教育大模型指在教育領(lǐng)域應(yīng)用的高級人工智能模型，它們能夠處理和分析大量數(shù)據(jù)，提供個性化學(xué)習(xí)體驗。這些模型具備自適應(yīng)學(xué)習(xí)、智能推薦和復(fù)雜問題解決等特性，能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和表現(xiàn)進(jìn)行實時調(diào)整。教育大模型的應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，包括但不限于基礎(chǔ)及高等教育領(lǐng)域、學(xué)科領(lǐng)域、職教領(lǐng)域等。在《生成式人工智能服務(wù)管理暫行辦法》等政策的推動下，教育大模型在這些應(yīng)用領(lǐng)域迅速發(fā)展，至2024年6月已有超過40個模型備案，展現(xiàn)出廣闊的發(fā)展前景。
第一章 教育大模型行業(yè)發(fā)展綜述
1.1 本報告數(shù)據(jù)來源及研究方法
1.1.1 本報告數(shù)據(jù)來源
1.1.2 本報告研究方法
1.2 教育大模型概念解讀與剖析
1.2.1 教育大模型定義
1.2.2 教育大模型特點
1.2.3 教育大模型應(yīng)用案例
1.2.4 教育大模型制約瓶頸
1.2.5 教育大模型與國產(chǎn)替代化
1.2.6 教育大模型的主要作用及發(fā)展意義
1.3 教育大模型行業(yè)的商業(yè)模式分析
1.3.1 經(jīng)營模式
1.3.2 盈利模式
1.4 中國教育大模型產(chǎn)業(yè)化發(fā)展情況
1.4.1 行業(yè)發(fā)展歷程
1.4.2 行業(yè)生命周期
1.4.3 行業(yè)所處階段
第二章 全球及中國教育大模型行業(yè)市場發(fā)展調(diào)查
2.1 全球教育大模型行業(yè)市場發(fā)展情況
2.1.1 全球教育大模型發(fā)展歷程
2.1.2 全球教育大模型發(fā)展現(xiàn)狀
2.1.3 全球主要國家教育大模型發(fā)展運行情況
2.1.4 全球教育大模型經(jīng)驗借鑒多維度分析
2.2 中國教育大模型行業(yè)的政策環(huán)境
2.2.1 行業(yè)監(jiān)管機制
2.2.2 行業(yè)政策匯總
2.2.3 重點政策解讀、未來政策導(dǎo)向
2.3 中國教育大模型行業(yè)市場發(fā)展情況
2.3.1 中國教育大模型行業(yè)市場發(fā)展現(xiàn)狀
2.3.2 中國教育大模型行業(yè)市場規(guī)模增速
2.3.3 中國教育大模型行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域分析
2.3.4 中國教育大模型行業(yè)重點企業(yè)及產(chǎn)品分析
2.3.5 中國教育大模型行業(yè)企業(yè)數(shù)量規(guī)模情況
2.4 中國教育大模型行業(yè)市場發(fā)展影響因素
2.4.1 中國教育大模型行業(yè)市場發(fā)展的驅(qū)動因素
2.4.2 中國教育大模型行業(yè)市場發(fā)展的制約因素
2.5 中國教育大模型產(chǎn)業(yè)鏈全景分析
2.5.1 中國教育大模型產(chǎn)業(yè)鏈全景圖
2.5.2 中國教育大模型價值鏈分析
第三章 教育大模型產(chǎn)業(yè)鏈調(diào)查——上游端
3.1 硬件及設(shè)備
3.1.1 主要類型及用途
3.1.2 主要布局企業(yè)及發(fā)展趨勢
3.2 云計算及其他軟件
3.2.1 主要類型及用途
3.2.2 主要布局企業(yè)及發(fā)展趨勢
3.3 其他
3.3.1 主要類型及用途
3.3.2 主要布局企業(yè)及發(fā)展趨勢
第四章 教育大模型產(chǎn)業(yè)鏈調(diào)查——下游端應(yīng)用
：基礎(chǔ)及高等教育領(lǐng)域
4.1 市場需求與主要客群分析
4.1.1 應(yīng)用實例與解決方案
4.1.2 市場需求分析：規(guī)模與增長趨勢
4.1.3 主要運營商分析
4.1.4 客群細(xì)分與市場定位策略
4.2 市場空間預(yù)測模型
4.2.1 市場空間預(yù)測假設(shè)及方法
4.2.2 市場空間預(yù)測模型與結(jié)果
4.2.3 影響市場空間的關(guān)鍵因素分析
4.3 應(yīng)用趨勢
4.3.1 技術(shù)進(jìn)步對應(yīng)用趨勢的影響
