為了全面而準確地反映職業(yè)學校產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及未來趨勢，中商情報網(wǎng)推出《2014-2018年中國職業(yè)學校運營前景調(diào)查及投資機會研究報告》，報告在大量周密的市場調(diào)研基礎上，主要依據(jù)中國國家統(tǒng)計局、國家海關總署、相關行業(yè)協(xié)會、國內(nèi)外相關報刊雜志的基礎信息以及專業(yè)研究單位等公布和提供的大量資料。對我國職業(yè)學校行業(yè)現(xiàn)狀、職業(yè)學校市場供需狀況、職業(yè)學校產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)狀、職業(yè)學校重點企業(yè)狀況等內(nèi)容進行詳細的闡述和深入的分析，著重對職業(yè)學校市場發(fā)展動向作了詳盡深入的分析，并根據(jù)行業(yè)的發(fā)展軌跡對未來的發(fā)展前景與趨勢作了審慎的判斷，為職業(yè)學校產(chǎn)業(yè)投資者尋找新的投資機會。為企業(yè)了解職業(yè)學校行業(yè)、投資該領域提供決策參考依據(jù)
《2014-2018年中國職業(yè)學校運營前景調(diào)查及投資機會研究報告》報告主要分析了職業(yè)學校行業(yè)的市場規(guī)模、職業(yè)學校市場供需求狀況、職業(yè)學校市場競爭狀況和職業(yè)學校主要企業(yè)經(jīng)營情況、職業(yè)學校市場主要企業(yè)的市場占有率，同時對職業(yè)學校行業(yè)的未來發(fā)展做出科學的預測
第一章 職業(yè)學校產(chǎn)業(yè)相關概述
第一節(jié) 職業(yè)學校定義及其分類
16
第二節(jié) 職業(yè)教育辦學主體分析
16
一、公辦職業(yè)學校 16
二、民辦職業(yè)學校 17
三、股份制職業(yè)學校 17
四、中外合作職業(yè)學校 18
第三節(jié) 國外職業(yè)學校發(fā)展借鑒
18
一、國外職業(yè)學校發(fā)展綜述 18
二、美國職業(yè)學校發(fā)展綜述 19
（一）美國職校教學體系分析 19
（二）美國職校辦學模式特點 20
（三）美國職校辦校特色分析 20
三、英國職業(yè)學校發(fā)展綜述 22
（一）英國職校教學體系分析 22
（二）英國職校辦學模式特點 24
（三）英國職校辦校特色分析 24
四、德國職業(yè)學校發(fā)展綜述 26
（一）德國職校教學體系分析 26
（二）德國職校辦學模式特點 26
（三）德國職校辦校特色分析 27
四、韓國職業(yè)學校發(fā)展綜述 27
（一）韓國職校教學體系分析 27
（二）韓國職校辦學模式特點 28
（三）韓國職校辦校特色分析 28
第四節(jié) 職業(yè)學校發(fā)展環(huán)境分析
29
一、中國人口環(huán)境分析 29
二、城鎮(zhèn)居民教育支出 30
三、中國就業(yè)形勢分析 31
四、職業(yè)學校政策法規(guī) 33
（一）職業(yè)教育法 33
（二）國家人權行動計劃 33
（三）國家中長期教育規(guī)劃 34
（四）中等職業(yè)學校專業(yè)目錄 35
（五）全面提高高等教育質(zhì)量 36
（六）國家學生資助政策體系 36
（七）高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準 38
第二章 職業(yè)學校發(fā)展狀況分析
第一節(jié) 職業(yè)學校發(fā)展現(xiàn)狀分析
39
一、職教培養(yǎng)目標定位 39
二、職教培養(yǎng)內(nèi)容定位 40
三、職業(yè)學校發(fā)展狀況 43
第二節(jié) 職業(yè)培訓對象規(guī)模分析
44
一、職業(yè)培訓機構辦學規(guī)模 44
（一）職業(yè)技術培訓機構數(shù)量 44
（二）職業(yè)技術培訓教師數(shù)量 45
（三）職業(yè)技術培訓學生數(shù)量 46
二、職業(yè)培訓和技能鑒定規(guī)模 47
（一）職業(yè)資格證書結構分析 47
（二）初級資格證書獲取人數(shù) 47
（三）中級資格證書獲取人數(shù) 48
