附件2：“國培計(jì)劃”中西部和幼師國培項(xiàng)目實(shí)施方案

一、鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修重在打造區(qū)域骨干培訓(xùn)者隊(duì)伍，使其勝任送教下鄉(xiāng)、網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修培訓(xùn)指導(dǎo)與管理任務(wù)。著力做好以下三方面工作：

（一）嚴(yán)格遴選參訓(xùn)學(xué)員。項(xiàng)目參訓(xùn)學(xué)員應(yīng)從本省（區(qū)、市）縣級(jí)教師培訓(xùn)專家?guī)熘绣噙x，以縣級(jí)教師發(fā)展中心培訓(xùn)管理者、專兼職教研員和中小學(xué)幼兒園業(yè)務(wù)校園長(zhǎng)等為主體。

（二）強(qiáng)化項(xiàng)目整體設(shè)計(jì)。由項(xiàng)目承擔(dān)高校牽頭，圍繞提升鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)能力和保障送教下鄉(xiāng)、網(wǎng)絡(luò)研修質(zhì)量，按照集中研修、跟崗培訓(xùn)、返崗實(shí)踐、總結(jié)提升四階段進(jìn)行。集中研修和跟崗培訓(xùn)環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)員明確培訓(xùn)職責(zé)和流程，掌握培訓(xùn)內(nèi)容方式，熟悉網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)及工具使用，提升擔(dān)任骨干培訓(xùn)者所需的培訓(xùn)能力、教研能力和教育教學(xué)能力，制定切實(shí)可行的返崗實(shí)踐方案。返崗實(shí)踐環(huán)節(jié)重在學(xué)以致用，承擔(dān)送教下鄉(xiāng)、網(wǎng)絡(luò)研修等相關(guān)任務(wù)。總結(jié)提升環(huán)節(jié)要引導(dǎo)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)對(duì)前期實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行深入反思，提煉成果、展示案例、分享經(jīng)驗(yàn)、明確方向，為進(jìn)一步提升培訓(xùn)能力、勝任骨干培訓(xùn)者職責(zé)奠定基礎(chǔ)。

（三）加強(qiáng)配套體系建設(shè)。針對(duì)優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園跟崗培訓(xùn)資源不足的問題，加大力度遴選優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園作為教師培訓(xùn)實(shí)踐基地，為參訓(xùn)學(xué)員跟崗培訓(xùn)、課堂觀摩等提供更多選擇。針對(duì)優(yōu)質(zhì)教師發(fā)展中心跟崗培訓(xùn)難以執(zhí)行的問題，可以采取兩個(gè)或多個(gè)項(xiàng)目縣教師發(fā)展中心“互為影子、交叉跟崗”的方式，加強(qiáng)交流、相互促進(jìn)、共同提升。

二、送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目

送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)重在推動(dòng)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)深入課堂、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，提升鄉(xiāng)村教師課堂教學(xué)能力。著力做好以下三方面工作：

（一）增強(qiáng)區(qū)縣主體責(zé)任。在省市統(tǒng)籌規(guī)劃指導(dǎo)下，進(jìn)一步增強(qiáng)和落實(shí)區(qū)縣組織送教下鄉(xiāng)的主體責(zé)任，引進(jìn)高等學(xué)校資源，整合本地優(yōu)質(zhì)資源，建立完善高等學(xué)校、地（市）和縣（區(qū)）級(jí)教師發(fā)展中心、片區(qū)研修中心聯(lián)合申報(bào)、協(xié)同實(shí)施的工作機(jī)制，進(jìn)一步下移項(xiàng)目實(shí)施重心。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)要深入鄉(xiāng)村學(xué)校課堂、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，解決鄉(xiāng)村教師課堂教學(xué)實(shí)際問題，避免將項(xiàng)目簡(jiǎn)單做成高等學(xué)?！八团嗟娇h”式的集中培訓(xùn)。

（二）落細(xì)落實(shí)培訓(xùn)環(huán)節(jié)。落實(shí)“診斷示范、研課磨課、成果展示、總結(jié)提升”等實(shí)施環(huán)節(jié)，根據(jù)每個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)任務(wù)，采用有針對(duì)性的方式方法，突出現(xiàn)場(chǎng)診斷、課例運(yùn)用、實(shí)踐指導(dǎo)、成果評(píng)價(jià)、生成性資源分享等，完善模式，確保實(shí)效。