4.3.2 用戶偏好變化與市場趨勢
4.3.3 其他因素對趨勢的推動作用
第五章 他山之石-教育大模型行業(yè)基礎(chǔ)及高等教育領(lǐng)域標(biāo)桿案例分析——阿里云計算有限公司
5.1 阿里云計算有限公司概況
5.1.1 阿里云計算有限公司基本簡介
5.1.2 阿里云計算有限公司發(fā)展歷程
5.2 阿里云計算有限公司產(chǎn)品分析
5.2.1 應(yīng)用場景
5.2.2 客群分析
5.2.3 案例分析——智海三樂
5.2.4 模型分析——通義千問
5.3 教育品牌——阿里云教育分析
5.3.1 阿里云教育行業(yè)方案
5.3.2 阿里云教育產(chǎn)品分析
5.3.3 阿里云教育客戶案例
5.4 阿里云計算有限公司發(fā)展優(yōu)勢及經(jīng)驗借鑒
5.4.1 企業(yè)核心優(yōu)勢
5.4.2 未來發(fā)展戰(zhàn)略
5.4.3 企業(yè)成長路徑與經(jīng)驗借鑒
第六章 教育大模型產(chǎn)業(yè)鏈調(diào)查——下游端應(yīng)用
：學(xué)科領(lǐng)域
6.1 市場需求與主要客群分析
6.1.1 應(yīng)用實例與解決方案
6.1.2 市場需求分析：規(guī)模與增長趨勢
6.1.3 主要運營商分析
6.1.4 客群細(xì)分與市場定位策略
6.2 市場空間預(yù)測模型
6.2.1 市場空間預(yù)測假設(shè)及方法
6.2.2 市場空間預(yù)測模型與結(jié)果
6.2.3 影響市場空間的關(guān)鍵因素分析
6.3 應(yīng)用趨勢
6.3.1 技術(shù)進(jìn)步對應(yīng)用趨勢的影響
6.3.2 用戶偏好變化與市場趨勢
6.3.3 其他因素對趨勢的推動作用
第七章 他山之石-教育大模型行業(yè)學(xué)科領(lǐng)域標(biāo)桿案例分析——好未來教育集團(tuán)
7.1 好未來教育集團(tuán)概況
7.1.1 好未來教育集團(tuán)基本簡介
7.1.2 好未來教育集團(tuán)發(fā)展歷程
7.2 好未來教育集團(tuán)產(chǎn)品分析
7.2.1 應(yīng)用場景
7.2.2 客群分析
7.2.3 案例分析——mathGPT(九章大模型)
7.2.4 模型分析——自研大模型
7.3 好未來教育集團(tuán)財務(wù)狀況分析
7.3.1 收入及利潤情況
7.3.2 細(xì)分行業(yè)收入情況
7.4 好未來教育集團(tuán)發(fā)展優(yōu)勢及經(jīng)驗借鑒
7.4.1 企業(yè)核心優(yōu)勢
7.4.2 未來發(fā)展戰(zhàn)略
7.4.3 企業(yè)成長路徑與經(jīng)驗借鑒
第八章 他山之石-教育大模型行業(yè)學(xué)科領(lǐng)域標(biāo)桿案例分析——科大訊飛股份有限公司
8.1 科大訊飛股份有限公司概況
8.1.1 科大訊飛股份有限公司基本簡介
8.1.2 科大訊飛股份有限公司發(fā)展歷程
8.2 科大訊飛股份有限公司產(chǎn)品分析
8.2.1 應(yīng)用場景
8.2.2 客群分析
8.2.3 案例分析——星火語伴
8.2.4 模型分析——星火認(rèn)知大模型
8.3 科大訊飛股份有限公司財務(wù)狀況分析
8.3.1 公司成長能力
8.3.2 公司盈利能力
8.3.3 公司償債能力
8.3.4 公司經(jīng)營效率
8.4 科大訊飛股份有限公司發(fā)展優(yōu)勢及經(jīng)驗借鑒
8.4.1 公司服務(wù)網(wǎng)絡(luò)與營銷網(wǎng)絡(luò)
8.4.2 企業(yè)核心優(yōu)勢
8.4.3 未來發(fā)展戰(zhàn)略
8.4.4 企業(yè)成長路徑與經(jīng)驗借鑒
第九章 教育大模型產(chǎn)業(yè)鏈調(diào)查——下游端應(yīng)用
：職教領(lǐng)域
9.1 市場需求與主要客群分析
9.1.1 應(yīng)用實例與解決方案
9.1.2 市場需求分析：規(guī)模與增長趨勢
9.1.3 主要運營商分析
9.1.4 客群細(xì)分與市場定位策略
9.2 市場空間預(yù)測模型
9.2.1 市場空間預(yù)測假設(shè)及方法
9.2.2 市場空間預(yù)測模型與結(jié)果
9.2.3 影響市場空間的關(guān)鍵因素分析
9.3 應(yīng)用趨勢
9.3.1 技術(shù)進(jìn)步對應(yīng)用趨勢的影響