（四）高級資格證書獲取人數(shù) 48
（五）技師資格證書獲取人數(shù) 49
（六）高級技師證書獲取人數(shù) 49
第三節(jié) 職業(yè)技術學院發(fā)展機會分析
50
一、職業(yè)技術學院教學規(guī)模分析 50
（一）職業(yè)技術學院機構數(shù)量 50
（二）職業(yè)技術學院類型構成 50
（三）職業(yè)技術學院教師規(guī)模 51
（四）職業(yè)技術學院學生數(shù)量 51
（五）職業(yè)技術學院的入學率 52
二、職業(yè)技術學院發(fā)展情況分析 52
（一）職業(yè)技術學院招生情況 52
（二）職業(yè)技術學院人才需求方向 53
（三）職業(yè)技術學院發(fā)展問題分析 54
（四）職業(yè)技術學院發(fā)展策略分析 55
第四節(jié) 中等職業(yè)學校發(fā)展機會分析
57
一、中等職業(yè)學校經(jīng)營情況分析 57
（一）中等職業(yè)學校經(jīng)費投入 57
（二）中等職業(yè)學校事業(yè)收入 57
二、中等職業(yè)學校教學規(guī)模分析 58
（一）中等職業(yè)學校機構數(shù)量 58
（二）中等職業(yè)學校類型構成 58
（三）中等職業(yè)學校教師規(guī)模 58
（四）中等職業(yè)學校學生數(shù)量 59
（五）中等職業(yè)學校的入學率 59
三、中等職業(yè)學校發(fā)展情況分析 60
（一）中等職業(yè)學校招生情況 60
（二）中職學校人才需求方向 60
（三）中職學校學生就業(yè)前景 61
（四）中等職業(yè)學校發(fā)展問題 61
（五）中等職業(yè)學校發(fā)展策略 61
第五節(jié) 中職細分學校發(fā)展機會分析
64
一、中等專業(yè)學校規(guī)模分析 64
（一）中等專業(yè)學校機構數(shù)量 64
（二）中等專業(yè)學校教師數(shù)量 64
（三）中等專業(yè)學校學生數(shù)量 65
（四）中等專業(yè)學校類型構成 65
（五）中等專業(yè)學校經(jīng)費投入 65
（六）中等專業(yè)學校事業(yè)收入 66
二、技工學校規(guī)模分析 66
（一）技工學校機構數(shù)量 66
（二）技工學校教師數(shù)量 67
（三）技工學校學生數(shù)量 67
（四）技工學校類型構成 68
（五）技工學校經(jīng)費投入 68
（六）技工學校事業(yè)收入 68
三、職業(yè)高中規(guī)模分析 69
（一）職業(yè)高中機構數(shù)量 69
（二）職業(yè)高中教師數(shù)量 69
（三）職業(yè)高中學生數(shù)量 69
（四）職業(yè)高中類型構成 70
（五）職業(yè)高中經(jīng)費投入 70
（六）職業(yè)高中事業(yè)收入 71
四、成人中專規(guī)模分析 71
（一）成人中專機構數(shù)量 71
（二）成人中專教師數(shù)量 72
（三）成人中專學生數(shù)量 72
（四）成人中專類型構成 72
（五）成人中專經(jīng)費投入 73
（六）成人中專事業(yè)收入 73
第三章 職業(yè)學校精品經(jīng)營模式分析
第一節(jié) 職業(yè)學校經(jīng)營形式概述
75
第二節(jié) 職業(yè)學校辦學形式分析
76
一、按職業(yè)學校聯(lián)合主體劃分 76
二、按學校聯(lián)合辦學范圍劃分 77
三、按職業(yè)學校聯(lián)合數(shù)量劃分 77
四、按職業(yè)學校融合程度劃分 77
五、按職業(yè)學校聯(lián)合國別劃分 77
六、按學校辦學性質(zhì)不同劃分 77
七、按學校所在地區(qū)經(jīng)濟劃分 77
第三節(jié) 職業(yè)學校重點辦學形式
77
一、中外聯(lián)合辦學形式 78
（一）融合式辦學形式 78
（二）嫁接式辦學形式 78
（三）松散式辦學形式 78
二、校校聯(lián)合辦學形式 78
（一）集團化辦學形式 78
（二）兼并式辦學形式 78
（三）并聯(lián)式辦學形式 79
三、校企合作辦學形式 79
四、訂單培養(yǎng)辦學形式 79
五、城鄉(xiāng)聯(lián)合辦學形式 80
