā)展現(xiàn)狀分析 78
二、會計培訓發(fā)展存在的問題 78
三、會計培訓發(fā)展的對策分析 79

第二節(jié) 中國語言培訓市場分析 81

一、語言培訓市場規(guī)模 81
二、語言培訓師資實力 81
三、語言培訓市場集中度 83
四、語言培訓品牌競爭力 83
五、語言培訓消費者調研 83
（一）品牌是決定因素 83
（二）實用英語占重頭 83
（三）海外機構認可度高 84
（四）小語種培訓興起 84
六、語言培訓的發(fā)展趨勢 84
（一）培訓機構品牌化 84
（二）培訓課程個性化 84
（三）培訓模式多元化 85
（四）培訓服務增值化 85

第三節(jié) 中國高管培訓市場分析 87

一、高管培訓價值鏈 87
二、高管培訓市場概況 87
三、高管培訓課程需求 88
四、管理培訓商業(yè)模式 89
五、高管培訓市場結構 89
六、高管培訓競爭格局 90
七、高管培訓發(fā)展趨勢 91
（一）行業(yè)集中度提高 91
（二）小而專市場細分 92
（三）海外機構競爭 92
（四）自主研發(fā)課程 92
（五）資格認證退出 93
（六）企業(yè)培訓外包 93
（七）教練式管理培訓 93
（八）高管培訓俱樂部 94

第四節(jié) 中國金融行業(yè)培訓市場分析 94

一、金融培訓發(fā)展現(xiàn)狀 94
二、金融培訓需求分析 95
三、金融培訓發(fā)展趨勢 95

第五節(jié) 中國汽車駕駛培訓市場分析 96

一、汽車駕駛員規(guī)模分析 96
二、汽車駕駛培訓市場規(guī)模 96
三、汽車駕駛培訓區(qū)域競爭格局 97

第六節(jié) 中國人力資源培訓市場分析 97

一、人力資源培訓存在的問題分析 97
二、人力資源培訓在企業(yè)發(fā)展的作用 98
三、人力資源培訓發(fā)展的對策分析 99

第七章中國職業(yè)教育培訓機構競爭力分析 102

第一節(jié) 廣州新東方烹飪學校 102

一、學?；厩闆r 102
二、培訓師資力量 102
三、辦校規(guī)模分析 102
四、辦學特色分析 103
五、專業(yè)結構分析 103
六、實力分析分析 104

第二節(jié) 山東藍翔技師學院 105

一、學校基本情況 105
二、培訓師資力量 105
三、辦校規(guī)模分析 105
四、專業(yè)結構分析 106
五、競爭優(yōu)勢分析 107

第三節(jié) 北大青鳥APTECH 109

一、學?；厩闆r 109
二、培訓師資力量 109
三、辦校規(guī)模分析 109
四、課程結構分析 109
五、競爭優(yōu)勢分析 110

第四節(jié) 北方汽車專修學校 111

一、企業(yè)基本情況 111
二、師資力量分析 111
三、辦校規(guī)模分析 111
四、專業(yè)結構分析 112
五、競爭優(yōu)勢分析 112

第五節(jié) 新職聯(lián)國際教育研究院 113

一、企業(yè)基本情況 113
二、職業(yè)培訓項目 113
三、競爭優(yōu)勢分析 113
四、發(fā)展戰(zhàn)略分析 114

第六節(jié) 常德職業(yè)培訓教育集團 114

一、企業(yè)基本情況 114
二、企業(yè)發(fā)展宗旨 114
三、發(fā)展經(jīng)驗與成效 114
四、企業(yè)發(fā)展對策 117

第七節(jié) 廣東中大職業(yè)培訓學院 118

一、企業(yè)基本情況 118
二、培訓師資力量 119
三、辦校規(guī)模分析 119
四、專業(yè)結構分析 119
五、競爭優(yōu)勢分析 119

第八節(jié) 匯眾益智（北京）教育科技有限公司 120

一、企業(yè)基本情況 120
二、培訓師資力量 120
三、培訓課程設置 121
四、辦校規(guī)模分析 121
五、競爭優(yōu)勢分析 121

第九節(jié) 尚德機構 122

一、企業(yè)基本情況 122
二、辦校規(guī)模分析 122
三、專業(yè)結構分析 123
四、發(fā)展規(guī)劃分析 123
五、發(fā)展戰(zhàn)略分析 124

第十節(jié) 中華會計網(wǎng)校 124

一、網(wǎng)校發(fā)展簡況 124
二、辦校規(guī)模分析 125
三、專業(yè)結構分析 125
四、競爭優(yōu)勢分析 126
五、培訓特色分析 126

第八章中國職業(yè)教育培訓行業(yè)發(fā)展前景與戰(zhàn)略分析 128

第一節(jié) 中國職業(yè)教育培訓行業(yè)投資前景分析 128

一、職業(yè)教育培訓發(fā)展趨勢分析 128
二、職業(yè)教育培訓市場前景分析 129
三、中國IT教育培訓市場預測 129
四、中國語言培訓市場預測 130

