工程教育

主動“轉(zhuǎn)型升級”，躋身世界舞臺

《中國工程教育質(zhì)量報(bào)告》指出，“十二五”期間，中國工程教育主動“轉(zhuǎn)型升級”，變革發(fā)展，建成了層次分明、類型多樣、專業(yè)齊全、區(qū)域匹配的世界最大工程教育供給體系。數(shù)據(jù)顯示，中國普通高校工科專業(yè)招生數(shù)、在校生數(shù)、畢業(yè)生數(shù)穩(wěn)居世界首位，數(shù)量比緊隨其后的俄羅斯、美國等國高出3-5倍。

報(bào)告中特別指出，2016年6月，中國成為國際本科工程學(xué)位權(quán)威互認(rèn)協(xié)議——《華盛頓協(xié)議》正式成員，中國工程教育在內(nèi)涵發(fā)展方面實(shí)現(xiàn)了歷史性突破，從國際標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則的跟隨者變成參與者、制定者，人才培養(yǎng)質(zhì)量獲得國際權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)可。

2015年，中國教育部高等教育教學(xué)評估中心與俄羅斯聯(lián)邦國家公共認(rèn)證中心簽訂了《合作備忘錄》和《開展中俄聯(lián)合認(rèn)證的合作協(xié)議》，揭開了用中國專家、中國標(biāo)準(zhǔn)、中國模式對國外高等教育進(jìn)行認(rèn)證的序幕，標(biāo)志著中國模式和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)開始走向國際舞臺。

通過對2011年-2015年通過工程教育認(rèn)證的394個(gè)專業(yè)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析顯示，我國工科學(xué)生生源穩(wěn)定，畢業(yè)生一次就業(yè)率保持在95%以上；高級職稱專任教師占比近70%，具有博士學(xué)位的教師已經(jīng)超70%；具有工程經(jīng)歷的青年教師占比上升較快，加強(qiáng)了高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)系。

報(bào)告對1000多所高校近5年的教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)、300多個(gè)工科專業(yè)的自評報(bào)告和認(rèn)證報(bào)告，以及《中國制造2025》未來10年工程教育人才需求進(jìn)行分析比較后認(rèn)為，目前工科畢業(yè)生供給結(jié)構(gòu)性過剩與短缺并存，?？茖哟魏脱芯可鷮哟喂た飘厴I(yè)生供給不能完全滿足企業(yè)和行業(yè)需求，人才培養(yǎng)鏈與國家創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈對接有待進(jìn)一步增強(qiáng)。