六、校鄉(xiāng)聯(lián)合辦學形式 80
七、總部-基地辦學形式 80
八、跨區(qū)域合作辦學形式 80
第四節(jié) 職業(yè)學校教學模式分析
81
一、課程開發(fā)模式分析 81
（一）“學科本位”模式 81
（二）“能力本位”模式 81
（三）“素質(zhì)本位”模式 82
二、產(chǎn)學研合作教育模式 82
（一）產(chǎn)學研合作主體 82
（二）產(chǎn)學研合作問題 83
（三）產(chǎn)學研合作意義 84
三、實訓基地鍛煉模式 85
（一）實訓基地形成模式 85
（二）實訓基地管理模式 85
（三）實訓基地運行機制 85
（四）實訓基地模式創(chuàng)新 87
四、雙元制職業(yè)教育模式 89
（一）雙元制教育模式內(nèi)涵 89
（二）雙元制教育模式特點 89
（三）雙元制教育模式借鑒 91
第五節(jié) 學校人才培養(yǎng)模式分析
92
一、人才培養(yǎng)模式構建思路 92
二、工學結合、校企合作模式 92
（一）模式內(nèi)涵分析 92
（二）模式推行阻力 93
（三）模式實踐策略 93
三、工學結合、半工半讀模式 95
（一）模式內(nèi)涵分析 95
（二）模式主要特征 96
（三）模式保障策略 97
第六節(jié) 創(chuàng)新辦學精品案例分析
98
一、集團化辦學案例分析 98
二、融合發(fā)展之案例分析 100
三、實訓基地之案例分析 101
四、校企合作之案例分析 102
第四章 職業(yè)學校發(fā)展策略分析
第一節(jié) 職校招生策略分析
104
一、社會廣告招生 104
二、校內(nèi)宣傳招生 104
三、人際關系推薦 104
四、構建校外招生網(wǎng) 104
第二節(jié) 職校教學效率分析
105
一、影響因素分析 105
（一）學習動機影響 105
（二）生源質(zhì)量影響 105
（三）師資隊伍影響 105
（四）教學方法影響 106
（五）教學管理影響 106
二、改進對策分析 106
第三節(jié) 職業(yè)學校辦學策略分析
108
一、學校辦學創(chuàng)新策略分析 108
（一）產(chǎn)學研合作推動策略 108
（二）融合區(qū)域經(jīng)濟策略 109
（三）總部-基地辦學策略 110
二、師資隊伍建設策略 111
三、職業(yè)專業(yè)設置策略 112
四、職業(yè)人才培養(yǎng)策略 113
第五章 職業(yè)學校人才需求熱點分析
第一節(jié) 烹飪?nèi)瞬判枨髾C會
115
一、烹飪專業(yè)資格證書簡介 115
二、烹飪專業(yè)課程設置情況 115
三、烹飪專業(yè)人才供需缺口 115
四、烹飪專業(yè)教學方式分析 116
五、烹飪專業(yè)重點職業(yè)學校 116
第二節(jié) IT人才需求機會
117
一、IT專業(yè)資格證書簡介 117
二、IT專業(yè)課程設置情況 117
三、IT專業(yè)人才供需缺口 118
四、IT專業(yè)教學方式分析 119
五、IT專業(yè)重點職業(yè)學校 119
第三節(jié) 汽修人才需求機會
120
一、汽修專業(yè)資格證書簡介 120
二、汽修專業(yè)課程設置情況 120
三、汽修專業(yè)人才供需缺口 120
四、汽修專業(yè)教學方式分析 120
五、汽修專業(yè)重點職業(yè)學校 121
第四節(jié) 醫(yī)藥人才需求機會
121
一、醫(yī)藥專業(yè)資格證書簡介 121
二、醫(yī)藥專業(yè)課程設置情況 122
三、醫(yī)藥專業(yè)人才供需缺口 122
四、醫(yī)藥專業(yè)教學方式分析 122
五、醫(yī)藥專業(yè)重點職業(yè)學校 123
第五節(jié) 財會人才需求機會
123
一、財會專業(yè)資格證書簡介 123
二、財會專業(yè)課程設置情況 124
三、財會專業(yè)人才供需缺口 124
四、財會專業(yè)教學方式分析 124
五、財會專業(yè)重點職業(yè)學校 125
第六節(jié)
建筑人才需求機會
125
一、建筑專業(yè)資格證書簡介 125
二、建筑專業(yè)課程設置情況 126
三、建筑專業(yè)人才供需缺口 126