9.3.2 用戶偏好變化與市場趨勢
9.3.3 其他因素對趨勢的推動作用
第十章 他山之石-教育大模型行業(yè)職教領(lǐng)域標(biāo)桿案例分析——北京粉筆藍(lán)天科技有限公司
10.1 北京粉筆藍(lán)天科技有限公司概況
10.1.1 北京粉筆藍(lán)天科技有限公司基本簡介
10.1.2 北京粉筆藍(lán)天科技有限公司發(fā)展歷程
10.2 北京粉筆藍(lán)天科技有限公司產(chǎn)品分析
10.2.1 應(yīng)用場景
10.2.2 客群分析
10.2.3 案例分析——粉筆AI老師
10.3 北京粉筆藍(lán)天科技有限公司財務(wù)狀況分析
10.3.1 公司成長能力
10.3.2 公司盈利能力
10.3.3 公司償債能力
10.3.4 公司經(jīng)營效率
10.4 北京粉筆藍(lán)天科技有限公司發(fā)展優(yōu)勢及經(jīng)驗借鑒
10.4.1 公司服務(wù)網(wǎng)絡(luò)與營銷網(wǎng)絡(luò)
10.4.2 企業(yè)核心優(yōu)勢
10.4.3 未來發(fā)展戰(zhàn)略
10.4.4 企業(yè)成長路徑與經(jīng)驗借鑒
第十一章 教育大模型產(chǎn)業(yè)鏈調(diào)查——下游端應(yīng)用
：其他領(lǐng)域
11.1 市場需求與主要客群分析
11.1.1 應(yīng)用實例與解決方案
11.1.2 市場需求分析：規(guī)模與增長趨勢
11.1.3 主要運營商分析
11.1.4 客群細(xì)分與市場定位策略
11.2 市場空間預(yù)測模型
11.2.1 市場空間預(yù)測假設(shè)及方法
11.2.2 市場空間預(yù)測模型與結(jié)果
11.2.3 影響市場空間的關(guān)鍵因素分析
11.3 應(yīng)用趨勢
11.3.1 技術(shù)進(jìn)步對應(yīng)用趨勢的影響
11.3.2 用戶偏好變化與市場趨勢
11.3.3 其他因素對趨勢的推動作用
第十二章 他山之石-教育大模型行業(yè)其他領(lǐng)域標(biāo)桿案例分析——深圳市鏡象科技有限公司
12.1 深圳市鏡象科技有限公司概況
12.1.1 深圳市鏡象科技有限公司基本簡介
12.1.2 深圳市鏡象科技有限公司發(fā)展歷程
12.2 深圳市鏡象科技有限公司產(chǎn)品分析
12.2.1 應(yīng)用場景
12.2.2 客群分析
12.2.3 案例分析——emoGPT
12.2.4 模型分析——華東師大自研大模型
12.3 深圳市鏡象科技有限公司解決方案
12.3.1 學(xué)生心理健康服務(wù)工作AI全場景解決方案
12.3.2 企業(yè)員工心理健康A(chǔ)I服務(wù)解決方案
12.3.3 “AI臨床心理大模型”應(yīng)用解決方案償債能力
12.4 深圳市鏡象科技有限公司發(fā)展優(yōu)勢及經(jīng)驗借鑒
12.4.1 企業(yè)核心優(yōu)勢
12.4.2 企業(yè)成長路徑與經(jīng)驗借鑒
第十三章 中國教育大模型行業(yè)發(fā)展前景與市場空間測算
13.1 研究總結(jié)
13.1.1 市場特點總結(jié)
13.1.2 技術(shù)趨勢總結(jié)
13.1.3 企業(yè)格局總結(jié)
13.2 2024-2030年教育大模型行業(yè)整體市場空間測算
13.2.1 2024-2030年中國教育大模型產(chǎn)業(yè)規(guī)模預(yù)測
13.2.2 2024-2030年中國教育大模型上游產(chǎn)業(yè)規(guī)模預(yù)測
13.2.3 2024-2030年中國教育大模型下游產(chǎn)業(yè)規(guī)模預(yù)測
13.3 2024-2030年中國教育大模型行業(yè)發(fā)展前景與趨勢
13.3.1 中國教育大模型行業(yè)未來前景展望
13.3.2 中國教育大模型各細(xì)分應(yīng)用領(lǐng)域未來前景展望
13.3.3 中國教育大模型行業(yè)未來發(fā)展趨勢
第十四章 2024-2030年中國教育大模型行業(yè)的投資機會與風(fēng)險分析
14.1 2024-2030年教育大模型行業(yè)投資機會多維透視
14.1.1 市場痛點分析
14.1.2 行業(yè)爆發(fā)點分析
14.1.3 產(chǎn)業(yè)鏈投資機會
14.1.4 新進(jìn)入者投資機會
