教師工資從行業(yè)倒數(shù)第三升至第七位，那么目前，我國教師數(shù)量有何變化？各級教師建設如何？一起來了解一下。

一、學前教育

隨著幼兒園規(guī)模擴大，我國幼兒園專任教師數(shù)量持續(xù)增加。1978年中國學前教育專任教師27.8萬人，2010年突破百萬，2016年達到223.2萬人。2014年專任教師184.41萬人，2018年增至258.14萬人，按每班“兩教一保”標準測算，尚缺52萬人。公辦園專任教師在編比例偏低，截至2018年底，全國公辦幼兒園專任教師總數(shù)為97.2萬，事業(yè)編制總量55.6萬名，實有在編人數(shù)44.8萬人。

目前學前教育是我國整個教育體系的短板，也是發(fā)展速度最快、普及潛力最大的教育階段。為擴大普惠性學前教育資源供給，加快培養(yǎng)合格高素質(zhì)學前教育教師，“十三五”規(guī)劃以來，我委通過安排中央預算內(nèi)投資支持各地加強幼兒師范專科學校和幼兒師范學院建設，重點突出保教實訓能力提升，有力推動彌補了學前教育發(fā)展的短板。

數(shù)據(jù)來源：統(tǒng)計局、中商產(chǎn)業(yè)研究院整理

二、義務教育

義務教育教師城鄉(xiāng)促均衡。義務教育是教育工作的重中之重，義務教育教師工作更是教師工作的重中之重。近年來，為促進教育公平、縮短城鄉(xiāng)差距，黨中央、國務院就城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展做出一系列重大部署，把加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設，促進城鄉(xiāng)教師輪崗交流放在重要位置。圍繞推動解決鄉(xiāng)村學校教師“來不了”“留不住”“難發(fā)展”的現(xiàn)實問題，從“十二五”起至今，國家發(fā)改委持續(xù)支持邊遠艱苦地區(qū)農(nóng)村學校教師周轉宿舍建設，累計安排中央投資超過200億元，支持建設40多萬套教師周轉宿舍，重點改善鄉(xiāng)村支教、交流和特崗教師的基本工作生活條件，為鄉(xiāng)村教師安心從教解決后顧之憂。

改革開放以來，中國教師隊伍不斷壯大，義務教育階段教師數(shù)量穩(wěn)步增長。據(jù)國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)，1978年普通小學和初中專任教師分別為522.6萬人、244.1萬人。2018年我國普通小學專任教師超過600萬人，2017年底全國共有初中教師355萬人。

數(shù)據(jù)來源：統(tǒng)計局、中商產(chǎn)業(yè)研究院整理

此外，我國普通高中專任教師數(shù)量出現(xiàn)大幅增長，1978年普通高中專任教師74.1萬人，2003年突破百萬，2010年突破150萬人，2016年達到173.3萬人。到2018年全國高中教師數(shù)量達到181.26萬人。

數(shù)據(jù)來源：統(tǒng)計局、中商產(chǎn)業(yè)研究院整理