四、建筑專業(yè)教學方式分析 127
五、建筑專業(yè)重點職業(yè)學校 127
第七節(jié) 其他專業(yè)人才需求機會
127
一、法律專業(yè) 127
（一）職業(yè)資格證書簡介 127
（二）人才供需缺口分析 127
二、英語專業(yè) 128
（一）職業(yè)資格證書簡介 128
（二）人才供需缺口分析 128
第六章 中國職業(yè)學校學生學習情況調(diào)查分析
第一節(jié) 職校學生擇校分析
130
一、職校選擇原因方面 130
二、職校品牌選擇方面 130
三、職校專業(yè)選擇方面 131
第二節(jié) 職校學生學習狀況分析
132
一、課程認可影響因素 132
二、課外活動參與情況 132
三、學生干部競選情況 133
第三節(jié) 職校學生頂崗實習分析
134
一、頂崗實習了解程度 134
二、頂崗實習了解渠道 134
三、頂崗實習意義認識 135
第四節(jié) 職校學生就業(yè)觀念分析
136
一、擇業(yè)主導因素 136
二、工作類型偏好 136
三、工作性質(zhì)偏好 136
四、工作地點偏好 136
五、工作專業(yè)對口 136
六、公司期望要求 137
第七章 中國重點地區(qū)職業(yè)學校
第一節(jié)
北京市
138
一、職業(yè)教育政策環(huán)境 138
二、職業(yè)學校學生規(guī)模 138
三、職業(yè)學校師資力量 139
四、職業(yè)教育發(fā)展狀況 139
五、職業(yè)教育人才需求 140
第二節(jié)
上海市
140
一、職業(yè)教育政策環(huán)境 140
二、職業(yè)學校學生規(guī)模 141
三、職業(yè)學校師資力量 141
四、職業(yè)教育發(fā)展狀況 141
五、職業(yè)教育人才需求 142
第三節(jié)
重慶市
143
一、職業(yè)教育政策環(huán)境 143
二、職業(yè)學校學生規(guī)模 143
三、職業(yè)學校師資力量 144
四、職業(yè)教育發(fā)展狀況 144
五、職業(yè)教育人才需求 144
第四節(jié)
廣東省
145
一、職業(yè)教育政策環(huán)境 145
二、職業(yè)學校學生規(guī)模 146
三、職業(yè)學校師資力量 146
四、職業(yè)教育發(fā)展狀況 146
五、職業(yè)教育人才需求 147
第五節(jié)
山東省
148
一、職業(yè)教育政策環(huán)境 148
二、職業(yè)學校學生規(guī)模 148
三、職業(yè)學校師資力量 148
四、職業(yè)教育發(fā)展狀況 149
五、職業(yè)教育人才需求 149
第六節(jié)
江蘇省
150
一、職業(yè)教育政策環(huán)境 150
二、職業(yè)學校學生規(guī)模 150
三、職業(yè)學校師資力量 150
四、職業(yè)教育發(fā)展狀況 151
五、職業(yè)教育人才需求 151
第七節(jié)
湖北省
152
一、職業(yè)教育政策環(huán)境 152
二、職業(yè)學校學生規(guī)模 152
三、職業(yè)學校師資力量 152
四、職業(yè)教育發(fā)展狀況 153
五、職業(yè)教育人才需求 153
第八節(jié)
河北省
153
一、職業(yè)教育政策環(huán)境 153
二、職業(yè)學校學生規(guī)模 154
三、職業(yè)學校師資力量 154
四、職業(yè)教育發(fā)展狀況 154
五、職業(yè)教育人才需求 155
第九節(jié)
湖南省
155
一、職業(yè)教育政策環(huán)境 155
二、職業(yè)學校學生規(guī)模 155
三、職業(yè)學校師資力量 156
四、職業(yè)教育發(fā)展狀況 156
五、職業(yè)教育人才需求 157
第十節(jié)
陜西省
158
一、職業(yè)教育政策環(huán)境 158
二、職業(yè)學校學生規(guī)模 158
三、職業(yè)學校師資力量 159
四、職業(yè)教育發(fā)展狀況 159
五、職業(yè)教育人才需求 159
第八章 中國重點職業(yè)學校競爭力分析
第一節(jié) 新東方烹飪學院
161
一、學?；厩闆r 161