第二節(jié) 中國職業(yè)教育培訓投資機會分析 131

一、企業(yè)定制職業(yè)培訓 131
二、高管晉升職業(yè)培訓 132
三、高新技術職業(yè)培訓 132

第三節(jié) 職業(yè)教育培訓行業(yè)投資建議分析 133

一、規(guī)模經(jīng)濟獲取競爭優(yōu)勢 133
二、長期投資化解政策風險 134
三、以就業(yè)打造聲譽和品牌 134
四、職業(yè)培訓：風投“香餑餑” 134

第九章職業(yè)教育培訓機構投資戰(zhàn)略與客戶策略分析 135

第一節(jié) 職業(yè)教育培訓機構發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃背景意義 135

一、企業(yè)轉型升級的需要 135
二、企業(yè)做大做強的需要 135
三、企業(yè)可持續(xù)發(fā)展需要 135

第二節(jié) 職業(yè)教育培訓機構發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的制定原則 135

一、科學性 136
二、實踐性 136
三、前瞻性 136
四、創(chuàng)新性 136
五、全面性 136
六、動態(tài)性 137

第三節(jié) 職業(yè)教育培訓機構戰(zhàn)略規(guī)劃制定依據(jù) 137

一、國家產(chǎn)業(yè)政策 137
二、行業(yè)發(fā)展規(guī)律 137
三、企業(yè)資源與能力 137
四、可預期的戰(zhàn)略定位 138

第四節(jié) 職業(yè)教育培訓機構戰(zhàn)略規(guī)劃策略分析 138

一、戰(zhàn)略綜合規(guī)劃 138
二、區(qū)域戰(zhàn)略規(guī)劃 138
三、產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃 139
四、營銷品牌戰(zhàn)略 139
五、競爭戰(zhàn)略規(guī)劃 140

第五節(jié) 職業(yè)教育培訓機構重點客戶戰(zhàn)略實施 142

一、實施重點客戶戰(zhàn)略的必要性 142
二、企業(yè)重點客戶的鑒別與確定 144
三、企業(yè)重點客戶的開發(fā)與培育 145
四、企業(yè)重點客戶市場營銷策略 149

圖表目錄

圖表 1 中國國內生產(chǎn)總值變化趨勢圖 17
圖表 2 中國國內生產(chǎn)總值及構成 18
圖表 3 中國固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）變化趨勢圖 19
圖表 4 中國社會消費品零售總額變化趨勢圖 20
圖表 5 中國居民人均可支配收入變化趨勢圖 21
圖表 6 中國貨物進出口總額變化趨勢圖 22
圖表 7 中國職業(yè)教育培訓相關政策一覽表 31
圖表 8 中國人口總量變化趨勢圖 32
圖表 9 2019年中國人口數(shù)及構成情況 32
圖表 10 中國城鎮(zhèn)化率變化趨勢圖 33
圖表 11 中國各級各類學校招生人數(shù)統(tǒng)計 34
圖表 12 中國居民人均文教娛樂消費支出統(tǒng)計 34
圖表 13 中國城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)變化趨勢圖 35
圖表 14 職業(yè)教育培訓業(yè)價值鏈模型 39
圖表 15 中國民辦培訓機構數(shù)量統(tǒng)計 43
圖表 16 中國民辦職業(yè)培訓機構師資統(tǒng)計 44
圖表 17 中國職業(yè)技術培訓機構數(shù)量統(tǒng)計 53
圖表 18 中國職業(yè)技術培訓機構教師數(shù)量統(tǒng)計 54
圖表 19 中國職業(yè)技術培訓機構學生數(shù)量統(tǒng)計 54
圖表 20 中國技工學校數(shù)量統(tǒng)計 55
圖表 21 中國技工學校教職工數(shù)量統(tǒng)計 55
圖表 22 中國技工學校學生數(shù)量統(tǒng)計 55
圖表 23 IT認證類需求分布 61
圖表 24 IT就業(yè)類需求分布 62
圖表 25 中國IT就業(yè)城市排名 62
圖表 26 中國IT培訓市場規(guī)模變化趨勢圖 63
圖表 27 中國IT培訓品牌市場份額統(tǒng)計 63
圖表 28 中國IT培訓細分市場份額 64
圖表 29 中國語言培訓市場規(guī)模變化趨勢圖 81
圖表 30 中國高管培訓價值鏈模型 87
圖表 31 中國高管培訓市場結構圖 90
圖表 32 中國管理培訓主要品牌競爭力分析 90
圖表 33 中國汽車駕駛員數(shù)量統(tǒng)計 96
圖表 34 中國汽車駕駛員新增人數(shù)及汽車駕駛培訓市場規(guī)模統(tǒng)計 96
圖表 35 2019年全國各省（區(qū)、市）駕駛人數(shù)量分布情況 97
圖表 36 廣州新東方烹飪學校駐全國就業(yè)辦事處示意圖 103
圖表 37 廣州新東方烹飪學校主要專業(yè)列表 104
圖表 38 山東藍翔技師學院專業(yè)設置列表 106
圖表 39 北大青鳥課程列表 110
圖表 40 中華會計網(wǎng)校課程設置列表 125
圖表 41 中國IT培訓行業(yè)市場規(guī)模預測趨勢圖 130
圖表 42 中國語言培訓市場規(guī)模預測趨勢圖 130
圖表 43 重點客戶管理與企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃 142

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