14.2 2024-2030年教育大模型產(chǎn)業(yè)發(fā)展策略與投資建議
14.2.1 產(chǎn)業(yè)發(fā)展策略
14.2.2 行業(yè)投資方向建議
14.2.3 行業(yè)投資方式建議
14.3 2024-2030年教育大模型產(chǎn)業(yè)投資風(fēng)險因素分析
14.3.1 產(chǎn)業(yè)政策風(fēng)險
14.3.2 市場競爭風(fēng)險
14.3.3 經(jīng)濟(jì)波動風(fēng)險
14.3.4 技術(shù)風(fēng)險分析
【附】中國教育大模型行業(yè)重點企業(yè)推薦
15.1 北京中公教育科技有限公司
15.1.1 公司簡介及發(fā)展歷程
15.1.2 業(yè)務(wù)架構(gòu)與營銷網(wǎng)絡(luò)
15.1.3 中公云信自然對話教育大模型分析
15.1.4 企業(yè)經(jīng)營業(yè)績評估
15.1.5 核心優(yōu)勢與前景分析
15.2 上海高頓教育科技有限公司
15.2.1 公司簡介及發(fā)展歷程
15.2.2 業(yè)務(wù)架構(gòu)與營銷網(wǎng)絡(luò)
15.2.3 高頓智能答疑教育大模型分析
15.2.4 企業(yè)經(jīng)營業(yè)績評估
15.2.5 核心優(yōu)勢與前景分析
15.3 北京猿力科技有限公司
15.3.1 公司簡介及發(fā)展歷程
15.3.2 業(yè)務(wù)架構(gòu)與營銷網(wǎng)絡(luò)
15.3.3 看云教育大模型分析
15.3.4 企業(yè)經(jīng)營業(yè)績評估
15.3.5 核心優(yōu)勢與前景分析
15.4 上海流利說信息技術(shù)有限公司
15.4.1 公司簡介及發(fā)展歷程
15.4.2 業(yè)務(wù)架構(gòu)與營銷網(wǎng)絡(luò)
15.4.3 流利口語大師教育大模型分析
15.4.4 企業(yè)經(jīng)營業(yè)績評估
15.4.5 核心優(yōu)勢與前景分析
15.5 讀書郎教育科技有限公司
15.5.1 公司簡介及發(fā)展歷程
15.5.2 業(yè)務(wù)架構(gòu)與營銷網(wǎng)絡(luò)
15.5.3 讀書郎夢想大模型教育大模型分析
15.5.4 企業(yè)經(jīng)營業(yè)績評估
15.5.5 核心優(yōu)勢與前景分析
15.6 合肥雙柚教育科技有限公司
15.6.1 公司簡介及發(fā)展歷程
15.6.2 業(yè)務(wù)架構(gòu)與營銷網(wǎng)絡(luò)
15.6.3 考試蟻教育大模型分析
15.6.4 企業(yè)經(jīng)營業(yè)績評估
15.6.5 核心優(yōu)勢與前景分析
15.7 北京一筆兩劃科技有限公司
15.7.1 公司簡介及發(fā)展歷程
15.7.2 業(yè)務(wù)架構(gòu)與營銷網(wǎng)絡(luò)
15.7.3 筆神作文教育大模型分析
15.7.4 企業(yè)經(jīng)營業(yè)績評估
15.7.5 核心優(yōu)勢與前景分析
15.8 北京網(wǎng)易有道計算機系統(tǒng)有限公司
15.8.1 公司簡介及發(fā)展歷程
15.8.2 業(yè)務(wù)架構(gòu)與營銷網(wǎng)絡(luò)
15.8.3 子日教育大模型分析
15.8.4 企業(yè)經(jīng)營業(yè)績評估
15.8.5 核心優(yōu)勢與前景分析
15.9 創(chuàng)境領(lǐng)域（深圳）科技有限公司
15.9.1 公司簡介及發(fā)展歷程
15.9.2 業(yè)務(wù)架構(gòu)與營銷網(wǎng)絡(luò)
15.9.3 ABC英語角教育大模型分析
15.9.4 企業(yè)經(jīng)營業(yè)績評估
15.9.5 核心優(yōu)勢與前景分析
15.10 上海松鼠云上人工智能技術(shù)有限公司
15.10.1 公司簡介及發(fā)展歷程
15.10.2 業(yè)務(wù)架構(gòu)與營銷網(wǎng)絡(luò)
15.10.3 松鼠Ai教育大模型教育大模型分析
15.10.4 企業(yè)經(jīng)營業(yè)績評估
15.10.5 核心優(yōu)勢與前景分析
?本報告所有內(nèi)容受法律保護(hù)，中華人民共和國涉外調(diào)查許可證：國統(tǒng)涉外證字第1454號。
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