二、學校辦學規(guī)模 161
三、重點專業(yè)設置 162
四、就業(yè)合作實力 163
五、經(jīng)營特色分析 164
第二節(jié) 山東藍翔高級技工學校
164
一、學?；厩闆r 164
二、學校辦學規(guī)模 165
三、重點專業(yè)設置 165
四、就業(yè)合作實力 167
五、經(jīng)營特色分析 167
第三節(jié)
天津職業(yè)大學
169
一、學?；厩闆r 169
二、學校辦學規(guī)模 170
三、重點專業(yè)設置 170
四、就業(yè)合作實力 171
五、經(jīng)營特色分析 171
第四節(jié) 邯鄲職業(yè)技術學院
172
一、學校基本情況 172
二、學校辦學規(guī)模 173
三、重點專業(yè)設置 173
四、就業(yè)合作實力 173
五、經(jīng)營特色分析 174
第五節(jié) 邢臺職業(yè)技術學院
174
一、學?；厩闆r 174
二、學校辦學規(guī)模 175
三、重點專業(yè)設置 175
四、就業(yè)合作實力 177
五、經(jīng)營特色分析 178
第六節(jié) 天津交通職業(yè)學院
178
一、學?；厩闆r 178
二、學校辦學規(guī)模 179
三、重點專業(yè)設置 179
四、就業(yè)合作實力 184
五、經(jīng)營特色分析 185
第七節(jié) 北京建筑大學
186
一、學?；厩闆r 186
二、學校辦學規(guī)模 186
三、重點專業(yè)設置 187
四、就業(yè)合作實力 187
五、經(jīng)營特色分析 188
第八節(jié) 北京工業(yè)職業(yè)技術學院
189
一、學?；厩闆r 189
二、學校辦學規(guī)模 189
三、重點專業(yè)設置 189
四、就業(yè)合作實力 190
五、經(jīng)營特色分析 190
第九節(jié)
安徽新華電腦專修學院
191
一、學?；厩闆r 191
二、學校辦學規(guī)模 192
三、重點專業(yè)設置 192
四、就業(yè)合作實力 192
五、經(jīng)營特色分析 194
第十節(jié)
山西財政稅務專科學校
197
一、學?；厩闆r 197
二、學校辦學規(guī)模 197
三、重點專業(yè)設置 198
四、院校榮譽情況 198
五、經(jīng)營特色分析 199
第十一節(jié)
遼寧交通高等?？茖W校
200
一、學校基本情況 200
二、學校辦學規(guī)模 200
三、重點專業(yè)設置 201
四、就業(yè)合作實力 204
五、經(jīng)營特色分析 204
第十二節(jié) 北京信息職業(yè)技術學院
205
一、學?；厩闆r 205
二、學校辦學規(guī)模 205
三、重點專業(yè)設置 207
四、就業(yè)合作實力 211
五、經(jīng)營特色分析 212
第十三節(jié) 山西
煤炭職業(yè)技術學院
212
一、學?；厩闆r 212
二、學校辦學規(guī)模 213
三、重點專業(yè)設置 214
四、就業(yè)合作實力 214
五、經(jīng)營特色分析 215
第十四節(jié) 河北
化工醫(yī)藥職業(yè)技術學院
215
一、學?；厩闆r 215
二、學校辦學規(guī)模 215
三、重點專業(yè)設置 216
四、就業(yè)合作實力 216
五、經(jīng)營特色分析 216
第十五節(jié) 長春
汽車工業(yè)高等?？茖W校
218
一、學校基本情況 218
二、學校辦學規(guī)模 218
三、重點專業(yè)設置 218
四、就業(yè)合作實力 219
五、經(jīng)營特色分析 220
第九章 2014-2018年中國職業(yè)學校行業(yè)前景及投資分析
第一節(jié) 中國職業(yè)學校發(fā)展規(guī)劃分析
221
一、職業(yè)教育改革發(fā)展思路 221
二、職業(yè)教育體系建設戰(zhàn)略 222
三、職業(yè)教育人才結構趨勢 223
四、職業(yè)師資未來發(fā)展趨勢 223
第二節(jié) 中國職業(yè)學校發(fā)展前景及趨勢
224
一、民辦高校教育轉型方向 224
二、職業(yè)學校市場前景分析 225
三、現(xiàn)代職業(yè)教育培養(yǎng)目標 225
四、職業(yè)教育發(fā)展趨勢分析 226
第三節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃
227
一、規(guī)劃背景 227
二、建設目標 228
（一）總體目標 228
（二）人才建設目標 229
三、重點任務 230
四、保障實施 231
第四節(jié) 中國職業(yè)學校投資機會分析
232
一、、職業(yè)學校投資風險分析 232
（一）宏觀政策風險 232
（二）人才需求風險 233
（三）生源人數(shù)下降風險 233
二、職業(yè)學校投資規(guī)模分析 234
（一）教育VC/PE投資規(guī)模分析 234
（二）教育培訓連鎖行業(yè)投資規(guī)模 234
（三）教育企業(yè)IPO投資現(xiàn)狀分析 235
三、職業(yè)學校投資方向分析 236
（一）熱點專業(yè)設置方向 236
（二）區(qū)域投資戰(zhàn)略建議 237
（三）辦學模式投資建議 238
第十章 中國職業(yè)學校企業(yè)投融資及IPO上市策略指導
第一節(jié) 職業(yè)學校境內(nèi)IPO上市目的及條件
241
一、職業(yè)學校境內(nèi)上市主要目的 241
二、職業(yè)學校上市需滿足的條件 242
（一）境內(nèi)主板 IPO 主要條件 242
（二）境內(nèi)中小板IPO主要條件 243
（三）境內(nèi)創(chuàng)業(yè)板IPO主要條件 244
三、學校改制上市中的關鍵問題 245
第二節(jié) 職業(yè)學校IPO上市的相關準備
246
一、學校該不該上市 246
二、學校應何時上市 246
三、學校應何地上市 247
四、學校上市前準備 247
（一）學校上市前綜合評估 247
（二）學校的內(nèi)部規(guī)范重組 247
（三）選擇并配合中介機構 248
（四）應如何選擇中介機構 248
第三節(jié) 職業(yè)學校IPO上市的規(guī)劃實施
248
一、上市費用規(guī)劃和團隊組建 248
二、盡職調(diào)查及問題解決方案 252
三、改制重組需關注重點問題 255
四、學校上市輔導及注意事項 258
五、上市申報材料制作及要求 260
六、網(wǎng)上路演推介及詢價發(fā)行 262
第四節(jié) 學校IPO上市審核工作流程
263
一、學校IPO上市基本審核流程 263
二、學校IPO上市具體審核環(huán)節(jié) 264
三、與發(fā)行審核流程相關的事項 267
圖表目錄
圖表 1 職業(yè)學校分類概述 16
圖表 2 2008-2013年中國人口總量增長趨勢圖 29
圖表 3 2013年中國人口數(shù)量及其構成情況統(tǒng)計 30
圖表 4 國民收入增長促進文化教育支出圖示 30
圖表 5 中國城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 31
圖表 6 2007-2013年中國就業(yè)人數(shù) 31
圖表 7 中國城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)情況 32
圖表 8 中國就業(yè)人員產(chǎn)業(yè)構成情況 32
圖表 9 城鎮(zhèn)失業(yè)人員再就業(yè)情況 32
圖表 10 城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù)及失業(yè)就業(yè)率 33
圖表 11 人才結構“階梯狀”理論模式 39
圖表 12 2008-2013年中國職業(yè)技術培訓機構數(shù)量統(tǒng)計 44
圖表13 中國職業(yè)技術培訓機構分類型機構數(shù)量統(tǒng)計 44
圖表 14 中國職業(yè)技術培訓機構教職工數(shù)情況 45
圖表15 2008-2013年中國職業(yè)技術培訓機構學生數(shù)量統(tǒng)計 46
圖表16 中國職業(yè)技術培訓機構分類型學生數(shù)量統(tǒng)計 46
圖表 17 2007-2013年中國獲取職業(yè)資格證書人數(shù)情況 47
圖表 18 中國獲取職業(yè)資格證書分級別情況 47
圖表19 2007-2013年中國初級證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計 48
圖表20 2007-2013年中國中級證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計 48
圖表21 2007-2013年中國高級證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計 49
圖表 22 2007-2013年中國技師證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計 49
圖表23 2007-2013年中國高級技師證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計 50
圖表 24 2008-2013年中國高職（?？疲┰盒?shù)量統(tǒng)計 50
圖表 25 中國?？圃盒ｎ愋蜆嫵汕闆r 51
圖表 26 2008-2013年中國高職（?？疲┰盒＝處熞?guī)模統(tǒng)計 51
圖表27 2008-2013年中國?？圃盒W生數(shù)量統(tǒng)計 52
圖表 28 2008-2013年中國職業(yè)技術學院入學率情況 52
圖表 29 中國普通?？品謱W科學生情況 53
圖表 30 2008-2013年中國中等職業(yè)學校經(jīng)費投入情況 57
圖表 31 2008-2013年中國中等職業(yè)學校事業(yè)收入情況 57
圖表32 2008-2013年中國中等職業(yè)學校數(shù)量統(tǒng)計 58
圖表 33 中國中等職業(yè)學校類型構成情況 58
圖表34 2008-2013年中國中等職業(yè)學校教師規(guī)模統(tǒng)計 59
圖表35 2008-2013年中國中等職業(yè)學校學生數(shù)量情況 59
圖表 36 2008-2013年中國中等職業(yè)學校入學率情況 59
圖表 37 中國中等職業(yè)學校分學科招生情況 60
圖表38 2008-2013年中國中等專業(yè)學校數(shù)量情況 64
圖表39 2008-2013年中國中等專業(yè)學校教師數(shù)量情況 64
圖表40 2008-2013年中國中等專業(yè)學校學生數(shù)量情況 65
圖表 41 中國中等專業(yè)學校類型構成情況 65
圖表 42 2008-2013年中國中等專業(yè)學校經(jīng)費投入情況 66
圖表 43 2008-2013年中國中等專業(yè)學校事業(yè)收入情況 66
圖表44 2008-2013年中國技工學校數(shù)量情況 67
圖表45 2008-2013年中國技工學校教師數(shù)量情況 67
圖表46 2008-2013年中國技工學校學生數(shù)量情況 67
圖表 47 中國技工學校經(jīng)費投入情況 68
圖表 48 2008-2013年中國技工學校事業(yè)收入情況 68
圖表49 2008-2013年中國職業(yè)高中數(shù)量情況 69
圖表50 2008-2013年中國職業(yè)高中教師數(shù)量情況 69
圖表51 2008-2013年中國職業(yè)高中學生數(shù)量統(tǒng)計 70
圖表 52 中國職業(yè)高中類型構成情況 70
圖表 53 2008-2013年中國職業(yè)高中經(jīng)費投入情況 70
圖表 54 2008-2013年中國職業(yè)高中事業(yè)收入情況 71
圖表55 2008-2013年中國成人中專學校數(shù)量情況 71
圖表56 2008-2013年中國成人中專教師數(shù)量情況 72
圖表57 2008-2013年中國成人中專學生數(shù)量情況 72
圖表 58 中國成人中專類型構成情況 73
圖表 59 2008-2013年中國成人中專經(jīng)費投入情況 73
圖表 60 2008-2013年中國成人中專事業(yè)收入情況 73
圖表 61 中國部分職業(yè)教育學校經(jīng)營形式一覽 76
圖表 62 實訓基地管理機制示意圖 87
圖表 63 中國IT行業(yè)主要職業(yè)資格種類 117
圖表 64 東軟學院IT課程基本設置圖 118
圖表 65 中國IT行業(yè)人才需求方向 119
圖表 66 中國醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)主要職業(yè)資格種類 121
圖表 67 中國生化與藥品行業(yè)主要職業(yè)資格種類 122
圖表 68 中國財會行業(yè)主要職業(yè)資格種類 123
圖表 69 中國土木建筑行業(yè)主要職業(yè)資格種類 125
圖表 70 中國法律行業(yè)主要職業(yè)資格種類 127
圖表 71 中國英語行業(yè)主要職業(yè)資格種類 128
圖表 72 學生選擇上職業(yè)學校的原因情況 130
圖表 73 職校學生選擇職校品牌影響因素情況 131
圖表 74 職校學生選擇專業(yè)影響因素情況 131
圖表 75 職校課程認可影響因素情況 132
圖表 76 職校學生課外活動參與情況 133
圖表 77 職校生學生干部擔任情況 133
圖表 78 職校學生對頂崗實習安排了解情況 134
圖表 79 職校學生對頂崗實習安排了解情況 135
圖表 80 職校學生對頂崗實習安排了解情況 135
圖表 81 北京市職業(yè)學校學生數(shù)量情況 139
圖表 82 北京市中等職業(yè)學校教師規(guī)模情況 139
圖表 83 北京市中等職業(yè)學校情況 140
圖表 84 上海市職業(yè)學校學生數(shù)量情況 141
圖表 85 上海市中等職業(yè)學校教師規(guī)模情況 141
圖表 86 上海市中等職業(yè)學校數(shù)量情況 142
圖表 87 重慶市職業(yè)學校學生數(shù)量情況 143
圖表 88 重慶市中等職業(yè)學校教師規(guī)模情況 144
圖表 89 重慶市中等職業(yè)學校數(shù)量情況 144
圖表 90 廣東省職業(yè)學校學生數(shù)量情況 146
圖表 91 廣東省中等職業(yè)學校教師規(guī)模情況 146
圖表 92 廣東省中等職業(yè)學校數(shù)量情況 147
圖表 93 山東省職業(yè)學校學生數(shù)量情況 148
圖表 94 山東省中等職業(yè)學校教師規(guī)模情況 149
圖表 95 山東省中等職業(yè)學校數(shù)量情況 149
圖表 96 江蘇省職業(yè)學校學生數(shù)量情況 150
圖表 97 江蘇省中等職業(yè)學校教師規(guī)模情況 151
圖表 98 江蘇省中等職業(yè)學校數(shù)量情況 151
圖表 99 湖北省職業(yè)學校學生數(shù)量情況 152
圖表 100 湖北省中等職業(yè)學校教師規(guī)模情況 152
圖表 101 湖北省中等職業(yè)學校數(shù)量情況 153
圖表 102 河北省職業(yè)學校學生數(shù)量情況 154
圖表 103 河北省中等職業(yè)學校教師規(guī)模情況 154
圖表 104 河北省中等職業(yè)學校數(shù)量情況 155
圖表 105 湖南省職業(yè)學校學生數(shù)量情況 156
圖表 106 湖南省中等職業(yè)學校教師規(guī)模情況 156
圖表 107 湖南省中等職業(yè)學校數(shù)量情況 157
圖表 108 陜西省職業(yè)學校學生數(shù)量情況 158
圖表 109 陜西省中等職業(yè)學校教師規(guī)模情況 159
圖表 110 陜西省中等職業(yè)學校數(shù)量情況 159
圖表 111 中國職業(yè)教育發(fā)展主要目標 228
圖表 112 2009-2020年間技能勞動者及高技能人才需求規(guī)劃 229
圖表 113 中國民辦教育行業(yè)投資情況 234
圖表 114 中國教育培訓企業(yè)在美IPO成功案例 235
圖表 115 “十二五”期間重點產(chǎn)業(yè)人才需求情況 236
圖表 116 企業(yè)IPO上市網(wǎng)上路演的主要事項 262
圖表 117 企業(yè)IPO上市基本審核流程圖 264
?本報告所有內(nèi)容受法律保護，中華人民共和國涉外調(diào)查許可證：國統(tǒng)涉外證字第1454號。
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